师范生调查报告3篇.docx

1、师范生调查报告 3 篇*目录师范生调查报告师范生教育实习调查报告师范生实习调查报告调查单位：蒙自市第三中学调查对象：所教班级师生和兄弟班级部分师生及部分其他同学所在的实习学校师生调查方式：问卷调查法、探讨交流法调查起止时间：20xx 年 9 月 5 日20xx 年 10 月 15 日报告内容：XX 年 9 月我通过自主联系到蒙自市第三中学进行为期近两个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育 实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作， 虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对中学语文教与学而言的。为了得到教师和学生

2、的真实想法，我费了一番心思，最终的调查 结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级 的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校 是一所城市

3、高中，学校规模较大。该校自创建以来中考成绩名列 全县同类学校前茅，但近年来生源质量难以保证，主要原因是教 育改革，支援山区教育事业，山区招生人数增多，从而导致该校学生基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教 学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课 时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流 的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习 不是很重视，你让他们回家预习教材的时候，大多数学生基本上 是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在 语文教学特别是初一语文另一个启蒙教学的过程中一定

4、要多与 学生进行沟通，强势打开学生知识面与求知欲，这一方面可以使 老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容， 拓展学生思维。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果 然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的 教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得 的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去， 很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图片和视频，对图片的 记忆倒很清楚，但却忽略了这些图形和所蕴含的文信息。对于成 绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是

5、有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个中考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对 和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习的理解有所偏差，大量的古文诗词背诵无形增加了学生的负担。他们认为 语文这一科目虽然有趣味性，但是作

6、业的不规律影响了学生的积极性，初一语文是学生们刚刚进入求知过程的重要里程碑。现在 的学生是多么有个性。对于语文的教学反思，应该自上而下的有所变迁。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣， 可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多 媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成 绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答

7、他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一 般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中 发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老 师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有 利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习语文时有 的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实 这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样 的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩

8、就会有所下降了。他们希望老师在课 堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和 学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是 成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们 希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他 们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而 且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生 进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。该校放学时间为6 点，由于较晚，而该学校以

9、寄宿制为主，走读为辅，偏离城市中心，加之时间过长的晚自习与繁多的作业，以至于学生对于课外知识认知过少，语文最重要的 就是阅读，而这一系列时间过于紧迫，造成了学生阅读量的缺失。通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语 文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识 到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子， 让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对教材 的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让学生 展开讨论，进而

10、使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中 去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对 教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同 时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这 一点从上面的调查不难发现。对一些较难理解的章节，我建议最 好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会 让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习章节内容， 较难理解的知识就会容易让学生接受。同时希望教育部门能更多 关注山区的教育，为山区边远学校增加教育设备。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要

11、充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师 的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师， 而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学 生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬， 表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批 评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也 应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容 之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受 学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样

12、的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能 多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生 的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地 融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有 些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果， 我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到 今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了 解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能

13、变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!师范生教育实习调查报告师范生调查报告（2）|俗话说： “磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生 更好更系统地掌握所学内容。对于教师来说，不仅要研究教学法， 更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌 握正确的学习方法。因此我对八年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。一、调查目的1. 了解学生目前的学习状况。2. 分析学生学习效果产生差异的原因。3. 找出改善这种状况的方法。二、调查对象及其方式本次调查主要是对灰埠二中的八年级六班

14、学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。三、调查结果(一)预习情况、方法。预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习” 和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。预习情况 不预习 老师要求预习 想起来就预习 课前

15、看一下 经常自觉预习所占比率6% 17% 28% 24% 25%预习方法 看一遍 找重、难点对照资料 解决问题所占比率42%20%13%25%(二)听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不强，容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。(三)课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法， 这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习 方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采 用做详细笔记的方法，而

16、差等生则很少或根本不记笔记。基于以 上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。(四)作业情况及其方法作业方式 先看书后做先做后看书抄答案所占比率38%55%7%调查结果显示，采用“先做后看书”的学生有半数多，而“先 看书后做”的比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基本采用后两种方式完成作业。先看书能比 较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化对有 关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也采用先做作 业后看书的方式，既能起到巩固知识点的作用，又能针对作业中 存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。

17、(五)复习情况和方法此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率 也较高。复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知 识，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对 自己知识缺漏的地方，自己做题进行强化。这说明好的复习没有 固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法来引导学 生复习。复习方式 看一遍 按老师要求复习复习有关内容后做题看主要内容做疑难题所占比率10%22%40%24%4%经过这一个星期的调查，目前中学生存在未养成良好的学习 习惯的现象，大多数学生还没有找到适合自己的学习方法。要改 变这种现状，帮

18、助学生端正学习态度和改进学习方法，教师讲课 之前，应先检查学生的预习情况;讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师提出的问题认真思考， 解决预习中遇到的疑难，找到学习规律。学生攻克了学习过程中 的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培养学习兴 趣和树立学习信心，从而真正提高学习效率。20xx 年 12 月 26 日师范生实习调查报告sub-info id=sub3师范生调查报告（3）| 首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应 当是多

19、方面的：既要备自己，又要备他人；既要备事件提前，又要备事件滞后；既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有, 就是当偶尔讲错时，我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发现与××中学教师交流的也很顺 利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆量”密不可分。再次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师

20、生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作（打开水、卖水），虽然花钱不多，却让我们感到很快乐。最后，学生离开时，一句“注意安全”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达 得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。还有，那就是在高一三班、四班与十班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无距离和代沟可言。我们几位实习教师毫无保留 的传授了自己的学习经验，积极鼓励他们学习的态度，使学生感 到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能 进一步完

21、善，教学能力没能进一步提高。教态仍有需要改进的地 方。我想，通过本次实习，我们取得的少许经验，要保留下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避免以后再犯的警钟，为以后步入社会打下基础师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段， 到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说： 兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的 动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力， 才会想出设计

22、出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教 学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的 反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起 教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受， 尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次 作了充足的准备为什么会这样？我在思考这些，思虑再三，还是 备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没 有预计到的。而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了 许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听， 不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰 富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负 责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步编辑推荐：师范生教育实习报告