语文S版五年级上册第21课《孔子》PPT.ppt

1、古代最有名的老师是谁？谁被尊称为“万世师表”？,孔 子,谈谈你对他的认识？,语文S版 五年级语文上册 第21课,孔子,立石小学五年级 Gan-Lingk,朗读课文读准生字生词，看准字形。,读准字音,zhn y r 仲尼 教育 儒家 h l lin 核心 厉害 粮食 yun j s f 抱怨 祭祀 翻来覆去,注意一下下面的词语,仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人相互亲爱。祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。隐晦：（意思）不明显，不容易懂。己所不欲，勿施于人：欲，想，愿意；勿，不要；施，加。自己所不愿意的，不要强加给别人。韦编三绝：形容读书勤奋刻苦。,课文介绍了孔子

2、生平的哪些情况？讲述了他的几件事？这些内容各在文中哪些自然段？,小组合作：思考并回答下列问题：,4件事,一（3）二（4）三（5-7）四（8）,1,读课文，给课文分段，归纳每一段讲了什么？,一（1.2）孔子的生平。二（3-8）讲述了孔子的几个故事。,课文的四个故事：,1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”；2.不喝“盗泉”之水；3.与弟子谈君子与小人及“识人不易”；4.晚年读周易。,走近孔子,孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。在民族文化的发展史上是一个极重要的人物。,儒家孔子,他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活

3、动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派儒家。,儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。,由孔子整理修订的三部古代文献是：,孔子晚年喜欢读：,记录孔子及其弟子言行的语录体著作是：,仔细读课文第二段，思考：课文讲述了孔子的哪几个故事？,1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”2、不喝“盗泉”水3、与弟子谈君子与小人及“识人不易”4、晚年读周易,己所不欲，勿施于人,这句话是什么意思？孔子教育我们要做怎样的人？试着举例说说。“己所不欲，勿施于人”，意思是说自己不愿意的，不要施加给别人。教育我们

4、要设身处地地为别人着想，做事要将心比心。遇到事情时能学会换位思考，不能只考虑自己的感受，而忽略对方的感受。为此，做人应有宽阔的胸怀、足够的爱心和对别人的尊重、体谅之心，能以平等之心对待别人。,第二个故事：不喝“盗泉”水,为什么孔子口渴得厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？盗，即盗窃，孔子认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取所需，“盗”是可耻的，因此对“盗泉”里的水很反感，不喝“盗泉”里的水。赞扬了孔子厌恶偷盗的精神。,第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”,“弟子都饿得爬不起来了”，“子路向孔子抱怨”，孔子是怎样回答的？“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”,第三

5、个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”,孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中，当颜回请孔子吃饭时，孔子是怎样说的？孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭来祭祀他。”,第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”,当孔子知道颜回并没有偷吃时，孔子是怎样说的？孔子不由感慨万分，对弟子说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”认为不易赞扬了孔子敢于自省的精神。,第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”,读了这段话，你有什么体会？可从两个方面来体会：1.

6、孔子知错能改，有自我反省的勇气。如他所说：“吾日三省吾身。”“见其过而内自讼。”每个人都不可能完美无缺，只有不断自我反省，发现自己的不足和错误，才能不断提高和进步，逐渐走向完美。2.认识、了解一个人，如果仅从表面看到的现象和一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、结论才正确。推而广之，认识、了解一件事、一种物，也是这样的。,第四个故事：晚年读周易,孔子是怎样读周易的？体会孔子大力提倡并身体力行的“笃信好学”“发愤忘食，乐于忘忧”的精神。,读故事，谈体会,“己 所 不 欲，勿 施 于 人。”,自己所不愿意的，不要施加给别人。,想做的,自己,施加,不

7、要,韦编三绝：,韦:熟牛皮；韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。孔子为读周易把编连竹简的皮绳翻断了很多次。比喻读书勤奋。,我们身边的论语,论语：关于做人,“己所不欲，勿施于人。”论语卫灵公,自己所不愿意的，不要施加给别人。,“己欲立而立人，己欲达而达人。”论语雍也,论语：关于做人,自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。,“见义勇为于师”论语卫灵公,论语：关于做人,遇到应该做的事,就要积极主动地去做,不应该推委。,论语：关于学习,“三人行，必有我师焉。”论语述而,三个人同行，其中必定有我的老师。这句几乎是家喻户晓的话。,论语：关于学习,“知之者不如

8、好之者，好之者不如乐之者。”论语雍也,懂得知识的人不如爱好知识的人；爱好知识的人不如以学知识为快乐的人。,论语：关于学习,“敏而好学,不耻下问。”论语公治长,不以向学问比自己差的或者官位比自己低的人请教为可耻。,论语：关于学习,“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”论语里仁,见到德才兼备的人就要向他看齐。,论语：关于学习,“学以致用。”论语 释义：为了实际应用而学习。,“有教无类”,论语：关于教育,“因材施教”,“诲人不倦”,“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”,论语：关于务政,己所不欲，勿施于人 推己及人,君子与小人 识人不易,不喝盗泉水 安守节操,晚年读周易 学而不厌,板书：,

