南京市高考语文 文言文阅读试题含答案.docx

1、南京市高考语文 文言文阅读试题含答案南京市高考语文 文言文阅读试题(含答案)一、高中文言文试题1阅读下面的文言文，完成小题。 郭虾蟆，会州人。世为保甲射生手，与兄禄大俱以善射应募。兴定初，禄大以功迁遥授同知平凉府事、兼会州刺史，进官一阶，赐姓颜盏。夏人攻会州禄大遥见其主兵者人马皆衣金出入阵中约二百余步一发中其吭殪之。又射一人，矢贯两手于树，敌大骇。城破，禄大、虾蟆俱被禽。夏人怜其技，囚之，兄弟皆誓死不屈。朝廷闻之，议加优奖，而未知存没，乃特迁禄大子伴牛官一阶 ， 授巡尉职，以旌其忠。其后兄弟谋奔会，自拔其须，事觉，禄大竟为所杀，虾蟆独拔归。上思禄大之忠，命复迁伴牛官一阶，遥授会州军事判官，虾蟆

2、遥授巩州铃辖。会言者乞奖用禄大弟，遂迁虾蟆官两阶，授同知兰州军州事。是年冬，虾蟆与巩州元帅田瑞攻取会州。虾蟆率骑五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以为神。城上有举手于悬风版者，虾蟆射之，手与版俱贯。凡射死数百人。夏人震恐，乃出降。盖会州为夏人所据近四年，至是复焉。甲午春，金国已亡，西州无不归顺者，独虾蟆坚守孤城。丙申岁冬十月，大兵并力攻之。虾蟆度不能支，集州中所有金银铜铁，杂铸为炮以击攻者，杀牛马以食战士，又自焚卢舍积聚，曰：“无至资兵。”日与血战，而大兵亦不能卒拔。及军士死伤者众，乃命积薪于州廨，呼集家人及城中将校妻女，闭诸一室，将自焚之。虾蟆之妾欲有所诉，立斩以徇。火既炽，率将士于火

3、前持满以待。城破，兵填委以入，廛战既久，士卒有弓尽矢绝者，挺身入火中。虾蟆独上大草积，以门扉自蔽，发二三百矢无不中者，矢尽，投弓剑于火自焚。城中无一人肯降者。虾蟆死时年四十五。土人为立祠。（节选自金史郭虾蟆传）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A.夏人攻会州/禄大遥见其主兵者人马皆衣金/出入阵中/约二百余步/一发中其吭殪之B.夏人攻会州/禄大遥见其主兵者/人马皆衣金/出入阵中约二百余步/一发中其吭殪之C.夏人攻/会州禄大遥见其主兵者人马皆衣金/出入阵中约二百余步/一发中其吭殪之D.夏人攻/会州禄大遥见其主兵者/人马皆衣金/出入阵中/约二百余步/一发中其吭殪之（2）下列对文中划

4、线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“兴定”，年号，中国封建王朝用来纪年的一种名号，还有王公纪年法和干支纪年法。B.“阶”，官员的品级，是区分官员地位高低的等级。北魏、唐、宋都有分品分阶。C.“遥授”，官员在遥远的地方被朝廷授予官职，其获授官职后再前往就任。D.“祠”，为纪念伟人名士或者祖先而修建的供舍，也有活人为自己修建的“生祠”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.郭虾蟆忠于国家。他被金人俘获囚禁，誓死不屈，最终逃出；国家灭亡，西州皆归顺，独他坚守空城。B.郭虾蟆很有谋略。他拔掉胡须，改头换面，逃归朝廷；攻打会州时，他和部下采用奇策，攻敌不备。C.

5、郭虾蟆擅长射术。他攻取会州时总共射死几百人，城上有士兵在悬风版后举手的，手、版都被他射穿。D.郭虾蟆作战英勇。蒙古兵破城后，他站在大草堆上，用门板做掩护，射杀敌人直到箭尽，投火自焚。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 又射一人，矢贯两手于树，敌大骇。城破，禄大、虾蟆俱被禽。虾蟆率骑五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝望之以为神。【答案】 （1）A（2）C（3）A（4）（郭虾蟆）又射死一个人，箭穿过那人的双手射在树上。敌人非常害怕，城池被（夏人）攻破，郭禄大、郭虾蟆一同被抓。郭虾蟆率领骑兵五百人都披着红色的僧衣，隐蔽着从会州南山下来，西夏人仓卒仰望他们把他们当做神兵天将。 【解析】【分析】

