少儿英语课堂游戏Word文件下载.docx

1、主要针对换位置来说，同类别的单词交换位置。游戏10.数字加减法 当老师出示4的时候，每个小朋友必须出示3.，当老师出示5的时候，每个小朋友必须出示4。、Review复习一般是对上节课的内容进行巩固，游戏的方法有以下几种：游戏11、转圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）此游戏可用在操练过后的巩固环节，老师压迫学生一个个地上来，闭上眼睛转圈圈，然后再去拿单词，拿几张就读几张，有一张没读出来就没分加。游戏12、爬楼梯 可分成两组，画好一个梯子，准备一个色子，两组分别掷色子，哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题，回答出来了，这组爬一层楼梯，没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。游

2、戏13、Paper Scissor Stone剪刀石头布 两人一组，剪刀石头布。如果哪方赢了，就在一叠单词中间抽一张卡片，说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。游戏14、单词接龙 （家庭，四季，数字） 可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个，指向另一个说游戏15、听口令看谁写得快 老师叫两个学生上来，给两人一只笔，两人必须背对着黑板，老师说一个单词或一个数字，听到以后，两人必须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。游戏16：乒乓球游戏17.快速拍击、Read此环节是带读部分，可以由以下游戏进行操作游戏一、 大小声 （传统玩法 ，拍手，手势，

3、前后左右走）老师教读一个单词，如果老师大声读，小朋友小声读，老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。游戏18、红绿灯 老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔，那么小朋友还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满六笔成吊死鬼。游戏19、Bomber man炸弹人 老师要教多个单词。首先，出示一个数字（迅速地）给学生看，告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷，不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。游戏20、Ghost 老师先准备几张凳子，叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后，跟着老师一起读单词。如果老师在带

4、读过程中突出玩ghost图片，那么小朋友就得赶紧回座位，最慢的将受到惩罚游戏21：数字在我心。游戏22.大小拇指。游戏23、手心，手背。游戏24 埋地雷游戏25 门的游戏游戏26、抢凳子 玩法1 将学生分成两组，将字母卡片发给每个学生，老师说出三个字母，代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子，一组三人都抢到的加分。玩法2 先将所有学生围着凳子站一圈，然后，老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲，接着，在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!”，学生们便马上去抢凳子，最后没有抢到的就出局，应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。游戏27. GUN 游戏28. Magic

5、 fingers1.传统玩法2.加减法3.复读机4.减1游戏29.双人（双组挑战一口气）.游戏30.多来米游戏31.手心手背加地雷游戏32.警察抓小偷游戏33.句子操练（跳格子，接力跑）游戏34.句子的接龙游戏35.句子的抢凳子、Practice （输出）此部分为巩固练习环节，可以使学生对课堂知识进一步加深。游戏36、I like I like可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么，手里拿着那个单词的人就要到老师身后来，如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即回座位。游戏37、快速记忆法 把4，5张刚学过的卡片放在地上，让学生记住卡片的位置，给足时

6、间“十秒”，十秒倒计时过后，老师把卡片全部翻转过来，然后随便指一张问学生是什么单词，猜对了有奖励，如果学生做得很好，可以增加难度，同时说两张。游戏38、丢手绢 学生蹲成一个圈（或坐着）。老师在每个学生身后放置一个单词（刚学过的）。老师说“1，2，3”，然后随便说一个单词，学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词，那这个学生就必须马上去抓老师，如果抓到了，重新说；没有抓到，那这个学生就接替老师的职责。游戏39、 无声筒老师传耳语给第一个学生，这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传，传到最后，那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。游戏40、PK 传单词把学生分成两队

7、 A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后，就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友，那人先完成任务，哪队就获胜。游戏41、 Whats the time? Or hungry/full. 一个人扮wolf，其余人问“Wolf wolf, whats the time?/ Are you hungry?”如果Wolf说：“Its six oclock/No,I am full”那么学生走一步。如果Wolf说：“Its 12 oclock/Yes, Im hungry.”那么底下人赶快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。游戏42、 猜水果 准备一个篮子，在篮子里放上水果图片并

8、放在头上，要学生猜，如猜出来就给予奖励。游戏43、听指令做动作（一） 用于动词学习，如听到“Run, Swim, Touch your nose”学生做相应的动作。听指令做动作（二） 目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head（eye,ear,nose）,Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book（your pen ,the desk）.，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名

