临沭县职业中专教师招聘试题及答案Word文档格式.docx

1、4、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。与班级教学（或集体教学）相对，是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。5、教师法规定，建立正常晋级（）制度，具体办法由国务院规定。A、增发奖金B、增加福利C、薪水持平D、增薪【答案】D 【解析】中华人民共和国教师法规定，建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。故选D。6、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是（）。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性“万般皆下品，唯有读书高”反映了科

2、举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实践，使知识分子严重脱离社会实际生活。7、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。A、掌握知识与发展能力相统一B、直接经验与间接经验相结合C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合【答案】A 【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们：掌握经验是发展智力的基础，智力的发展是掌握经验的重要条件。故选A。8、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法【解析】自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方

3、法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。9、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【解析】根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。其中，有意义学习过程的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。故选C。10、学校教育的基本途径是（）。A、思想教育B、教学C、课外活动D、社会实践【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。11、（）是我国也是世界最早的成体

4、系的古代教育学作品。A、理想国B、学记C、雄辩术原理D、大学学记（收入礼记）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。12、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。A、泛化B、分化C、具体化D、一般化【解析】在一定的条件反射形成后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激物也做出一定的反应的现象叫做泛化。13、对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。A、教育规律B、教育任务C、教育内容D、教育目的【解析】教育目的贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都具有指导意义，也是确定教育内容、选择

5、教育方法和评价教育效果的根本依据。14、学记提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（）。A、课内与课外相结合B、德育与智育相结合C、教师与学生相结合D、教师与家长相结合“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。15、课文掌声写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。A、自主学习要求学生会分析、综合

6、和评价B、自主学习中学生被期待形成自己的知识C、自主学习要避免告诉学生问题的答案D、自主学习中教师的角色可有可无【答案】D【解析】自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。16、如何采取有效的步骤解决问题，属于（）。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。17、（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。A、教师法B、高等教育法C、义务教育法D、教育法【解析】制定和执行教

7、师素质要求的根本依据是教师法，这部法律的基本精神是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。18、被称为“教育心理学之父”的学者是（）。A、皮亚杰B、桑代克C、布鲁纳D、维果斯基【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”，同时还是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作，标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。19、被称为“教育心理学之父”的学者是（）。20、预防未成年人犯罪，应当立足于（）。A、教育和保护B、教育和处分C、预防和惩

8、戒D、保护和管教【解析】预防未成年人犯罪，应当立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时预防和矫治。21、学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的（）。A、人格尊严B、隐私权C、人身安全D、名誉权【解析】学生的隐私权是指学生作为自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。尿床之疾属于李某的隐私，王某在同学中广而告之，侵犯了李某的隐私权。22、学生的认知风格存在差异，从

9、学习过程受环境的影响程度来分，可分为（）。A、冲动型、沉思型B、场独立型、场依存型C、灵活型、迟钝型D、内控型、外控型【解析】学习过程受环境的影响程度，体现出学生在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，由此可将认知风格分为场独立型和场依存型。23、下列选项属于学习的是（）。A、不怕见生人了B、视力下降C、装修房屋D、每天跑步【解析】学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。24、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、实验法【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是最古老的一种教学方法，也

10、是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。25、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（）。A、受教育权B、名誉权C、隐私权D、人身安全权中国人民共和国教育法规定，受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力，这是学生在学校中享有的最基本的权力。26、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（）。A、感知运动阶段和前运算阶段B、前运算阶段和具体运算阶段C、具体运算阶段和形式运算阶段D、感知运动阶段

11、和具体运算阶段【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。本题中小楠还未形成守恒的概念，小董已形成守恒概念，因此小楠处在前运算阶段，小董处在具体运算阶段。27、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。A、“大学者，研究髙深学问者也”B、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”C、“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”D、“循思想自由原则，兼容并包”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自大学，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至善”。28、教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员