6、（1）本题中，“夏人攻会州/禄大遥见其主兵者人马皆衣金/出入阵中/约二百余步/一发中其吭殪之”意思是：西夏人军攻打会州的时候，郭禄大远远看见西夏军队的主兵将领和战马都披着铁甲出入阵中，在大约两百步的时候，郭禄大一箭射中西夏主兵将领的咽喉，杀死他。“会州”是“攻”的宾语，不能断开，排除CD；“者”，的人，“其主兵者”是“遥见”的宾语，应与后文断开，排除B。故选A。 （2）C项，“官员在遥远的地方被朝廷授予官职，其获授官职后再前往就任”错误，“遥授”，为授予官衔，而不须到任。故选C。 （3）A项，“他被金人俘获囚禁”错误，根据“夏人怜其技，囚之”可知，原文说是西夏人囚禁了郭蛤蟆。故选A。 （4）本

7、题中，“又射一人”，省略句，省略主语“郭虾蟆”；“矢”，箭；“贯”，穿过；“禽”，通“擒”，被抓住。中，“被”，通“披”披着；“赭衲”，红色的僧衣；“猝”，仓卒。 故答案为：A；C；A； （郭虾蟆）又射死一个人，箭穿过那人的双手射在树上。敌人非常害怕，城池被（夏人）攻破，郭禄大、郭虾蟆一同被抓。郭虾蟆率领骑兵五百人都披着红色的僧衣，隐蔽着从会州南山下来，西夏人仓卒仰望他们把他们当做神兵天将。【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。 （2）此题考查文化常识

8、的识记能力。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。也可以分类整理，便于查询和记忆。 （3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。 （4）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、

9、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。2阅读下面的文言文，完成下列小题。 庾冰字季坚，以雅素垂风，诸弟相率莫不好礼，为世论所重。司徒辟不就征秘书郎出补吴兴内史会苏峻作逆遣兵攻冰冰不能御便弃郡奔会稽。会稽内史王舒以冰行奋武将军，距峻别帅张健于吴中。时健党甚众，诸将莫敢先进。冰率众击健走之，于是乘胜西进，赴于京都。又遣司马滕含攻贼石头城，拔之。冰勋为多，封新吴县侯，固辞不受。迁给事黄门侍郎，又让不拜。司空郗鉴请为长史 ， 不就。出补振威将军、会稽内史。既当重任，经纶时务，不舍夙夜，宾礼朝贤，升擢后进，

10、由是朝野注心，咸曰贤相。冰颇任威刑，又隐实户口，料出无名万余人，以充军实。成帝疾笃，时有妄为中书符，敕宫门宰相不得前，左右皆失色。冰神气自若，曰：“是必虚妄。”推问，果诈，众心乃定。进号左将军。康帝即位，又进车骑将军。冰惧权盛，乃求外出。会弟翼当伐石季龙，于是以本号领江州刺史，镇武昌，以为翼援。冰临发，上疏曰：“今强寇未殄，戎车未戢，兵弱于郊，人疲于内，寇之侵逸，未可量也；黎庶之困，未之安也；群才之用，未之尽也。”顷之，献皇后临朝，征冰辅政，冰辞以疾笃。寻而卒，时年四十九。册赠侍中、司空，谥曰忠成，祠以太牢。冰天性清慎，常以俭约自居。中子袭尝贷官绢十匹，冰怒，捶之，市绢还官。临卒，谓长史江虨曰

11、：“吾将逝矣，恨报国之志不展，命也如何!死之日，敛以时服，无以官物也。”及卒，无绢为衾。又室无妾媵，家无私积，世以此称之。(节选自(晋书列传第四十三)（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A.司徒辟不就征秘书郎出补吴兴内史会苏峻作逆遣兵攻冰冰不能御便弃郡奔会稽B.司徒辟不就征秘书郎出补吴兴内史会苏峻作逆遣兵攻冰冰不能御便弃郡奔会稽C.司徒辟不就征秘书郎出补吴兴内史会苏峻作逆遣兵攻冰冰不能御便弃郡奔会稽D.司徒辟不就征秘书郎出补吴兴内史会苏峻作逆遣兵攻冰冰不能御便弃郡奔会稽（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.辟，中国古代擢用人才的一种制度，皇帝征召称

