护理教师资格考试教案.docx

1、护理教师资格考试教案试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式（请打)理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）:第3章 第3节 协助病人翻身的注意事项教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）:知识目标：掌握协助病人翻身的注意事项能力目标:培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点:教学重点：协助病人翻身的注意事项教学难点：对特殊病人翻身的注意事项教学基本内容复习旧课：提问：如何安全、正确地为带有多种导管的病人翻身？(2min）引入新课:不正确翻身的危害性，轻则增加病人痛苦,重则导致呼吸骤停而死亡，引起学生重视。（3

2、min)新课内容：1.根据病情及皮肤受压情况，确定翻身间隔时间和次数，做好翻身记录卡、床旁交班。(4min) 2、正确翻身，注意节力原则:不可拖拉，防皮肤擦伤；两人协助时，动作协调一致，用力平稳。（3min）3、导管的正确处理：带有多种导管的患者，翻身前应妥善安置，翻身后应检查有无脱落、扭曲、移位、受压等，保持导管通畅。(3min）4、特殊病人（10min）（重点、难点）5、注意翻身安全(5min)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结：协助病人翻身的注意事项是什么？教师以错误的方式协助病人翻身，请学生指正。板书提纲:协助病人翻身的注意事项一、 四、特殊病人翻身二、 11. 22.。 3三、 4

3、五、注意翻身安全作业、讨论题、思考题：特殊病人翻身的注意事项有哪些?试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式（请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目(教学章、节或主题）：第2章 第1节 医院内感染的主要因素教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标：理解医院内感染的主要因素能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标:培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：医院内感染的主要因素教学难点：医院内感染的主观因素教学基本内容复习旧课:提问:有关医院内感染的定义和分类的知识点，答案中重要的一点是包含了医院感染的客观因素：环境污染(3min）引入新

4、课:提问：从主客观两大方面想一想还有哪些因素会引起医院内感染？为新课内容做好铺垫。简述医院感染对患者的危害性，轻则增加病人痛苦,重则引起败血症，导致死亡,从而引起学生重视,从而导入新课内容。 (3min)新课内容:一、主观因素（7min) （难点）二、客观因素（18min）(重点） 1、介入性诊疗手段的增多（4min）2、使用免疫抑制剂（2min)3、大量抗生素的开发和普及。（3min)4、易感患者增多（3min)5、环境污染严重(3min）6、对探视者未进行必要的限制(3min)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。角色扮演，从主观上强化学生医院内感染防护意识。板书提纲：医院内感染的主要因素一

5、、主观因素 二、客观因素 1。. 2。 3。4。5.。.6。.。作业、讨论题、思考题：课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式(请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题)：第2章 第2节 物理消毒灭菌方法、适用范围及注意事项教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）:知识目标：掌握医院常用物理消毒灭菌方法、适用范围及注意事项能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点:煮沸、紫外线消毒、高温高压蒸汽灭菌方法及注意事项教学难点:物理消毒灭菌时，能按注意事项要求进行实际操作

6、教学基本内容复习旧课：何谓清洁、消毒、灭菌？清洁、消毒、灭菌的作用是什么？考核学生对知识点的掌握程度。答案之中重要一点就是“物理消毒灭菌法”。提出问题： 请举出生活中物理消毒灭菌法的例子。(2min）引入新课：提问：例举实例思考哪些属于消毒？哪些属于灭菌法？各种消毒灭菌法适宜哪些物品？为新课内容做好铺垫。简述消毒方法不正确的危害性，可以引起交叉感染，轻则增加病人痛苦，重则引起败血症导致死亡,引起学生重视，从而导入新课内容。 （3min)新课内容：一、物理消毒法 （13min ） 1、煮沸法 （4min ） 简单、经济2、流动蒸汽消毒法 （1min ）3、辐射消毒法(6min ）（1）日光暴晒法

7、（1min )（2）紫外线灯管消毒法(5min ）二、物理灭菌法(16min ）1、燃烧法 包括烧灼法和焚烧。（23min )2、干烤法 （12min ）3、高温高压蒸汽灭菌法(10min ）（1）手提式压力蒸汽灭菌(2min ）（2）卧式和预真空式压力蒸汽灭菌（8min )4、电离辐射灭菌法(冷灭菌）(2min ）内容小结：结合课堂目标进行课堂小结:各种物理消毒灭菌法的注意事项是什么？教师引导学生对消毒时间等数字用红色标记和识记。板书提纲：物理消毒灭菌方法、适用范围及注意事项一、物理消毒法 二、物理灭菌法 1. 1. 2。. 2 3. 3 4.。 4作业、讨论题、思考题：课后习题：同步指导练