9、学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。游戏44、拼单词对抗赛 分成两小组，一组一名学生说中文，另一组一名学生说相应的英文游戏45、 跟我走 持卡片的学生被点名后按顺序排好队 游戏46 幸运大轮盘 游戏47 两个圈 游戏48 touching game 游戏49 下一个是什么？ 游戏50 四个角游戏51 老鹰抓小鸡 游戏52 放气球 ，跳格子。弹钢琴（萝卜蹲）每个人手里都拿着一张卡片站成一排，老师随意指，指到谁，谁就一边跳一边读出手里的单词。也可做成蹲萝卜，形式一样，只是动作不同，是往下蹲。53、弹钢琴

10、绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。54、萝卜蹲坑（一） 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。萝卜蹲坑（二） 准备：单词闪卡 玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制

11、定下一个蹲的幼儿。 注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行 游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。类似：蹲蹲游戏 学生扮演不同的单词，如水果类，长辈称呼类等，小朋友任说一个单词，代表该单词的另一小朋友就要说出来，并做蹲的动作。55、拍卡片 把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。56、姓名数来宝 （Names Chant）1，训练学生对句型：My /Your names 的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手

12、扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My names 后两拍说：Your names （说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。） 57、电话游戏（Telephone Game）目的：1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。材料 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。游戏过程 1、混淆两种卡片后

13、，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。 2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。 3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。 4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。 5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。打电话的内容可由老师自定。58、颜色障碍赛（Colour Blindfold）材料 一大块布 游戏目的 1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句

14、型：What colour is ?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。游戏过程1、先让学生互相用句型：问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。59、扔豆子（Bean Toss） 材料 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一

15、个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。60、魔术火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后

16、看那组获得的火柴棒多，就是胜方。4、还以用 How many matches have I got? Have you got ?来提问。要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。61、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）材料 A4纸；颜色笔。游戏目的 1、巩固复习句型：Hes got? Shes got ?1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用Hes got? 去描述。看那组画的有创意，并且描

17、述得准确，去分出胜负。62、同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的主要台词是“may I help you .sir？This way.please”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双专门上菜的一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I

18、 want some，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是武林外传的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！”63、鳄鱼池逃生 老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼把每个同学编上号然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写上他们学的单词或句子每人抽出一金牌读出背面的单词就可以出来否则就留

19、在鳄鱼池被咬死咬死的人不得参加下一轮就这样看谁留到最后 64、将错就错巩固单词，操练句型步骤：（1） 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. （2） 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. 65、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“

20、Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Ishe（she）XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。66、身体字母道具：准备计时器熟悉26个英文字母方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。67、YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfath

21、er 学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么对方的同学也是一样然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Guess！ 然后这个学生开始问问题，每人有三个问题每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说YES或者NO就可以！问的那个学

22、生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：可以问三个同学！如果被问的学生说NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！在游戏中可以学会这些单词怎么说还学会一个句子WHo is _?68、 你PIA我！我PIA你！ 采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来，两个小孩面对面，一起说：你pia我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词！读单词的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下当然不是真的pia你只要做出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：pia！对方迅速作出被打了耳光的动作，例如对walkman这个单词，我们可以这样说：walkman！如果两个人出的是一样的，就继续：的再出一

23、次，直到决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后10个人轮流完后看谁坐江山的次数最多也就是pia下去的人最多谁就是第一！（老师可以要求班里其他的同学一起喊：这样大家都参与了！而且都练习了单词！气氛就活跃起来了）69、 寻人启事 1，通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？I cant find my,2，描述人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose

24、；Thank you./ Its a pleasure操作过程： （1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落； （2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作； （3）准备好的小组在全班表演； （4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。70、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变

25、得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。71、补全句子： 在学习句子时，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。或将句中生词用同类词替换。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。72、此呼彼应 ：（1）全班学生坐在原位。（2） 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。（3） 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

26、（4） 剩下的一个学生即游戏的优胜者。The bike is coming .或 A cat can run. 等。作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。73、拍皮球 ：目的 :操练数词和加法运算句型.（1） 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。（2） 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。（3） 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。（4） 哪组学生得分多，就为胜者。教师拍球时可以在中间来

27、个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。74、加减连算 ：（1） 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 （2） 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。（3） 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。（4） 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8 （5） 作用：操练数词和加减运算句式。75、各就各位 ：（1） 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。