教科版品社三年级上册教案Word下载.docx

1、刘 翔体育明星杨利伟航天明星姚 明篮球明星你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗？只要你们闯过三个难关，愿望就实现了。同学们有没有信心？有！请小组长将闯关卡发给组员，同学们做好准备，开始出发！第一关：明星脸你喜欢自己的样子吗？请说出理由来，你就闯过第一关了。谁愿意第一个闯关？我喜欢我的眼睛，因为我笑的时候很可爱，眼睛可以眯成一条缝。我喜欢我的酒窝，我觉得自己很可爱。我喜欢我的头发，因为我的头发非常黑。同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有？找到了。那就赶快找一个同学说一说，让他帮你闯关吧！理由一定要说得很充分。想一想，第一关我们成功了吗？成功了！（课件出示：恭禧你们第一关闯关成功。第二关：

2、我与众不同。你有与众不同的地方吗？把你最与众不同的地方向同学们介绍，获得三个同学的签名就过关了。）（指一名学生读一读）闭上眼睛，想一想你最欣赏自己什么。（学生自己想）找到自己与众不同的地方吗？哪位小明星上台来介绍一下。我的理想是当一名主持人。我想当游泳运动员。请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐，请同学们为你签名，得到了三次签名就可以过关了。刚才上台表演的同学老师愿意给你签名，各位小考官要把好关。（学生自由活动）有没有同学还没来得及得到三个签名的？大家都得到了三个签名，看看我们可以过关吗？祝贺你们第二关闯关成功！同学们，你们觉得开心吗？接下来玩一个游戏：明星猜猜猜。（课件依

3、次出现：最大的优点：乐于助人最满意自己的：身体强壮，力大无比我的兴趣和爱好：吃鱼，运动，开飞机）猜出来是哪位明星了吗？蓝猫。你是怎么知道的？因为蓝猫爱吃鱼。这就是蓝猫为自己设计的明星卡。我们继续闯关。第三关：设计明星卡给自己设计明星卡，可以设计些哪些内容呢？小组里讨论一下。请各个小组派一个同学汇报一下，你们想设计哪些内容。设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。怎样设计才能使它变得与众不同呢？同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上，设计好的同学将明星卡贴到黑板上。先不写名字，让别人来猜一猜，好不好？好！接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧

4、！（音乐起，学生完成作品，贴到黑板上。教师巡视。（师生共同猜一猜明星卡的制作者。看了你们各有特色的明星卡，老师越来越喜欢你们了！猜一猜我们闯关会成功吗？祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了！同学们，我想只要你们不断地努力，每个人都会成为真正的明星。你们说对吗？对。教学反思：会说话的镜子教学设计活动目标1、通过平等和谐的交流，建立良好的师生关系。2、让学生学会正确的对待他人的意见，帮助自己不断进步。3、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。活动准备1、和父母谈心，请他们说一说对自己的看法。2、老师给每位同学准备一份评语卡片。活动过程一、谈话导入同学们照过镜子吗？为什么要照镜子？（学生回答）镜子这么

5、多用途，它能照出自己的美与丑，它能不能照出你在家里表现怎样？在学校里又是怎样的呢？谁能知道这些？（家长、老师、同学）这些人象一面面会说话的镜子，帮助我们认识自己的优缺点。二、照照自己1、以家长为镜子课前请同学们回家和爸爸妈妈谈谈，让他们说说你是怎样的一个孩子，对你的将来报有什么希望？谁能勇敢的把爸爸、妈妈的话说给大家听听？（几生汇报。尽量让不同性格的同学发言。（每一位同学在小组内都说说与家长的谈话情况，老师随机参与其中。通过刚才的汇报，我知道了有的同学在家长的眼里优点多一些，有的同学在家长的眼里缺点多一些，并且了解了你们的家长对你们的将来都有很高的期望。家长都望子成龙，他们的爱是无私的。希望同

6、学们以后多找机会和父母谈心，主动向家长说一说自己在学校的表现。2、以同学为镜子刚才有的同学说，在家不太爱说话，我却发现他在学校里发言很积极，很大胆，个别问题还有自己独特的见解。可见在家里和在学校里的表现有时候不一样。谁能说说你的同桌在学校里是怎样的一个人？ （几位同学回答，既可以说优点，也可以说缺点。3、给同伴制作镜子同学是面好镜子，他不仅能照出你的外貌，还能照出语言和行为。下面请同学们拿出纸和笔，写出你最了解的同学的特点，给他制作一面镜子。（学生边讨论边写）4、互相赠送镜子1、同学把写好的卡片在班里读一读，被写的同学认领。2、老师把准备好的评语卡片全部送给学生。三、活动拓展看到别人给你写的缺