12、为“辟”，大臣征召称为“征”。B.长史，是中国历史上官名，其执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员，亦称别驾。C.疏，是封建时代臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体，如魏征的谏太宗十思疏。D.太牢，古代祭祀时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”，只有羊、豕，为“少牢”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.庾冰品行高洁。在他的带动下，家中诸弟见贤思齐，崇尚礼义，颇受社会舆论赞赏。B.庾冰淡泊名利。他不愿在朝廷为官，主动到地方任职；献皇后想重用他，他也没有答应。C.庾冰勤政贤能。他不分昼夜处理政务，敬贤礼士，提携后辈，获得上下一致好评。D.庾冰清廉俭朴。他不贪占公家的财物，死后没有绢

13、做棺中的被子，家中没有多余的积蓄。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 又遣司马滕含攻贼石头城，拔之。冰勋为多，封新吴县侯，固辞不受。会弟翼当伐石季龙，于是以本号领江州刺史，镇武昌，以为翼援。【答案】 （1）C（2）A（3）B（4）（庾冰）又派司马滕含到石头城攻打叛军，攻陷石头城。庾冰功勋最大，被封为新吴县侯，他坚决推辞没有接受。恰逢其弟庾翼要去讨伐石季龙，庾冰便以本职兼任江州刺史，镇守武昌，作为庾翼的后援。 【解析】【分析】（1）“辟”，召见并授予官职，征辟，后面省略宾语“他”，“不就”前面省略主语“他”，结合句意内容分析，应该断开，排除A项、B项。“出”，离京为官，官职为“吴兴内史”，

14、不应该断开，排除D项。句意：司徒征召他，他没有赴任，后被征召为秘书郎，出京补任吴兴内史。适逢苏峻叛乱，派兵攻打庾冰，庾冰无力抵抗，就丢弃郡府逃往会稽。故选C。 （2）A项，“皇帝征召称为辟，大臣征召称为征”错误。皇帝征召称为“征”，官府征召称为“辟”。故选A。 （3）B项，“庾冰淡泊名利”错误。结合文本内容“冰惧权盛，乃求外出”“顷之，献皇后临朝，征冰辅政，冰辞以疾笃”分析可知，“主动到地方任职”是怕自己权势过大；献皇后征召不就，主要是因病，说“淡泊名利”不当。故选B。 （4）补充句首主语“庾冰”；“遣”，派遣；“又遣司马滕含攻贼石头城”，又遣司马滕含攻贼（于）石头城（省略句、状语后置句）；“

15、拔”，攻下、攻取；“之”，代词，指石头城；“勋”，功勋；“固辞”，坚决推辞。“会”，恰逢；“当”，要、将要、就要；“于是”，指这时，表示紧接上事之后并由于上事某种结果；“以”，介词，因为；“领”，兼任；“以为”，把作为，作为。 故答案为：C；A；B； （庾冰）又派司马滕含到石头城攻打叛军，攻陷石头城。庾冰功勋最大，被封为新吴县侯，他坚决推辞没有接受。恰逢其弟庾翼要去讨伐石季龙，庾冰便以本职兼任江州刺史，镇守武昌，作为庾翼的后援。【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在

16、此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。 （2）此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。 （3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。 （4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读

17、懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。【参考译文】 庾冰字季坚，以高雅素洁垂示风范，家中弟弟们也都受他影响，没有不尊崇礼义的，受到舆论的赞赏。司徒征召他，他没有赴任，后被征召为秘书郎，出京补任吴兴内史。适逢苏峻叛乱，派兵攻打庾冰，庾冰无力抵抗，就丢弃郡府逃往会稽。会稽内史王舒让他暂任奋武将军，在吴中抵抗苏峻偏帅张健。当时张健的党羽很多，诸将领无人敢率先进攻。庾冰率领士众攻打张健，使张建败逃，庾冰乘胜向西进军，赶到京都。又派司马滕含到石头城攻打叛军，攻陷石头城。庾冰功勋最大，被封为新吴县侯，他坚决推辞没有接受

18、。升任给事黄门侍郎，又推辞而不受。司空郗鉴请他任长史，庾冰不去赴任。出京补任振威将军、会稽内史。庾冰担任要职后，管理政务，不分昼夜，对朝中贤臣恭敬有礼，提携后进之士，因此朝野注目，都称他是贤相。庾冰非常注重使用严刑，又核实户口数，查出没有户口的一万余人，来充实军队。成帝病重，当时有人伪造中书符，假托皇帝命令说宰相不能进宫，左右之臣都惊恐失色。庾冰神气自若地说：“这一定是假的。”查究询问，果然有诈，众人心里才安定下来。庾冰进封为左将军。康帝即位，又进封为车骑将军。庾冰担心权力过大，便请求出京外任。恰逢其弟庾翼要去讨伐石季龙，庾冰便以本职兼任江州刺史，镇守武昌，作为庾翼的后援。临出发前，庾冰上疏道

