小学语文新版一年级上册第一单元教学设计Word文档格式.docx

1、（2）他们在做什么?上学了。（3）他们有什么不同？不同名族。（5）请给第一幅图起个名字-以“我们上学了”为主题。三、教学引导：教师引导学生讨论：入学第一天，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？根据学生回答，教师正确引导。四、情境演练。教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师和同学共同模拟练习。五、课堂拓展：（1）讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌（2）推选故事大王六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。课后反思：第二课时使学生初步了解自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。对学生进行

2、热爱祖国、热爱学习的教育。培养学生热爱祖国、热爱学习的情感。了解我们的祖国，知道自己是中国人对学生进行热爱祖国教育。国旗、国歌课件一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣。找识字大王：指导观察第二幅图（1）同学们你是哪个国家的人?（2）我们的国家叫什么名字?（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?（4）你愿意把这些字教给大家吗?三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习情况五、课堂小结：表扬表现好的同学。板书设计： 我是中国人 国旗：五星红旗 建筑：天安门

3、第三课时观察图画内容，使学生初步了解校园生活丰富多彩。对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。培养学生热爱学习的情感。儿歌上学歌有关上学歌的课件一、谈话导入新课同学们从今天起，你们就正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。二、初步学习儿歌上学歌1播放音乐，让学生欣赏音乐。2教师泛读儿歌。3教师领读。4让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思1教师讲解上学歌的基本意思。2教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。第四课时1.知识与技能：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。2.过程与方法：会说“

4、上课的时候，我们要专心听讲”。3.情感、态度与价值观：指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西。一、复习导入新课指名说说上节课你学到了什么？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。1教师表扬坐得好的同学。2指导观察第四幅图，说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。3按要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。4教师表扬坐的好的同学。5.同学们会写字的姿势和书

5、写的执笔方法吗？6教师表扬做得好的同学。7指导观察第四幅图：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小男孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。8请大家按以上要求做，同桌互相纠正。9教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。四、作业课后练习读书、写字和执笔的姿

6、势。上课的时候，我们要专心听讲1读书2执笔3写字第一单元 识字识字一教学内容：天地人知识与技能：会认天地人你我他6个生字。过程与方法：正确、流利地读6个生字。情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点、难点：生字卡片，相关的课件。教学课时：2课时一、谈话导入现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字1图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。2教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。四、读

7、准字音。1学生自由读生字，同桌交流。2全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字。1出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格，指导书写一1认识田字格。2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4指导书写-。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业1找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2、学写本课生字。课后反思:一、巩

8、固生字1我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?三、指导书写天人1观察课本中田字格里的范字。2说一说：通过观察，你发现了什么?（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3教师范写二三，边写边讲述书写要领。4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结天 地 人你 我 他识字二金木水火土认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”。正确

9、、流利地朗读课文；背诵课文。3.情感态度价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。认字写字辨认金木水火土。生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。一、复习导入1看图说话。2揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3指名读课题：谁能读读课题?4结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字1学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别

10、齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1把课文读给爸爸妈妈听。2学写本课生字。怎么记住这些字?二、指导背诵课文 1全班齐读课文两遍。2限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。3教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。五、作业布置金 木 水 火 土一 二 三 四 五识字三口耳目1. 知识与技能：认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。2. 过程与方法：认识3种笔画：竖、横折、横折钩。激发学生热爱祖国的文字。认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。识记几种笔画。课前准备：几种种实物的图

11、片；生字字形演变卡；竖、横折、横折钩笔画卡片。一、图字结合，认识口耳目手足1、看图：图上画的是什么？2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少。3、学习新课文。三、巩固认读1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、横折、横折钩3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。四

12、、作业布置：在田格本上写今天所学的生字口 耳 目二、指导背诵课文三、指导书写“口、耳、目、手”。3教师范写，边写边讲述书写要领。口 耳 目 手识字四日月水火学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。3情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。正确书写“禾”和“火”字。生字卡片一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。出示太阳图片，学生认识。教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？电脑演示：古

13、人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物1教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。2小组交流这些事物在那里离，你见过吗？3读一读这些事物的字音。4指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字。1小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。1这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真

14、多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形1导语：那你们有什么好办法记住这些字呀？2先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。3请同学们看书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课堂小结日 月 水 火学生正确、规范地书写4个生字。完成课后练习猜一猜连一连。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力教学重、难点：正确规范地书写生字，教师指导“水”字的书写。一、复习1读不带拼音的生字卡片。2指名读儿歌。二、书写生字要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不

15、够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3学生提出认为难写的字，请同学说一说占格位置。4教师演示书写。5请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6学生评议。7出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。8学生书写“日、月、火”三个字。9学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习1学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个

16、别辅导。2教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习1学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课堂小结识字五对韵歌会3个生字，认识3种笔画。正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。正确书写3个字。二、读儿歌1自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。1学生读准每个生字的音。2小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生

17、字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。对 韵 歌虫 云 山1要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。3学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）4学生看老师是怎样写的？口语交际我说你做引导学生注意听别人说话，用适当的音量发令，让别人听得见。培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。在游戏中体验学习的乐趣，培养学习的兴趣教学重难点：1课时一、看图说话，导入新课。1.学生观察图片，想想：图上有几位小朋友？他们在干什么？2.猜一猜：（1）发令的小朋友在说什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。）（4）这到底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。）二、游戏锻炼听说要求。1. 教师明确：不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢？（1）发令官要大声说，说话声音要