9、孔子,孔子名言选,玉不琢，不成器，人不学，不知道。学而不厌，诲人不倦。敏而好学,不耻下问。君子坦荡荡,小人长戚戚。工欲善其事,必先利其器。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。岁寒,然后知松柏之后凋也。,子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。子曰：学而时习之，不亦乐乎。子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉 子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。,之,孔子名言选,论学习,孔子小故事（1）,话说孔子东游，来到一个地方感觉腹中饥饿，就对弟子颜回说：“前面一家饭馆，你去讨点饭来”颜回就去到饭馆，说明来意。那

10、饭馆的主人说：“要饭吃可以啊，不过我有个要求”颜回忙道：“什么要求？”主人回答：“我写一字，你若认识，我就请你们师徒吃饭，若不认识乱棍打出”颜回微微一笑：“主人家，回我不才，可我也跟师傅多年。慢说一字，就是一篇文章又有何难？”主人也微微一笑：“先别夸口，认完再说”说罢拿笔写了一“真”字。颜回哈哈大笑：“主人家，你也太欺我颜回无能了，我以为是什么难认之字，此字我颜回五岁就识”主人微笑问：“此为何字？”回曰：是认真的“真”字。店主冷笑一声：“哼，无知之徒竟感冒充孔老夫子门生，来人，乱棍打出”颜回就这样回来见老师，说了经过。孔老夫子微微一笑：“看来他是要为师前去不可”说罢来到店前，说明来意。那店主一

11、样写下“真”字。孔老夫子答曰：“此字念直八”那店主笑到：“果是夫子来到，请”就这样吃完喝完不出一分钱走了。颜回不懂啊，问曰：“老师，你不是教我们那字念真吗？什么时候变直八了？”孔老夫子微微一笑：“有时候的事是认不得真啊。”,孔子小故事（2）,有一个关于孔子的故事。这个故事跟老子一样古老。孔子在旅行，经过一个村庄，他看到一个老人，一个很老的老人，他从井里面打水来浇地。那是非常辛苦的工作，太阳又那么大。孔子以为这个人可能没有听说过现在有机械装置可以打水你可以用牛或者马代替人打水，这样比较容易所以孔子就过去对老人说：“你听说过现在有机器吗？用它们从井里打水可以非常容易，而且你做十二个小时的工作，它们

12、可以在半小时之内就完成。可以让马来做这件事情。你何必费这么大的力气呢？你是一个老人啊。”他肯定有九十岁了。那个人说：“用手工作总是好的，因为每当狡猾的机器被使用的时候，就会出现狡猾的头脑。事实上，只有狡猾的头脑才会使用狡猾的机器。你这不是存心败坏我吗！我是一个老人，让我死得跟生出来的时候一样单纯。用手工作是好的。一个人会保持谦卑。”孔子回到他的门徒那里。门徒们问：“您跟那个老人谈什么呢？”孔子说：“他看起来似乎是老子的门徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的论点好象是正确的。”,孔子小故事（3）,从现在流传下来的一些画像上看来，孔子始终是一幅温文尔雅、一团和气的样子，这里自然有许多理想化的儒家至圣先

13、师孔子的成分，至于真实情况如何，我们就不得而知了。不过，孔子应该有其威武的一面。他的学生颜回称其“威而不猛”，且孔子身材魁伟，当时被称为“长人”。关于孔子的形象，我们所能得到的信息大致如此。从论语和史记的关于孔子的记载中，我们还可以知道孔子是一个情感非常丰富的人，有这样一些故事，足以展示孔子是一个活生生的“圣人”：孔子之喜:孔子在鲁国以大司寇行摄相事，面露喜色，门人责问:“君子祸至不喜，福至不忧”，孔子称是，对自己的态度如此解释:“我喜而笑，使下人也觉得尊贵，这样不好吗？”孔子之笑:孔子周游列国，形色匆匆，流落至郑，郑人谓子贡孔子的神色“若丧家之狗”，子贡如实告之，孔子朗然而笑:“说我象丧家之

14、狗，是这样，是这样！”孔子之哭:孔子强调“哀而不伤”。颜回死，孔子哀哭而至于恸，门人开导，孔子曰：“不为这样的人哀伤而恸哭，又能为谁哀伤而恸哭呢？”,宋朝的开国宰相赵普。他经常说自己是“半部论语治天下”。赵普在处理朝政的时候，有时候拿不定主意，就说第二天再说，结果第二天他就知道怎么办了。有人觉得奇怪，就去观察他，发现他回到家里翻论语，翻完了就知道怎么办了。,整体回顾，总结全文 这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。,总结：简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读论语。,读读背背积累知识,作业：1.推荐阅读同步阅读中的 孔子的故事、庄子传奇。2.如有兴趣，可阅读于丹教授的论语心得，并写读后感。,谢谢，再见,