19、：“如今强敌尚未除尽，兵车尚未入库，士卒赢弱于外，百姓疲弊于内，敌寇的侵袭，难以估量；贫民的困厄，不曾安抚；人才的任用，未能完善。”不久，献皇后临朝听政，征召庾冰辅政，庾冰因病重推辞。不久便死去，当年四十九岁。朝廷以册书追赠侍中、司空，谥号为忠成，用太牢的规格祭祀。庾冰天性清廉谨慎，常以俭约自任。中子庾袭曾借十匹官绢，庾冰很生气，打了他，买来绢还给官府。临死前，他对长史江虨说：“我要死了，遗憾的是报国之志尚未实现，天命如此，我又能怎么办呢！我死的那天，就用我平日的衣服入殓，不要用公家的东西。”他死时，没有绢做棺中的被子。内室没有侍妾婢女，家中没有积蓄，当时的人因此称赞他。3阅读文言文，完成小题

20、。 余昔少年读书，窃尝怪颜子以草食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。（节选自苏辙东轩记）（1）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处） 人 不 堪 其 忧 颜 子 不 改 其 乐 私 以 为 虽 不 欲 仕 然 抱 关 击 柝 尚 可自 养 而 不 害 于 学何 至 困 辱 贫窭 自 苦 如 此（2）颜子箪食瓢饮，不改其乐，出自_（作品名），后来有成语“_”形容颜

21、回这一品质。 （3）作者举颜回的事例有何作用？请用自己的话概括。 【答案】 （1）人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击析/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如此（2）论语；安贫乐道（3）用颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学习的道理。 【解析】【分析】（1）本题画线句子的意思是：连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。“颜子”做主语，此前应断开；“私以为虽不欲仕”省略主语“我”，此

22、前应断开；“然”、“尚”、“而”，连词，引出下一话题，此前应断开。 （2）本题中，要求掌握关于论语的文学常识，知道“颜子箪食瓢饮，不改其乐”出自此书，然后根据这一句话找出相应的词语，即“安贫乐道”。 （3）本题中，作者举颜回的事例，从手法上看，是为了与下文“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”相对比，从效果上看，为了揭示本段文末的道理“然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也”，即：做官忙碌奔波的处境会妨害学习。 故答案为：人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击析/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如

23、此 论语；安贫乐道 用颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学习的道理。【点评】此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。 本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。 本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心

24、内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。【附参考译文】 我年少读书时，曾暗暗奇怪：颜回箪食瓢饮，住在陋巷，连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。等到我来了筠州，在管理盐米事务之间勤来苦去，没有一天的休息。虽然想抛弃世俗，解脱束缚，自由放任于道德修炼的地方，但是，办一件事，每每遭受阻碍而滞留任上。这样以后，我才懂得颜回为什么甘心贫贱，不肯做一名追求斗米薪俸而糊口的人，确实是因为他害怕对

25、治学有所妨碍啊！4阅读下面的文言文，完成下面小题。 刘肃，字才卿，威州洺水人。金兴定二年词赋进士。尝为尚书省令史。时有盗内藏官罗及珠，盗不时得，逮系货珠牙侩及藏吏，诬服者十一人。刑部议皆置极刑，肃执之曰：“盗无正赃，杀之冤。”金主怒。有近侍夜见肃具道其旨肃曰辨析冤狱我职也惜一己而戕十一人之命可乎明日诣省辨愈力右司郎中张天纲曰：“吾为汝具奏辨析之。”奏入，金主悟，囚得不死。调新蔡令。先时，县赋民以牛多寡为差，民匿不耕。肃至，命树畜繁者不加赋，民遂殷富。濒淮民有窜入宋境，籍为兵而优其粮，间有归者，颇艰于衣食，时出怨言曰：“不如渡淮”。告者以谋叛论，肃曰：“淮限宋境，一水耳，果欲叛，不难往也，口虽言

26、而心无实，准律当杖八十。”奏可。继擢户部主事。金亡，依东平严实，辟行尚书省左司员外郎，又改行军万户府经历。东平岁赋丝银，复输绵十万两、色绢万匹，民不能堪，肃赞实奏罢之。世祖居潜邸以肃为邢州安抚使，肃兴铁冶及行楮币，公私赖焉。中统元年，擢真定宣抚使。时中统新钞行，罢银钞不用。真定以银钞交通于外者，凡八千余贯，公私嚣然，莫知所措。肃建三策：一曰仍用旧钞，二曰新旧兼用，三曰官以新钞如数易旧钞。中书从其第三策，遂降钞五十万贯。二年，授左三部尚书，官曹典宪，多所议定。未几，兼商议中书省事。三年，致仕，给半俸。四年，卒，年七十六。肃性舒缓，有执守。尝集诸家易说，曰读易备忘。后累赠推忠赞治功臣、荣禄大夫、上