12、和其他直接责任人员，依法追究（）。A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。29、影响人的发展的因素很多，其中（）是主导。A、环境C、遗传素质D、个体的主观能动性【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素，而在这四大因素中，教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。30、素质教育的根本宗旨是（）。A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要【解析】素质教育以提高国民素质为根本

13、宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。31、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会【解析】根据活动的人数和规模，可将课外活动分为：个人活动、群众活动、小组活动。32、当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚【解析】负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。课间自由活动受限制对学生来说是一个厌恶刺激，不再限制就属于撤销一个厌恶刺激。33、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。A、能力的量的差异B、能力的质的差异C

14、、能力发展水平的差异D、能力发展速度的差异【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。34、在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（）。A、老子B、孟子C、孔子D、荀子【解析】道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀子不但将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意；即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。故选D。35、“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的（）。A、尊重学生与严格要求相结合原则B、复杂性原则C、向导性原则D、在集体中教育原则【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，

15、是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。36、（）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科综合及进行安排。A、教材B、教学计划C、课程D、课程标准【解析】广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。37、下列影响教育制度的因素中，从根本上决定着教育制度的发展程度的是（）。A、社会生产力发展水平B、社会的政治经济制度C、社会思潮等相关文化因素D、对人的成长的认识【解析】教育受到社会经济

16、发展水平的决定和制约，即经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。而生产力决定了经济的发展水平，因此，生产力水平从根本上决定了教育制度的发展程度。38、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程【解析】从课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。39、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于（）。C、消退D、惩罚【答案】B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。40、班级组织构建的首要原则是（）。A、有

17、利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。41、教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。A、导向作用B、激励作用C、评价作用D、宣传作用【解析】教育目的对整个教育工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。42、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（）的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。A、强制B、完成任务C、自愿、量力D、制定数额教育法规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据

18、自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。43、宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是（）。A、历年高考题B、习题集C、课程标准D、教学参考书【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准是教师备课最重要的依据。44、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时

19、间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。难度指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。45、以下关于动作技能的表述，正确的是（）。A、复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B、动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的C、动作技能的学习不存在迁移现象D、动作技能学习过程中会出现高原现象【解析】复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更长，故A项错误；动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是不一样的，故B项错误；动作技能是可以迁移的，故C项错误。46、小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于（）。A

20、、试误学习B、顿悟学习C、强化学习D、观察学习“观察学习，也称替代性学习，是指人们通过观察他人（或称“榜样”）的行为（这种行为对于观察学习者来说是新的行为），获得示范行为的象征性表象，并做出与之相对应的行为的过程。”小芳通过观察妈妈的行为而帮助同学，属于观察学习。47、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“591”，并在发试卷时悄悄对他说：“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？”该老师的做法（）。A、虽未按常规处理，但有利于激励学生B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展C、虽有违教育原则，但有利于保护学生D、虽有失教育公正，但有利于教育学生【解析】

21、教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再厉。48、课程教学工作的中心是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、教学评价【解析】上课是教学工作的中心环节。49、20纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫D、巴班斯基【解析】苏联教育家、心理学家赞可夫提出了教学发展思想。打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系。他提出教学与发展理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全体学生都得到一般发展的原则。50、以下选项中，属于心智技能特点的是

22、（）。A、对象客观性B、执行内潜性C、操作外显性D、结构展开性【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。它具有以下三个特点：对象具有观念性；执行具有内潜性；结构具有简缩性。51、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段（）。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我【解析】处于关注情境阶段的教师，把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教

23、学情境有关的问题。52、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。A、认知B、记忆C、思维D、感觉【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。53、教学过程就其本质上是属于（）。A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动【解析】教学过程是教师教学生认识世界的过程，是一种特殊的认识活动。54、从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（）。A、受教育者B、德育内容C、教育者D、德育手段【解析】从广义上来讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是教育者，包括教师家长亲友和其他社会成员。55、教师认为学校