小数除法教学设计Word下载.docx

1、教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的.近似值。3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。教学准备：PPT、练习题卡教学过程：一、直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。二、梳理知识，构建知识体系。1、师生共议，回顾单元所学知识。2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。3、小组内交流：、三单元学习了哪些知识？、你认为哪些

2、知识你掌握的比较好？、你还有哪些疑惑？4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。4、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习大本营吧！三、练习大本营。、计算练习，选择合理灵活的方法。79.32.6 2.23 70.25 8.11.8 24.72.50.4 0.220.6+ 0.20.6方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。、综合

3、练习。1、选择题。1）、李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有个。A、200个以上B、不到50个C、80多个2）、下面的商是3.45的算式是。A、11.0432 B、11.043.2 C、110.43.2学生选择正确答案，并说出思考过程。可以采用多种形式：计算、估算等。2、口答：1）、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船?2）、钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？3）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？3、解决问题：妈妈让小红去超市买米，某品牌的大米原来的单价是每千克4.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种大米正在促销，单价为每千克4.5元。这样可以多买多少千克大米？1、先求出小红准备的钱4.830=144元。2、按照现价可以买多少千克大米1444.5=32千克。3、现在比原来多买的千克数量3230=2千克。四、课堂小结。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？五、拓展练习6除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几？