27、柱国、大司徒、邢国公，谥文献。（节选自元史列传第四十七）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（） A.有近侍夜见肃/具道其旨/肃曰/辨析冤狱/我职也惜一己/而戕十一人之命/可乎/明日/诣省辨愈力/B.有近侍夜见/肃具道其旨/肃曰/辨析冤狱/我职也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/诣省辨愈力/C.有近侍夜见肃/具道其旨/肃曰/辨析冤狱/我职也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/诣省辨愈力/D.有近侍夜见肃/具道其旨/肃曰辨析/冤狱/我职也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/诣省辨愈力/（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A.牙侩，原指牙齿咬合，引申为买卖双

28、方居中说合的经纪人，又称牙子、市侩。B.潜邸，特指以太子身份继位的皇帝登基之前居住的宅第，登基后改称“东宫”。C.楮币，元代发行的纸币，因用楮树皮造成的纸制成而得名，后亦泛指一般纸币。D.赠，追赠，古代皇帝为已去世的官员及其亲属加封官爵或荣誉称号，以示恩典。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.刘肃公正执法，敢于坚持己见。他任尚书省令史时反对杀掉无辜者，任新蔡县令时反对杀掉偶发抱怨者；以上两次他直接上奏皇帝，使相关人等得以保全。B.刘肃体恤民生，心系百姓疾苦。东平每年缴纳蚕丝白银，又需缴纳丝绵十万两、染色绢布一万匹，百姓不能承受，刘肃辅佐帮助严实上奏皇帝罢停此事。C.刘

29、肃治才出众，善于化解难题。任邢州安抚使时，公私均得以获利；任真定宣抚使时，化解了换钞难题；任左三部尚书时，参议制定了很多典章制度。D.刘肃生荣死哀，受到朝廷优待。他性格从容和缓，有操守。退休前任朝廷重臣，退休后还依然享受俸禄，死后多次受朝廷追赠，而且获得美好的谥号。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 先时，县赋民以牛多寡为差，民匿不耕。真定以银钞交通于外者，凡八千余贯，公私嚣然，莫知所措。【答案】 （1）C（2）B（3）A（4）以前，县里收取百姓的赋税以牛的多少为差别，百姓把牛藏起来不耕作。 真定有人用银钞和外地人做交易，总共有八千多贯，公家私人都议论纷纷，没有人知道该怎么办。【解析】【

30、分析】（1）A项，从语境来看，“辨析冤狱/我职也惜一己”错，刘肃身为尚书省令史，其职责为辨析冤狱，故“我职也”后断开；从语意来看，“我职也惜一己/而戕十一人之命”错，“惜一已”“戕十一人之命”应为转折关系，和“可乎”相连，其意应为“爱惜自己性命而杀十一人，难道可以吗?”故“惜一己”前应断开，“惜一己”后不可断开，故排除A项。B项，从语法上看，“有近侍夜见/肃具道其旨”错，“肃”是“见”的宾语，“肃”前不能断开，“肃”后断开，排除B项。D项，从语言标志来看，“曰”后为“曰”的内容，“曰”后应断开，而“冤狱”是“辨析”的宾语，故“辨析”前断开，后不能断开，排除D项。故，本题选C项。 （2）B项，“

31、以太子身份”错，应是以“非太子身份”，“登基后改称东宫”错，以太子身份继位的皇帝住所称“东宫”。故本题选B项。 （3）A项，“以上两次他直接上奏皇帝”错，刘肃任尚书省令史时，右司郎中张天纲为其上奏，使问题得以解决。故本题选A项。 （4）本题关键点“赋”，收赋税；“差”，差别；“匿”，藏。同时注意句意。关键点“交通”，做交易；“嚣然”，扰攘不宁，议论纷纷；“措”，处理。注意句意。 故答案为：C；B；A； 以前，县里收取百姓的赋税以牛的多少为差别，百姓把牛藏起来不耕作。 真定有人用银钞和外地人做交易，总共有八千多贯，公家私人都议论纷纷，没有人知道该怎么办。【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。 （2）此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。 （3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读