山东外国语职业学院教师招聘考试试题及答案Word文件下载.docx

1、A、低层次的幸福B、中层次的幸福C、高层次的幸福D、理想层次的幸福【答案】C4、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说【答案】D5、高校最基本的一项职能是（）。A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新6、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格7、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法B、司法C、习惯法D、宗法8、不属于我国法制建设基本方针的是（）。A、有法可依B、执法必严C、普法全面D、违法必究9、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压

2、抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素10、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。A、斯宾塞B、卢梭C、杜威D、洪堡11、根据普通高等学校辅导员队伍建设规定的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、10 B、15C、3D、5 12、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定13、世界学前教育之父是指（）。A

3、、蒙台梭利B、裴斯泰洛齐C、福禄倍尔D、陈鹤琴14、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A、技术工具化B、技术手段的目的化C、技术社会自由丧失D、技术异化的显现15、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。A、论语B、孟子C、学记D、劝学篇16、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。A、竞争对手B、互为对立C、命运共同体D、相互排斥17、教师的职业道德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取18、教育心理学的诞生之年是（）。A、1903年 B、1913年 C、1924年 D、1934年19、教育心理学的诞生之年

4、是（）。20、学校产生于（）教育阶段。A、古代B、原始C、近代D、现代21、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育22、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学；23、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估24、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：一是教育法律事件，二是（）。A、教育法律规范B、教育法律行为C、教育教学

5、成果D、教育思想理论25、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师26、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突27、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏28、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市29、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。A、认知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、

6、认知主义学习理论30、不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究31、“生活预备说”游戏理论的代表人物是（）。B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯32、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动33、世界学前教育之父是指（）。34、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。A、澄清技术B、具体化技术C、提问技术D、面质技术35、下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类？（）B、开除学籍C、罚款D、勒令退学36、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于

7、智慧的学问B、关于价值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于城邦政治的学问37、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。A、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义38、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？A、教师道德意识B、教师道德关系C、教师道德规范D、教师道德活动39、教育心理学研究的核心内容是（）。A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程40、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。41、学

8、校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位42、根据我国义务教育法的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。A、5周岁 B、6周岁 C、7周岁 D、8周岁43、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。A、广泛性B、强制性C、非强制性D、包容性44、学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习45、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰46、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。47、采用“两难故事法”研究道德发

9、展的心理学家是（）。48、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。49、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。50、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。51、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。52、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。53、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。54、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。55、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。56、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。57、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。58、采用“两难故事法”研究道德发展的心

10、理学家是（）。59、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。60、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。61、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。62、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。63、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。64、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。65、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。66、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。67、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。68、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。69、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。70、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。