7、点，心理有什么想法？（请各方面比较优秀的同学和稍差一点的同学分别说一说他们的想法。“良药苦口利于病，忠言逆耳益于行。”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让优点越来越多，让缺点越来越少。相信你们通过今天的活动，会经常了解别人对你的看法，照照会说话的镜子，使自己更加完美！亮出我自己教学设计1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。2、引导学生大胆表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。教师准备多媒体课件和每人一张测试卷。一、创设情景，帮助学生“亮出我自己”同学们，最近老师开了一家“心理诊所”，由于没钱做广告，至今无一人登门求医。为了证明我的实力，今天，我

8、就给同学们免费做一次心理测试，你们愿意吗？如果大家觉得我还行，就免费给我做广告好吗？（好）刚才老师是开了个玩笑，不过老师今天确实带来一份关于自信心的测试题。（发放试题，如附表）如果你们的情况与试题内容完全符合，就在后面记5分；如果有些符合，就记3分；完全不符合的记1分，最后算出自己的最后得分。（学生独立测试）测试完后，老师分类作出评价：40分以上的为非常自信；30分以上的为比较自信；20分以上的为信心不足；10分以上的为自卑。不管你属于哪一类，都无关紧要，重要的是下面的活动，如果你能积极参与，你就会成为阳光女孩或阳光男孩。二、开展“我来露一手”活动（播放3个喜闻乐见的广告。蓝天六必治的牙好胃口

9、就好。没有最好，只有更好。广告我们都爱娃哈哈。有了广告，我们爱上了；有了广告，我们喜欢上了。看来，要亮出我们自己，也可以打打广告呀你最拿手的本领是什么？是画画、打水漂、编制小饰物、还是游泳？或许，你能用树枝吹出歌来，在田里抓泥鳅又快又准 接下来我们来玩“为自己做广告”的游戏，请大家设计一段广告来推荐自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面！（在小组内交流、表演）（全班交流。哪些同学愿意到台上展示自己？我们把掌声送给他。（照顾测试得分低的同学，帮助他们克服胆怯心理。三、我敢大声说“让我来”1、多媒体播放“毛遂自荐”的故事。2、讨论。后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？3、（多媒

10、体播放教材中的三副图画）你喜欢他们吗？4、师：你在哪些时候会自告奋勇的说：“让我来”？为什么？5、你打算从哪些方面去尝试、去锻炼自己？让学生完成书上的小卡片，多写几个“让我来”。四、心动不如行动俗话说：说的好不如做的好。我们班的路队和卫生没有拿到流动红旗，哪些同学愿意担此重任？一年一度的秋季运动会马上就要开始了，我希望每一个同学都行动起来，根据自己的特长，积极参与。老师期待着这一届运动会我们班取得冠军！ 自信，是人们向前的动力！自信，使你产生一种精神力量！面对挑战，我们要勇敢地去尝试。只有不断地尝试，才能对自己更加充满信心。（全班齐读。测 试 题我很满意自己。 （ ）我常常是快乐的。我了解自己

11、，并且很喜欢自己 （ ）我和别人相处的很好。我愿意帮助别人。我虽然不聪明，但我很勤奋。我的朋友对我比较信任。我不管做什么事情都能做好。我觉得老师相信我。我觉得父母相信我。最后得分（ ）第二单元温暖的家一、 教材分析“温暖的家”取材于学生的家庭生活，力求让学生通过对自己生活世界中的小事，如名字的故事、妈妈的手、爸爸妈妈的愿望等的观察和体验，来获得最真实、最直接的感悟：家庭给予我无限温暖，我要体谅父母的心，并且愿意付诸行动。这就充分体现了“儿童的生活是课程的基础”等课程理念。本单元包含“温馨的港湾”、“爸爸妈妈，你们辛苦了”、“爸爸妈妈的心，我能懂”三个主题。这三个主题的关系是相对独立，又层层递进

