小学语文一年级《小小的船和古朗月行》精品教学设计Word文档下载推荐.docx

1、学科语文学段： 小学年级一年级相关领域科学 书法教材书名：义务教育教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月指导思想与理论依据指导思想：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重要教学内容。从心理学角度来说，小学低年级（小学一 、二年级）处于儿童语言能力形成和发展的关键期，这是儿童学习书面语言文字的最佳期。朱松生指出“要想推动语文各项基本功的训练，一定要教好识字，这对于学生提高听说、阅读、作文水平有很重要的作用。”侈乐泉、张一清也提出：“识字不能只单纯掌握几千个字，而应和儿童的文化启蒙、智力开发、能力培养以及心理发展结合在一起。”在教学设计中，根据学生年龄认知特点，使其

2、了解汉字的博大精深，激发识字兴趣。 小学语文课程标准指出，应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。本节课以课堂为平台，训练为主线，充分挖掘文本中的训练点，让他们从自己的认知出发，用自己的阅读体会情感，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究问题，促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。理论依据：动机和兴趣是人行为习惯的两大内驱力。著名的心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见兴趣是各项活动的内驱力。所以在进行教学的过程中充分利用学生

3、生活中的事例资源、多媒体设备和课程资源大大调动学生的视觉和听觉感受，帮助学生回忆原有认知，补充扩展内容，从而构建新知。教学中设计符合学生的年龄认知特点的活动，改变传统的教学方式，使学生乐学、爱学，人人学有所获。教学背景分析教学内容：小小的船和古朗月行 小小的船和古朗月行是部编版语文第一册的内容。虽然文体不同，却用形象的语言描绘了月亮的形状：小小的船围绕弯月描绘了一幅有趣的夜景图。古朗月行中诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，描绘出圆月。弯月和圆月各有其美，同时，弯月和圆月的变化过程中又渗透了“月”表示时间的引申义。学生情况：知识能力分析：一年级学生7岁左右，学龄特点是有意注意力占主要地位，通过两

4、个月的学习,大部分学生能借助音节正确朗读课文。虽然抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性，直观性，所以本节课中以创设情境为主，图文结合，根据学生的学习能力，采取多种活动体验,引发学生思考获得切身的感受，从而建构新知。心理特点分析：一年级的孩子好胜心强，所以教学时采用灵活的活动激发孩子的求知欲。学生年龄小，但是具有好胜、不甘落后、喜欢表现的心理特点，又善于模仿，在学生书写和语言表达方面要注意培养学生认真观察、说完整话等习惯的培养。年龄特点分析：他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力容易分散，缺乏耐心，课上要采用多种激励方式，不断激发学生学习兴趣。教学方式：体验式、感悟式教学手段：通过对教材和学生的深入分析，引发了我深入的思考。为了让每个学生都能在课堂上获得知识并得到能力的培养，我创设了来自学生生活的多种情境，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。改单纯的说教为体验式教学，加强教学的新颖性，使教学目标有效达成。技术准备：ppt