8、习题 预习下节课化学消毒灭菌法 试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式（请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目(教学章、节或主题）：第2章 第3节 无菌技术的操作原则教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标:掌握无菌技术操作原则能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标:培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点:无菌技术操作原则教学难点：操作中的无菌观念的形成教学基本内容复习旧课:以提问方式考查学生对常用化学消毒剂的使用范围和注意事项，灭菌效果的监测的掌握程度。答案中包含无菌物品的识别（指示带显色)。提出问题： 如果你为病人准备无菌换

9、药碗，如何做到严格无菌？ （2min）引入新课：举例说明无菌技术的重要性。简述不严格无菌操作的危害性，轻则增加病人痛苦，重则导致败血症、死亡,从而引起学生重视，从而导入新课内容。 （5min）新课内容:1、环境（3min） 2.工作人员的准备（5min）3.无菌操作中，正确取用无菌物品（11min） 这是本节的重点、难点，也是亮点。 4.物品管理(4min)5.一套无菌物品只供一位患者使用(1min)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。教师以错误的方式进行操作，请学生指正.板书提纲： 无菌技术的操作原则一、环境 四、物品管理二、工作人员 1、放置、定期检查三、正确取用无菌物品 2、有效期、重新

10、灭菌 1操作者.。 五、一套无菌物品仅供一位病人使用，以防交叉感染 2物品.。 作业、讨论题、思考题：课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式（请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）：第4章 第1节 发热过程的三个阶段及几种热型教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段)：知识目标:掌握发热的三个阶段的特点、临床表现、四种热型的特点及其常见的疾病。 能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点:发热的三个阶段的特点、临床表现、四种热型型的特点及其常见的疾病。教学难点：

11、发热的三个阶段的特点、临床表现教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对正常体温、发热定义和临床分度知识点的掌握程度。（2min) 引入新课：大家仔细回忆,想一想体温升高前病人有哪些表现?体温升高时表现又有哪些？退热时又有哪些表现？为什么？为新课内容做好铺垫。简述通过异常体温的观察可以协助医疗诊断的重要性，从而引起学生重视，从而导入新课内容. （5min）新课内容：一、发热过程的三个阶段（15min） 1、体温上升期 (5min） 2、高热持续期 (5min） 3、退热期 （5min) 二、热型（13min) 1、稽留热（4min) 2、驰张热(4min） 3、间歇热（3min)4、不规则热（

12、2min) 内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。板书提纲：发热过程的三个阶段及几种热型一、发热过程的三个阶段 二、热型1、体温上升期 1、稽留热2、高热持续期 2、弛张热 3、退热期 3、间歇热 4、不规则热 作业、讨论题、思考题：课后习题:同步指导练习题试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式(请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）:第7章 第2节 导尿的目的和注意事项教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标:掌握导尿术的定义、目的和注意事项.能力目标:培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难

13、点：教学重点：导尿的目的和注意事项。教学难点：导尿注意事项在导尿术中的落实教学基本内容复习旧课:以提问方式考查学生对排尿异常(尿失禁和尿潴留）的护理要点的掌握程度。答案之一就是为病人行导尿术。提出问题：什么是导尿术?导尿的有何目的？(2min) 引入新课：展示案例：21床，张某，30岁，女，“胆囊炎”，拟于明日做“腹腔镜胆囊切除术,医生下达“手术前半小时导尿.学生分组讨论：为该病人导尿的目的是什么？给尿潴留、尿失禁病人导尿的目的又分别是什么？除此之外，还有哪些情况需要导尿?为什么?为新课内容做好铺垫。简述导尿术的重要性以及不按操作规程的危害性,轻则加重病人的痛苦，重则引起泌尿系统的感染,引起学

14、生重视,从而导入新课内容。(3min）4、新课内容：一、导尿术的概念：（2min) 二、导尿的目的（11min ）（重点）1、协助尿潴留病人排出尿液，以解除痛苦；使尿失禁、会阴部有伤口的病人会阴保持清洁干燥;还可以对尿失禁病人进行膀胱训练。2、协助临床诊断:收集无菌尿标本做细菌培养，测量膀胱容量、压力及残余尿量；膀胱尿道造影.3、盆腔内手术、全身麻醉术患者术前排空膀胱，避免术中损伤。4、进行膀胱化疗。5、抢救危重休克病人时,留置尿管记录每小时尿量、测量尿比重，观察病情变化。 6、某些泌尿系统手术后,留置尿管可便于引流及冲洗，还可减轻手术切口张力，利于伤口愈合。三、导尿的注意事项（15min ）