12、的。学生在感受到家庭的温馨后，激发他们去了解父母长辈为创造家庭的温馨氛围付出了怎样的辛劳；在感受了家庭的温馨，了解、体验了长辈的辛劳后，孩子就自然而然地产生了一种情感、态度理解爸爸妈妈的心。因此，前一主题都是后一主题的前提和基础，而第三个主题又是整个单元的升华。二、 教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。2、让学生充分感受家庭成员给予自己的爱，体验父母的辛劳。3、引导孩子用恰当的方式表达爱与关心，孝敬父母长辈，能为营造温馨的家庭而积极行动。三、教学案例 主题一 温馨的港湾教学目标1、 让学生了解自己名字的故事，感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望；2、 引导学生

13、感受家人不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情；3、引导学生知道温馨的家庭需要成员们共同营造，家庭成员之间应该互相勉励，相互督促。教材分析与教学活动建议“温馨的港湾”由“名字的故事”、“同样的爱”、“我和爸爸有个约定”三个活动主题组成，三个活动主题从不同的侧面让孩子体验家庭的温馨，感受父母长辈对自己的爱，同时通过活动让学生体会到：家庭是个温馨的港湾，营造家庭的温馨，需要所有家庭成员的共同努力。教学时，教师要以学生的家庭生活为基础，引发学生去思考、发现，感受自己家庭中的温馨时刻，从而萌发对父母的感激、孝敬之情。第一课时名字的故事1、 引导学生在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。2、 让

14、学生了解自己的成长离不开家庭，从而萌发对父母长辈的感激、孝敬之情。1、学生准备：向家长了解自己的名字的来历或家人名字的来历。2、教师准备：制作课件名字的故事。活动过程：一、 揭示活动主题同学们，你们好！今天，老师想给你们讲一个“名人改名”的故事，你们愿意听吗？愿意！徐悲鸿原名徐寿康，因家境贫寒，常被人看不起，他感叹前途渺茫，世态炎凉，不禁悲从中来。改名“悲鸿”，寓意鸿雁哀鸣，并从此发愤习画，终成艺术大师。老舍原名舒庆春，上师范学校时，给自己取字“舍予”，即把“舒”姓拆开，“舍予”又是舍我放弃私心的意思，后来干脆以“老舍”为笔名。你们看，他们的名字都寄托着自己的理想，看看我们自己的名字，想一想都

15、是谁给我们起的 ？都表达了什么意思呢？这节课，我们就一起来聊一聊“名字的故事”。板书： 名字的故事二、 畅谈“名字的故事”我们先来认识几位小朋友，听听他们名字的故事吧！出示课件：（谢凌寒、张扬、王振华小朋友介绍名字的故事）同学们，从这三位小朋友的名字中，你们能感受到什么呢？生1：谢凌寒小朋友的父母希望她像腊月的梅花“凌寒独自开”！生2：王振华的爷爷希望他长大后成为对祖国有用的人，名字中寄托着他爷爷的希望。生3：张扬是他爸爸、妈妈的姓合起来的。同学们说得真好！一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。我的名字叫梁作花，妈妈希望我长大后能成为漂亮的女孩，心灵也能像花儿一样美！这是我名

16、字的故事。那么你的名字都有着怎样的故事？和你的好朋友说一说，好吗？小组讨论、交流。谁愿意把你名字的故事告诉大家？你们可以用自己喜欢的方式说一说！我叫卞才华，妈妈说希望我长大后成为才华横溢的女孩，所以我就有了这么好听的名字了！大家请看这幅画（投影）你们能不能从我的画中找到我的名字呢？学生哈哈大笑，原来是“孙虎”呀！难怪有一只威风凛凛的大老虎。我给大家讲一个故事说说我的名字。我有一个美满温馨的家，家中有爸爸妈妈，还有一个调皮的我，调皮的我只知道贪玩，不好好学习，这可愁坏了爸爸、妈妈。于是他们给我起了一个名字“张文馨”，告诉我不仅有一个温馨的家，还要努力学习文化才行！生4：我用一首儿歌来说说我的名字

17、，唱的不好请不要见笑。小燕子，穿花衣，飞到东来，飞到西，你要问我的名字叫什么，我的名字就是李燕！学生畅所欲言三、探询家人名字的故事刚才，我们一起听了同学们名字的故事，原来，我们的名字有这么多的故事呀！我发现同学们都带来了“全家福”照片。你们愿意和你的好朋友认识一下他们吗？小组同学相互交流。谁愿意把你的家人介绍给我们认识一下呢？我先来！同学们，这是我的“全家福”，这是我的爸爸，他的名字可有意思了，叫张爱党，是我爷爷帮他起的呢。妈妈的名字“赵秀慧”，妈妈说是秀外慧中的意思，我的名字大家都知道，“甜甜”，生活甜甜蜜蜜，一切甜如蜜，这是我妈妈告诉我的！呵呵！我也想让你们认识一下我的家人，可以吗？好呀！

