新版pep英语小学四年级下Unit My clothes教案.docx

1、新版pep英语小学四年级下Unit My clothes教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)泗店镇牛村中心小学教师电子备课任课教师 ：柳明凤 学科：四年级英语 第 五单元教学课题：Unit5 My clothes教学课时4主备老师柳明凤教学时间2014.5教 学 过 程二次备课第一课时教学内容：ALetslearn ，Letsdo & Lets spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants, yourt-shirt . Take off your ,lets do ， 并读单词。(2)制作lets learn 中的单词卡。(

2、3)圈出lets do 中的衣物单词和动词短语。(4)翻译下列句子：I like that green skirtI like those pants. 教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲ColorSong，听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。Step2.Presentation and practice：Task 1 Letslearn1、出示教学挂图1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ? Clothes shop.2)

3、 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生们说一说记住的衣物名称。3)教师呈现图画教学句子。T：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。T:I like the blue and chant.3.Read,listen and underline.4.Look,listen and writeStept 4 Sum-up教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。Stept 5 Time exercise配套练习册 35-36页（234题）第二课时教学内容：ALetstalkLetsplay教学目标：1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对

4、话；2、能在语境中理解新词yours,Chen Jies,Mikes的意思，并正确发音。3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学准备：1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（学生）预习设计：P29 1.听lets talk 的录音。2.口头翻译对话。3、圈出不理解的句子或单词。 教学过程：Step1.Warm up:1、教师手持衣物的单词卡

5、片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。Step2.Presentation and practice：Letstalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours? 引出新课。2、让学生带着问题观看对话课件：1)What time is it?2)What did the do ?3)Whose shoes are these？4)Whose ：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。Step4.sum-up师生一起回顾所学句子St

6、ep5.Limited-time exercises:配套练习册35-36页（1.5题）第三课时教学内容： BLetslearnLetschant& Read and write教学目标：1.能听、说、认、读的单词：coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,2.能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答。3. 能在图片帮助下读懂Read and write 短文；能按照意群并以正确的语音语调朗读短文；能在有意义的语境中仿写核心句型；能完成文后练习。教学重点：单词

7、coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,单、复数形式区分与应用。教学难点：能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答教学准备：衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带，配套录像；配套挂图；动物头饰。预习设计:课本：P531. 听lets learn , & Read and write的录音。2. 做 letslearn 的单词卡。3. 翻译下列句子：1)Where are my socks? -?2)What colour are they?3)Theae are

8、 Johns shoes._4)This is Chen Jies dress._教学过程：Step1. warm- up1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itsnot.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。Step2.Presentation and practice：Lets learn利用的情景展开单词教学1、教师出示Letslearn部分的挂图。问学生Whatcanyousee?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。2

9、、呈现Lets find out.图片。T:Amy is going to Hainan.Its Hinan,what can she wear?Ss:She can wear she wear the pants?What about the shorts?谈话中出示图片教学shirtshorts socks3.同法教学coat，sweater，socksT: T:Zhang peng is going to Harbin .Its cold in Harbin,what can you see on the bed? What about the colour? （练习使用颜色词加衣物词）

10、2.Listen and repeat twiceT: Whose are they?（练习使用名词所有格）3.Read and circle 4.谈论Look and write 中的图片（What? Whose?）5出示句子的句卡，让学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示学生注意标点和占格。6仿写句子Step3.Extension：欣赏歌曲：This old picture教学目标：1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；能够在情境中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。2、能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培

11、养学生的交际能力。4能够较好地完成Lets check部分的评价活动。教学重难点：1.准确理解图和对话的内容，并掌握句型 Whose coat is it?Its mine.Whose pants are those?They are yourfathers.且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2. 能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。教学准备:光盘、挂图、单词卡、录音机预习设计：课本P1. 听Lets talk的录音,并跟读3遍。2. 翻译下列句子：1） Whose coat is it? -2） They are your fathers. 3） Whose pan

12、ts are those?. -3.学习连接：mine我的，your你的你们的， and practice1.Lets find out. Are these Mikes or Sarahs?2.Lets talk1)Talk about the pictures of lets talkT:look at picture 4 ,who is the boy? (Sam,Sarahs brother).How do you feel?(funny),Why?(The coat is big and long)Whose is it?(Lets watch the cartoon.)2)教师播放教学视频，让学生观看故事，理解内容。3)在看一边，边看边模仿故事中人物的语气跟读对话。4)分角色给教学视频配音，小组练习和表演。Lets check(1)看图说句子。（2）教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍跟读并检查。Stept3 Consolidation and extensionRead and number.(Main scene)Stept4 Sum-up教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。Stept5 Time exercise 配套练习册37页 单元反思：