小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案3篇Word格式.docx

1、谁的声音。教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。2、出示“小鸭”，引入阅读活动。春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。3、幼儿自由翻阅。按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）小鸭找到自己的妈妈了吗？动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）6、幼儿集体阅读。能按页码

2、边指边阅读。7、幼儿按图文线索图，讲述故事。8、鸭妈妈是啥样？引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案2设计背景中班的孩子比较活泼好动，在游戏、学习过程中他们还需要养成仔细倾听的习惯。由于自我意识在逐渐增强，慢慢感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是安全的，哪些是危险的，根据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成仔细倾听和大胆讲述的习惯，从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的主动性。我采用直观教学法、启发提问法、讨论法来进行教学，用直观的背景图让幼儿观察了解事情的发生，以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜想，以讨论法来推动幼儿理解故事的发展情况

3、，发展幼儿的想象力和思维能力学法。活动目标1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体。2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”。3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。教学准备1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。2、欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声。3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4、录音机一个。5、创设小池塘的环境。教学过程一、引题（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭到底是怎么了吗？二、故事、提问出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好

4、啊老师：他们去干什么了？（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。出示图（二）:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。发生什么事了？出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。小灰鸭为什么哭啊？（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了”老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）结合实际提问：老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？幼儿：不能，

5、这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？（老师给予肯定）三、情景表演（布置场景、欢快的音乐响起）、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁？3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。小灰鸭的出现。4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。四、小结今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师

6、把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。附故事小鸭找妈妈有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈妈妈”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去

7、玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案3一、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。二、活动目标1、能跟随音乐做游戏小鸭子找妈妈。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小鸭子找妈妈

8、的喜爱之情。三、材料和环境创设1、小鸭子找妈妈故事，供幼儿欣赏。2、区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸭妈妈头饰一只，音带、录音机。四、重点与难点激发幼儿喜欢小鸭子和鸭妈妈的情感，并能遵守游戏规则。五、活动过程（一）看小鸭子，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸭子，听歌曲的旋律。（听觉感受）2、教师引导幼儿听音乐学做小鸭子找妈妈。（动作感受）（二）听歌曲、表情感、讲规则。1、教师表演小鸭子找妈妈。（老师边唱边带小鸭子去河里，去草地找妈妈）2、幼儿听歌曲用动作模仿小鸭子找妈妈。3、老师表演鸭妈妈找小鸭子。（初步感知游戏规则）4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（三）学歌曲、明规则、做游戏。1、分男孩，女孩做游戏。（体验游戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸭子的情感，强化游戏规则。