陕西省延安市富县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案Word格式.docx

1、7、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。A、热情B、心境C、激情D、应激8、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价9、“人之初,性本善;性相近,习相远指的是（）。A、遗传对人发展的作用B、环境对人发展的作用C、先天因素对人发展的作用D、成熟对人发展的作用10、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性11、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。A、上位学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习12、教学认

2、识的主要内容是间接知识和（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验13、生产力对教育起（）。A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用14、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。A、正常B、健康和不健康C、积极D、衰减【答案】C15、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法B、问卷法16、教师的职责和使命分别是（）。A、教书育人教学科研B、教学科研教书育人C、教育教学教书育人D、教书育人教育教学17、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性18、（）教养模式下的

3、儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主D、集体型19、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。20、（）是教师备课和上课的主要依据。A、教学大纲B、教科书C、参考书D、教学进度计划21、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度角度D、从课程核心组织角度22、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应23、（）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨

4、在于建立信息间的联系。A、复述策略B、组合策略C、计划策略D、精加工策略24、普通教育学的作者是（）。B、赫尔巴特D、洛克25、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系26、新课程教学改革要求我们首先确立起（）。A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心教学观念【答案】B27、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？28、英国教育家洛克的“白板说”属（）。A、父母决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传

5、决定论29、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔30、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。A、学生的思想是不成熟B、学生是以学习为主C、学生的发育不健全D、学生缺乏自觉性31、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系32、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制33、教师帮助幼儿建立友好的同伴关系，可以减轻幼儿的（）缓解和消除，幼儿的紧张。A、生理压力B、心理压力C、内在压力D、身体压力34、借助内部言语在头

6、脑中进行的认知活动的方式是（）。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能35、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A、自然B、社会C、实践D、现实36、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A、教师中心与儿童中心B、内发论与外铄论C、社会本位论与个人本位论D、形式教育论与实质教育论【答案】A 37、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。A、智力开发B、培养创造力C、知识传授D、全面和谐发展38、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。A、56岁 B、78岁 C、1011岁 D、1213岁39、教育目的的主要功能有：导向

7、功能、调控功能、和（）。A、评价作用B、评价功能C、教育功能D、全面发展功能40、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A、校训B、班风C、校风D、校存41、班集体内教育和教学活动的核心是（）。A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队42、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A、裴斯泰洛奇C、夸美纽斯D、柏拉图【答案】B43、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义44、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素45、德育过程的基础是（）。A、提高品德认识B、陶冶品

8、德情感C、激发品德发展的动机D、组织学生活动和交往46、根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。A、动作的精细程度与肌肉运动强度B、动作的连贯与C、动作对环境的依赖程度D、操作对象47、活动课程的主要倡导者是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威48、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。A、春秋B、学记C、论语D、师说49、教师职业开始出现于（）。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期50、教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无51、注意是感知觉的（）。A、开端B、条件C、发展D、目的52

9、、生产力对教育起（）。53、教师违反教师法应承担法律责任的情况不包括（）。A、教育方法不当导致幼儿心理出现异常情况的B、故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的C、体罚幼儿，经教育不改的D、品行不良，影响恶劣的违法行为54、师生关系在道德上是（）的关系。A、接受服从B、民主集中C、矛盾排斥D、相互促进55、ABC理论属于（）理论流派的内容。A、行为矫正B、精神分析C、人本主义D、合理情绪56、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。A、教师B、教学环境C、学生D、学校领导57、幼儿攻击性行为的最大特点是（）。A、破坏性B、情绪性C、目的性D、情境性58、一个民族进步的灵魂，一个

10、国家兴旺发达的不竭动力是（）。A、发展B、进步C、创新D、改革【答案】C59、教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（）。A、参观法B、演示法C、示范法D、范例法60、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尔D、陈鹤琴61、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）。A、分析说与综合说B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说62、柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B、模仿水平、应用水平与创新水平C、前道德水平、道德水平与后道德水平D、他律水平、中间水平与自律水平63

11、、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。A、帮助与被帮助的关系B、管理与被管理的关系C、伙伴关系D、教与被教的关系64、人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的（）。A、延续性B、多变性C、稳定性D、可变性65、对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳66、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（）。A、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动B、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动C、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动D、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动67、结构主义课程理论的代表是（）。A、杜

12、威B、怀特海D、克伯屈68、角色游戏属于（）。A、创造性游戏B、有规则游戏C、结构游戏D、表演游戏69、提出掌握学习理论的心理学家是（）。A、华生D、布卢姆70、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）。A、愉快与惊奇B、愉快与悲伤C、愉快与厌恶D、腧快与不愉快71、儿童最先掌握的词汇种类是（）。A、形容词B、副词C、代词D、名词与动词72、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难73、体育的根本任务是（）。A、通过体育对学生进行思想品德教育B、增强学生体质C、向学生传授体育和卫生

13、的基本知识和基本技能D、向国家输送优秀运动员74、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）。A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家【答案】C75、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待76、社区教育的实质是（）。A、教育的社会化B、社会的教育化C、教育社会化和社会教育化的统一D、全民接受教育77、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法78、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段

14、D、权威和社会秩序取向阶段79、操作性条件反射学说的代表人物是（）。B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉80、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。A、汉代B、元代C、明代D、清代81、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）。A、先学前期B、幼儿中期C、幼儿初期D、幼儿晚期82、儿童能够理解和使用较复杂的复合词，本质上是（）的表现。A、发音器官成熟B、词汇量增加C、形象思维发展D、逻辑思维发展83、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制84、幼儿期教育活动中的主导形式是（）。A、讲授B、游戏C、自学D、参观85、负强化是指（）。A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率