学前儿童科学教育活动指导AB卷.docx

1、学前儿童科学教育活动指导AB卷浙江农林大学继续教育学院考试卷（A卷）注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟一、名词解释（每小题4分，共16分）1学前儿童科学教育2.学前儿童科学教育活动资源3.自由探究法4学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则二、填空题（每小题1分，共10分）1.1935年，由雷震清副教授编写的 一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。 它全面地阐述了向学前儿童介绍自然 的 教材内容、教学原则、方法和设备等内容。2.科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科 学玩具 类、 、 制作创造类。3.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构， 一

2、般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、 、单元目标和活动目标等四个层次。4以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用 的方式选编幼儿科学教育内容。5在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的 要求而设计的。6. 是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。7.学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察， 对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为 。8.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有

3、 的组织法和 的组织法两种。9.家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、 和灵活性等特点。10.科学教育中的社会资源的范围包括： 、物力资源.三、单项选择题(在每小题四个备选答案中， 选出一个正确的答案。 每小题 2 分， 共 20 分)1科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于 ( ) 。A. 自然、思维和人类的知识体系 B 思维、天然和社会的知识体系 C 自然、社会和人类的知识体系 D 思维、自然和社会的知识体系 2 学前儿童科学教育总目标是指 ( ) 。A 科学情感和态度方面的目标 B 科学方法和技能方面的教育目标C 科学知识方面的教育目标 D 以上三项全是3渗透的学前儿童科

4、学教育活动包括 ( ) 。A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学 教育4从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是 ( ) 。A. 挑选分类 B 感知分类 C 二元分类 D 多元分类5不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是 ( ) 。A 非正式量具测量 B 正式量具测量 C 观察测量 D 普通测量6 学习使用准确量具进行测量是哪一

5、个年龄阶段的教育目标 ( ) 。A .23岁 B . 34岁 C. 4 5岁 D . 56岁7学前儿童科学教育内容选编的原则是 ( ) 。A 科学性、启蒙性和系统性 B 科学性、启蒙性、系统性和时代性C 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D 科学性、启蒙性、系统性、 时代性、地方性和季节性8用于科学教育的文艺作品范围很广， 主要有文学作品和艺术作品， 下例作品 中不属于艺术作品的是 ( ) 。D 科普画册区角活动中的科学教育游戏活动中的科学教育A 图片 B 歌曲 C 谜语9学前儿童科学教育的社会资源包括 ( ) 。 A 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B 组织资源、人力资源、物力

6、资源、天然资源 C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 10 专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( ) A 集体教学活动中的科学教育 BC 偶发性科学教育活动 D四、问答题(每小题 6分，共 24 分)1 科学活动中的材料应如何投放？2如何正确对待学前儿童的好奇好问？3请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？4在进行区角活动的材料设计时， 还应考虑哪些因素?五、设计题（共30分）设计题（请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。）1 格式正确（2分）2 目标（4分）内容（4分）活动材料与环境的设计（4分

7、）过程（4分）3 .目标设计的理由（4分）：（1） 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验；（2）确定合适的目 标。江农林大学继续教育学院考试卷答卷（A卷）课程名称:学前儿童科学教育活动指导 层次:高起专 考试方式:闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-一一二二二-三四五六七八得分得分评阅人、概念题（每小题4分，共16分）1.学前儿童科学教育2学前儿童科学教育活动资源3.自由探究法4 .学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则二、填空题（每小题1分，共10分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、单项选择题（在每小题四个备选答案中， 选出一个正确的答案。 每小题2

8、分，共20分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四、问答题（每小题 8分，共32分）1科学活动中的材料应如何投放？（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标； （2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性； （4）同种材料与多种材料的灵活运用。2如何正确对待学前儿童的好奇好问？对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： （1）直接回答引导思考鼓励探索；（3）指导阅读,（4）启发联想留下期待3请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？（1）以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；（2）带着问题做实验 探 究性的学习的方式，

9、帮助儿童自己建构科学知识； （3）促进儿童语言发展与人际交往4在进行区角活动的材料设计时， 还应考虑哪些因素？（1）材料的探索性；（2）材料的新颖程度,（3）材料的易理解性,（4）材料的丰富性1（5） 材 料的层次性。五、设计题（共22分）设计题（请用设计一份以 会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。）1 格式正确（2分）2 目标（4分）内容（4分）活动材料与环 境的设计（4分）过程（4分）3 目标设计的理由（4分）：（1） 了解儿童已有的经 验了解儿童已有的经验； （2）确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（A卷）课程名称:学前儿童科学教育活动指

10、导 层次:高起专 考试方式:闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-一一-二二-三四五六七八得分得分评阅人一、概念题（每小题 4分，共16分）1.学前儿童科学教育： p22.学前儿童科学教育活动资源 p1703.自由探究法p544 .学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则答案：学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则： 是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。二、填空题（每小题 1分，共10分）1. 1935年，由雷震清副教授编写的幼稚园的自然一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍

11、。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的 教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 P82科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。P1363.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学 教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。 P29344.以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。 P505这是根据在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，科学教育活动设计的统整要求而设计的。 P160植物、陈列P133对其质和量两

12、方6.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培 儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。7.学前儿童在较长的时间内， 持续地对某一物体或现象进行系统的观察，面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。 P1608.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有 论理 的组织法和理 的组织法两种。P509 .家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。 P182三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题 2分，共20分）1科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于 （D ）。A.自然、

13、思维和人类的知识体系 B 思维、天然和社会的知识体系 C 自然、社会和人类的知识体系D .思维、自然和社会的知识体系2.学前儿童科学教育总目标是指 （D ）。A .科学情感和态度方面的目标 B .科学方法和技能方面的教育目标 C .科学知识方面的教育目标D .以上三项全是3.渗透的学前儿童科学教育活动包括 （D ）。A.日常生活中的科学教育、 游戏活动中的科学教育、 偶发性的科学教育 B .集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、 其它教育活动中的科学教育 C .日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D .日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的

14、科学教育4.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是 （A ）。A.挑选分类B .感知分类C .二元分类D .多元分类5. 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是 （A ）。A.非正式量具测量 B .正式量具测量 C .观察测量D .普通测量6. 学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标 （D）。A . 23 岁B . 34岁C . 45 岁D . 56岁7.学前儿童科学教育内容选编的原则是 （D ） oA.科学性、启蒙性和系统性 B .科学性、启蒙性、系统性和时代性 C .科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D .科学性、启蒙性、系统性、时代性

15、、地方性和季节性8.用于科学教育的文艺作品范围很广， 主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（）。A .图片B .歌曲C .谜语D .科普画册p869.学前儿童科学教育的社会资源包括 （A ）。A 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10专门的学前儿童科学教育活动不包括 (D ) 。A集体教学活动中的科学教育 B区角活动中的科学教育 C偶发性科学教育活动 D游 戏活动中的科学教育四、问答题(每小题 6 分，共 24 分)1科学活动中的材料应如何投放？

16、(1) 材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标； (2) 投放材料难度形成一定的层 次； (3) 投放材料的开放性； (4) 同种材料与多种材料的灵活运用。2如何正确对待学前儿童的好奇好问？对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： (1) 直接回答 (2) 引导思考 鼓励探索； (3) 指导阅读 ,(4) 启发联想 (5) 留下期待3请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？(1) 以儿童的好奇心为基础， 从日常生活出发， 更好的了解自然界； (2) 带着问题做实验 探 究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； (3) 促进儿童语言发展与人际交往4在进

17、行区角活动的材料设计时， 还应考虑哪些因素？(1) 材料的探索性； (2) 材料的新颖程度 ,(3) 材料的易理解性 ,(4) 材料的丰富性 I(5) 材 料的层次性。五、设计题(共 30 分)设计题 (请用设计一份以 会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法 的设计进行说明。 ) 1 格式正确( 2 分) 2 目标( 4 分) 内容( 4 分) 活动材料与环 境的设计( 4 分) 过程(4 分) 3 目标设计的理由( 4 分) ： (1) 了解儿童已有的经 验 了解儿童已有的经验； (2) 确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）课程名称:学前儿童科学教育活动指导

18、 层次:高起专 考试方式:闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-一一-二二-三四五六七八得分得分评阅人一、名词解释（每小题 4分，共16分）1.观察类科学教育活动2.学前儿童科学教育活动评价3.数学角：4.指导探究法二、填空题（每小题 1分，共10分）1. 幼儿园内可利用的资源包括：教师资源、 、 、信息资源等2.区域科学教育活动可划分为自然角科学教育 活动、科学活动区 教育活动、 。3.数、 、形是幼儿园数学教育的重要内容。 而且和 是密切联系在一起的。4.学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、 、 、统计图表法。5.学前儿童数学教育的内容面很

19、广，大的可分为数量关系、 、和时间关系三个方面；具体可分为：分类、 ;数、计数与输的运算； ； ；空间和时间等五类。6.学前儿童科学教育活动的内容很广，指南描述科学领域的幼儿学习与发展是从 、 两个方面共提出六个目标。7.2001年7月，教育部颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），将 “ ”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“艺术”列为幼儿园教育的8.学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、 、单元目标和 等四个层次。9.学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循 、启蒙性、系统性、 、地方性、季节性等原则。10.学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。三、单项选择题（在每

20、小题四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题2分, 共20分）1最早关注儿童科学认识的心理学家是（）。A.皮亚杰 B 维果斯基C 加德纳 D 苏霍姆林斯基2学前儿童科学教育总目标是指（）oA 科学情感和态度方面的目标 B 科学方法和技能方面的教育目标C 科学知识方面的教育目标 D 以上三项全是3渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科