15、（重难点）1、严格执行无菌操作,预防泌尿系统感染。2、操作前，做好解释和沟通，保护病人自尊；操作时，遮挡环境，保护病人的隐私。3、导尿管粗细适宜，插入、拔出尿管时，动作轻柔，避免损伤尿道粘膜。4、膀胱高度膨胀,病情又较严重者,导尿后第一次放尿量不可超过1000ml。5、测残余尿前因先嘱患者排空尿液.6、如果病人安置留置尿管,按留置导尿术要求进行护理.（提示：此部分内容将在再下节课学习留置导尿术时详讲。）内容小结:结合课堂目标进行课堂小结。板书提纲：导尿的目的和注意事项一、导尿术的概念 三、导尿的注意事项二、导尿的目的 1、1、 2、 2、 3、 、 3、 4、 4、 5、5、 6、6作业、讨论

16、题、思考题：课后习题:同步指导练习题试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式（请打)理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题)：第8章 第1节 药疗原则教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段)：知识目标：掌握安全药疗原则能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标:培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：药疗原则教学难点：严格执行查对制度教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对各类药物的保存知识点掌握程度。答案中重要一点就是安全正确用药.提出问题： 如果你是临床护士,如何做到安全用药? （2min) 引入新课：简述不严格查对的危害性,

17、轻则增加病人痛苦，重则导致死亡，从而引起学生重视，从而导入新课内容。 （5min)新课内容：1、根据医嘱给药，是用药的首要原则（3min） 2、严格执行查对制度（15min） 3、安全正确用药（2min)4、注意用药后反应（2min）同时注意药物的时效关系。强调:发现给药错误，应及时报告和处理。5、做好心理护理（2min) 内容小结：结合课堂目标进行课堂小结.教师扮演护士以错误的方式发药，请学生指正。板书提纲：药疗原则一、根据医嘱给药(首要原则） 三、安全正确用药二、严格查对制度 四、注意用药后反应三查 五、做好心理护理 七对 作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第

18、周 第 节课次授课方式(请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）:第8章 第4节 注射原则教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段):知识目标:掌握注射原则能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：注射原则教学难点：严格执行查对制度和无菌技术教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对各类药物的保存知识点掌握程度。答案中重要一点就是许多不宜口服给药的患者需要注射给药。 （2min） 引入新课:大家仔细回忆，想一想护士在注射时遵循了哪些已经学过的原则？如何选择注射器、针头？如何选择部位？是否排

19、空气、检查回血？进针角度和深度是多少？进针推药拔针有啥特点，这样做的原因？为新课内容做好铺垫。简述不严格查对的危害性，轻则增加病人痛苦,重则导致死亡,从而引起学生重视，从而导入新课内容。（5min)新课内容：1、严格遵守无菌操作原则。（5min） 2、严格执行查对制度（2min)3、严格执行消毒隔离制度（4min）4、选择合适的注射器和针头。（2min） 5、选择合适的注射部位（3min) 6、现配现用注射药液（2min）7、注射前排尽空气（2min) 8、注射前检查回血（2min）9、掌握合适的进针角度和深度（4min)10、应用减轻患者疼痛的注射技术（2min)内容小结：结合课堂目标进行课

20、堂小结。教师扮演护士以错误的方式消毒、选择注射器和针头。请学生指正。板书提纲：注射原则一、严格遵守无菌操作原则 六、现配现用注射药液二、严格执行查对制度 七、注射前排尽空气三查 八、注射前检查回血 七对 九、掌握合适的进针角度和深度三、严格执行消毒隔离制度 十、应用减轻患者疼痛的注射技术四、选择合适的注射器和针头五、选择合适的注射部位 作业、讨论题、思考题：课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式（请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题)：第8章 第5节 青霉素过敏反应的预防措施及青霉素过敏试验的方法教学目的、要求(分掌握、熟悉、

21、了解三个阶段）:知识目标：掌握青霉素过敏反应预防措施和过敏试验法 能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标:培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点:青霉素过敏反应预防措施和过敏试验法教学难点：预防措施的执行度，落实严格查对制度教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对皮内注射流程掌握程度。答案之中包含青霉素过敏反应的预防措施之一：询问药物过敏史。（2min) 引入新课:提出问题: 青霉素过敏反应是以预防为重，还是等其发生再处理？如何预防?如何做青霉素过敏试验？为新课内容做好铺垫. (3min)新课内容:一、青霉素过敏反应的预防措施（14min）1、使用青霉素前，必须作