18、（掌声）（拿出自己的全家福照片，其上带有名字且装饰得很漂亮）你们看，这就是我的家人！这是我的爸爸，爸爸说那时他的兄弟们可多了，家里很穷，所以奶奶给爸爸取名叫“梁次富”。这个胖乎乎的是我妈，她的名字和她的为人名副其实，她的名字就是“刘惠”。我的名字刚才已经说过了。再说说我的弟弟吧，梁斌，当然是希望他文武双全了！哈！同学们想不想把你和你家人名字的故事写下来呢？想！（生写名字的故事）四、为名字增光添彩我们每个同学的名字都记载着一段温馨的故事，寄托着家人美好的愿望。小朋友们，想一想我们要怎样做才能为自己的名字增光添彩呢？我爸爸妈妈希望我长大后成为对祖国有用的人，所以我一定要好好学习，学好本领！我父母希

19、望我能像一只雄鹰一样展翅高飞，所以我想我现在也应该先学好本领，锻炼自己，然后才能飞得很高很高！我叫姜洁，爸爸妈妈希望我长大后做一个心灵美的女孩，所以我要不断克服缺点，团结同学，帮父母做力所能及的家务事，做一个懂事的好孩子！老师听了同学们的话，好感动呀！你们真是一群懂事的好孩子！我相信经过努力，你们一定会做到的！五、课堂小结同学们，今天我们聊了“名字的故事”，大家都知道了许多关于自己和家人名字的故事，领会了爸爸妈妈对你们的期望和爱，老师相信通过你们的努力，你们的明天会如你们的名字一样美好！老师期待你们的好消息，让我们大声对自己说：加油吧！六、课外活动请同学们课下把“全家福”照片贴于一张白纸上，用

20、你的小手帮它打扮一下，写下家庭中每个人名字的故事，做一棵“家庭树”，让大家都来欣赏一下，好吗？下课！第二课时同样的爱通过活动，让学生理解父母对自己的关心和不同形式的爱，体会家人培养自己的辛苦。教师准备：歌曲“我爱我的家”；搜集溺爱孩子的一些图片。学生准备：事先想一想“怎样表达爱。一、 导入听，今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲。（播放歌曲我爱我的家，师旁白）在生活中家人用无声的爱呵护着我们的成长，今天我们将一起来感悟“同样的爱”。（板书课题）二、感受爱从小到大，家人给了我们太多太多的爱。记得小时候每次生病，妈妈都焦急地抚摸着我的额头，深更半夜也要深一脚浅一脚地背我去卫生室。想一想，在生活中

21、的每一天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都为我们做了哪些事？你从中感受到了什么？（小组交流。谁愿意来说一说？（播放音乐，创设情境）从小到大，爸爸每次从外地回来，都要给我买礼物，以前都给我买布娃娃、不倒翁、小翻车等。从我上一年级开始他每次都要给我带来我喜欢的课外书，爸爸说，现在我要读书了！上次姑姑回家，给奶奶带来好多好多金丝猴奶糖，奶奶全给了我，后来听妈妈说那是奶奶最爱吃的糖呢！是呀，从同学们的谈话中，我们知道我们的家人都给了我们很多很多的爱。那你们看，你有没有下面这种经历呢？（出示投影片：一个小朋友被批评的图片）这个小朋友叫明明，有一次他和小伙伴玩耍时故意推倒了别人，所以一向温和的爸爸对他大发雷霆还严

22、厉地批评了他！小朋友们，明明的爸爸批评了明明，这是不是也是一种爱呢？你有没有过这种经历？我认为这也是爱！我也有过这种经历，那次我把同桌的文具盒偷偷拿回了家，因为我真的好喜欢它！这事后来被爸爸知道了，他不但凶巴巴地批评了我，还让我送还同桌并道歉呢！我也有过，上次我把妈妈给我买铅笔的钱买零食吃了，妈妈生气还打了我呢！看来同学们都有过这样的经历。那你想过吗？爸爸妈妈为什么会批评你，为什么会打你呢？因为我们做错了事对呀，那这是不是也是父母给予我们的爱呢？生（思考）：是！（出示投影片“爷爷奶奶送礼物”和“一个小朋友被批评”的画面）同样是爱，不同的是什么呢？想一想，和你的小组成员说一说，好吗？通过交流让学