21、学 教育4“教学做合一”是（）创立的著名理论。A.列昂节夫 B 陶行知 C 陈鹤琴 D 蔡元培5学前儿童科学教育的内容，指南描述科学领域是（）。A 科学探究B 数学认知C 科学探究和数学认知 D 科学情感6 能用数字、图画、图表或其他符号记录是哪一个年龄阶段的教育目标 （）A .23岁 B . 34岁 C. 4 5岁 D . 56岁7.学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。A .科学性、启蒙性和系统性 B .科学性、启蒙性、系统性和时代性C .科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D .科学性、启蒙性、系统性、 时代性、地方性和季节性8.用于科学教育的文艺作品范围很广， 主要有文学作品和艺术

22、作品，下例作品 中不属于艺术作品的是（）。A .图片 B .歌曲 C .谜语 D .科普画册9.学前儿童科学教育的社会资源包括（）。A .物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10专门的学前儿童科学教育活动不包括 （ ）区角活动中的科学教育游戏活动中的科学教育A 集体教学活动中的科学教育 BC 偶发性科学教育活动 D四、问答题（每小题 6 分，共 24 分）1.怎样选择幼儿园科学教学资源 ？2.统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容？3.科学游戏设计的原则有

23、哪些？4.区域科学教育活动有哪些价值？五、设计题（共 30 分） 幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。（ 并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内 容（4 分） 活动材料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理 由（4 分） ： （1） 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验； （2） 确定合适的 目标。浙江农林大学继续教育学院考答卷（B卷）课程名称:学前儿童科学教育活动指导 层次:高起专 考试方式:闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-一一-二二-三四五六七八得分得分评阅人、名词解释（每小题4分

24、，共16分）1.观察类科学教育活动2.学前儿童科学教育活动评价3.数学角：4.指导探究法二、填空题（每小题1分，共10分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题2分, 共20分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 四、问答题（每小题6分，共24分）1.怎样选择幼儿园科学教学资源 ？2.统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容？3.科学游戏设计的原则有哪些？4.区域科学教育活动有哪些价值？五、设计题（共 30 分） 幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。（ 并对其中方法

25、的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内 容（4 分） 活动材料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理 由（4 分） ： （1） 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验； （2） 确定合适的 目标。浙江农林大学继续教育学院考答案（旦卷）课程名称:学前儿童科学教育活动指导 层次:高起专 考试方式:闭卷注意事项：1、本试卷满分100分2、考试时间120分钟题号-一一-二二-三四五六七八得分得分评阅人一、 名词解释（每小题4分，共16分）1.观察类科学教育活动p572.学前儿童科学教育活动评价p1893.数学角：p1414.指导探究法p52二、

26、填空题（每小题1分，共10分）1.幼儿园内可利用的资源包括：教师资源、 、 、信息资源等.p1732.区域科学教育活动可划分为自然角科学教育 活动、科学活动区 教育活动、 。p1323.数、 、形是幼儿园数学教育的重要内容。 而且和 是密切联系在一起的。p1214.学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、 、 、统计图表法。p1015.学前儿童数学教育的内容面很广，大的可分为数量关系、 、和时间关系三个方面；具体可分为：分类、 ；数、计数与输的运算； ； ;空间和时间等五类。P996.学前儿童科学教育活动的内容很广，指南描述科学领域的幼儿学习与发展是从 、 两个方面共提出六

27、个目标。P577.2001年7月，教育部颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），将“ ”与其他四个领域即“社会”、“语言”、“ ”、“艺术”列为幼儿园教育的8.学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、 、单元目标和 等四个层次。P32359.学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循 、启蒙性、系统性、 、地方性、季节性等原则。P464810.学前儿童科学教育内容组织形式主要分为 和 两种。p55三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题 2 分，共20分）1 .最早关注儿童科学认识的心理学家是（A ） 。P26A.皮亚杰 B .维果斯基C .加德纳 D .苏霍

28、姆林斯基2.学前儿童科学教育总目标是指（D）。P29A .科学情感和态度方面的目标 B .科学方法和技能方面的教育目标C .科学知识方面的教育目标 D .以上三项全是3.渗透的学前儿童科学教育活动包括（D ）。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B .集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C .日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D .日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学 教育4.“教学做合一”是（B ）创立的著名理论。A.列昂节夫 B .陶行知 C .陈鹤琴 D .蔡元培5学前儿童科

29、学教育的内容，指南描述科学领域是（）。P57A .科学探究B .数学认知C .科学探究和数学认知 D .科学情感6.能用数字、图画、图表或其他符号记录是哪一个年龄阶段的教育目标 （D ）P33A . 23岁 B . 34岁 C. 4 5岁 D . 56岁7.学前儿童科学教育内容选编的原则是（B ） 。P46A .科学性、启蒙性和系统性 B .科学性、启蒙性、系统性和时代性C .科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D .科学性、启蒙性、系统性、 时代性、地方性和季节性8.用于科学教育的文艺作品范围很广， 主要有文学作品和艺术作品，下例作品 中不属于艺术作品的是（）。.科普画册A .图片 B .歌曲 C .谜语 D9.学前儿童科学教育的社会资源