22、皮肤过敏试验,结果阴性方可用药。试验前必须详细询问病人“三史”，即用药史、过敏史、家族史.有过敏史者,禁忌作过敏试验。重点反复强调询问三史，尤其过敏史的重要性，在过敏试验前必须做到。（2min）2、三种情况必须重新做青霉素皮试：首次用药、停药三天及以上、用药中途更换药物批号。(1min）（要求识记） 3、皮试液现配现用,浓度、剂量准确。多媒体讲解。引入新知：讲解青霉素过敏发生的机理，常温下青霉素易产生降解产物，导致过敏反应的发生,浓度和剂量与过敏反应的严重程度呈正相关.强调：皮试配试剂或无菌生理盐水溶液应专用。（2min）4、过敏试验和注射前,做好急救准备工作，备好盐酸肾上腺素和注射器。引入新

23、知:讲解过敏反应发生机理，过敏性休克可闪电式发生，抢救的首选药物是盐酸肾上腺素,复习巩固该药的药理作用。(2min）5、护士应严格执行“三查七对”，加强工作责任心。巩固旧知.（1min）6、正确实施药物过敏试验，准确判断试验结果。（紧接着会重点讲的内容，1min ）7、严密观察病人，首次注射后应观察30分钟，以免发生迟发型过敏反应.注意倾听病人主诉,观察局部和全身反应。提醒学生注意：即使皮试阴性者,也有可能发生过敏.（2min)8、皮试阳性者，禁止使用青霉素，及时报告医生，告知病人及家属。(3min）二、青霉素过敏试验法（16min ） （一）皮内注射法(重点讲授）（14min ）1、皮试液的

24、配制（8min ）2、试验方法(4min ）3、皮试结果的判断：（2min)(二）青霉素快速过敏试验法 （2min ）内容小结：结合课堂目标进行课堂小结.板书提纲：青霉素过敏反应预防措施和过敏试验法一、青霉素过敏反应预防措施(掌握)12345678二、青霉素过敏试验法（一）皮内注射法 （掌握）1.皮试液的配置（1）（2）23(二)青霉素快速过敏试验法(了解）作业、讨论题、思考题：课后习题:同步指导练习题试讲教案授课时间第 周 第 节课次授课方式（请打）理论课讨论课实验课习题课其他课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）：第10章 第1节 危重病人的评估内容及护理措施教学目的、要求（分掌握、

25、熟悉、了解三个阶段）：知识目标：掌握危重病人的评估内容及护理措施 能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：危重病人的评估内容及护理措施教学难点：危重病人的全面、系统的评估和护理措施的落实教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对危重病人病情观察的方法的掌握程度.（2min） 引入新课：大家仔细回忆，护士是否做到“一问二看三检查四分诊？接诊有机磷中毒病人或糖尿病酮症酸中毒患者时,有无特殊气味?是否测量生命体征？观察意识和瞳孔没有?病人心理状态如何？给病人做了哪些护理措施？治疗后有无观察病人反应？为新课内容做好铺垫。 简述不及时观

26、察病情的危害性，轻则增加病人痛苦，重则导致死亡,从而引起学生重视，从而导入新课内容。 (3min)新课内容:一、病情观察（18min） 1、一般情况（7min） （在学生认知结构基础上,发挥学生能动性,巩固旧知，促进学习迁移能力）2、生命体征（2min) （巩固旧知，促进学习迁移能力）3、意识状态（3min)4、瞳孔（3min）5、自理能力与心理状态 (1min) 巩固旧知6、治疗后反应的观察 （2min） 二、危重病人的护理措施 （10min)展示案例：陈宇恒，男，17岁,因脑外伤1天急诊入院。平车推入。查体：T37、 P76次/分、R20次/BP110/70mnHg，双侧瞳孔等大等圆，对光反应存在,神志不清，压眶上神经有痛苦表情. 请判断病人处于何种意识状态？ L次晨病人出现P60次/min、R14次/min、BP84/40mnHg，双侧瞳孔不等大,对光反射消失. 你分析病人病情发生了什么变化？ 护理上应重点观察哪些内容? 如何护理该病人？1.密切观察生命体征。2.保持呼吸道通畅3.确保安全4.加强临床护理 5.补充营养和水分6.维持排泄功能7.保持引流管通畅8.心理护理内容小结:结合课堂目标进行课堂小结。板书提纲：危重病人的评估内容及护理措施一、病情观察123456二、护理措施12345678 作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题