23、生明白：相同的是爱，不同的是父母表现爱的方式不同。师小结：对呀，“可怜天下父母心”，无论是批评我们还是生气地打了我们，那都是因为你做错了事让父母伤心，父母其实都是爱我们的。那你们看一看老师给你们带来的这些画面，这是不是父母对我们的爱？溺爱孩子的一些图片）从小到大，家人给予我们许多关爱，你能判断出哪些是正确的爱，哪些是不正确的爱吗？（让学生交流分辨，明白溺爱不是正确的爱。三、表达爱、赞美爱你们看，我们的家人给了我们这么多的爱，从我们呀呀学语到独立长大，他们一直呵护我们成长，你喜欢用什么方式来表达你对他们的爱呢？我要把世上只有妈妈好这首歌送给我的妈妈。（生唱。会唱的同学跟着唱。我要大声地对爸爸妈妈

24、说：爸爸妈妈，我爱你们！我摘抄了一首小诗，母爱颂，送给妈妈。（出示投影片“母亲颂”）我们一起来读一读，好吗？（播放音乐,生朗诵小诗。母亲的深恩我们永远也报答不完，有一个节日，是用来表达对母亲的尊敬和爱戴的，你们知道是哪个节日吗？母亲节。（师述说“母亲节”的来历。每当这个节日来临，做儿女的就会以各种方式表达对母亲的尊敬和爱戴，在我们的家庭中，还有哪些温馨的节日？在这些节日里，我们可以做些什么呢？还有父亲节，在这一天，我们也可以用各种方式表达我们对爸爸的尊敬。还有爷爷奶奶的生日。每逢过寿，我们都要祝爷爷奶奶“寿比南山，福如东海”，买好多好吃的送给他们。你们都是有爱心、有孝心的好孩子。四、回报爱小朋

25、友们，我们的家人给了我们这么多的爱，那我们怎么回报他们呢？将来长大了，我要买好多好吃的好东西送给他们。爸爸妈妈天天叮嘱我要好好学习，所以我一定会好好学习，让他们高兴。五、 小结这节课，通过交流感悟，我们深深地懂得，为了我们的成长进步，家人对我们倾注了无限的爱心，家人对我们的爱有许多不同的方式，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评。六、总结活动，拓展拓展搜集家人和自己的生活照片，进一步交流家庭成员之间的爱。第三课时我和爸爸有个约定活动目标：让学生明白温馨的家庭氛围，健康文明的家庭生活方式需要我们共同营造，家庭成员之间应该互相督促，共同进步。活动准备：投影片，我的承诺卡。课前留心观察，家庭需要做出的努

26、力。一、 热身同学们，我们一起来上一堂精彩的课，好吗？师；那你们这节课打算怎么做呢？认真听讲。积极动脑思考。积极回答问题。好，那我们拉勾，保证努力做到，好吗？（师生拉勾）刚才，我和同学们拉勾定下了这节课的约定，今天我们就一起来学习“我和爸爸有个约定”。二、聊聊约定同学们都是怎么理解“约定”这个词语的呢？我觉得“约定”就是约好，事先说好的意思。我觉得“约定”就是拉勾勾，打赌谁能做到。冬冬和他的爸爸就有一个约定，我们一起来看一看他们之间有个什么约定呢？冬冬说，我一定在一个月内把这本书读完。爸爸说，我保证一个月内把烟戒掉。你们看，冬冬和他的爸爸都发现了自己需要努力的方向，并许下自己的诺言，那你们通过和你的爸爸妈妈谈心、聊天，你们觉得你们需要努力的方向是什么呢？和同学们说一说，好吗？小组交流。我发现我平常总是爱吃零食，不好好吃饭，所以我保证平日少吃零食，得到妈妈允许我再吃；爸爸说他平常总爱乱发脾气，他也要改正。老师听了同学们的谈话，真的好高兴呀！看来，通过你们和爸爸妈妈的交流，已经发现了你们需要努力的方向，你能把你的承诺像冬冬一样写下来吗？试一试！三、写下“我的承诺”，宣读“我的承诺”刚才，我发现同学们写得可认真了，而且早就胸有成竹，看来你们课前早有准备了，那你们愿意说一说“你的承诺”吗？好