三年级英语下册Unit2备课资料.docx

1、三年级英语下册Unit2备课资料3A Unit 2 Yes or no 一、教学要求1、 四会单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、 四会日常交际用语: 学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.3、歌谣：二、单元教材分析本单元在Whats this/that? 的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Is this/that? 去

2、确认周围的常见事物。为配合“认物”这一项功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this 或 在回答时要用that 替代，以避免重复。教过May I come in? 后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语课迟到时，坚持用May I come in? 代替汉语的“报告”。教师也应用Come in, please. 回答。Unit 2 （第一课时）一、 教学内容B Look and learn & C Look and say D Look, read and write.二、 教学目标1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a

3、radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。三、 教学重点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一

4、般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.四、 教学难点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，he

5、re you are.五、教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。2）B/C部分的挂图。3）关于本课时的多媒体课件。4）录音机和磁带。2、板书准备：写好课题和日期。六、教学过程Step 1 Free talk:1. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。2.开火车问答游戏：A：Excuse me, whats this in English?B: Its a .A: Whats this in English?C: Its a .Step 2 Presentation and practice:复习句型后.由一

6、般疑问句引出这节课要教学的新单词和句型：T: May I come in?T: Good morning everyone.T: Is this a key?T: What is it?T: Is that a computer? (教师出示照相机)T: Its a camera. (出示并领读单词camera)每一组都用camera造句。A: Is this a camera? B: Look at my camera.C: Whats this? Its a camera.T: Look！ Is this a TV? (出示收音机的图片)T: You are right. Its a ra

7、dio. (出示并领读单词radio)T: Is that a radio? (教师指着学生的文具盒)T: What a nice pencil box!T: Can I have a look?(教师用体态语表示要看一下)（用Yes or No 提示。）T：Oh，what a nice pencil box!T: Here you are. (教师把物品还给学生)T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car?T: What a nice toy car! Can I have a look?T: Sure, here yo

8、u are. (教师帮助学生应答)(在学生明确其意的基础上出示并领读句型Can I have a look? 及应答 Sure, here you are.)b 、同法学习其他几个单词a watch , a key, a clock, ：在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。S1: Is this aS2: Yes, it is./No, it isnt.S1：Can I have a look?S2: Sure, here you are.Step 3 Look and say：1、 第一幅图：David 看见地上的照相机好奇地问Gao Shan。Dav

9、id : Is this your camera?Gao Shan: Yes, it isDavid : Can I have a look?Gao Shan: Sure, here you are.David: How nice!2、 第二幅图，Yang Ling 在院子里和小朋友围绕一件短裙展开对话。 Girl: Is that her skirt?Yang Ling: No, it isnt. 第三幅图，在Wang Bing 的家里，Liu Tao 远远地指着桌上的电 脑问Wang Bing，那是否是Wang Bing的电脑。 Liu Tao: Is that your computer

10、? Wang Bing: Yes, it is. Liu Tao: How nice/pretty!/What a nice computer!3、 第四幅图， Helen一手指着近处的收音机，一手指着另一位男同学问Liu Tao ，这收音机是否是那位同学的。Helen: Is this his radio?Liu Tao: No, it isnt.学生分小组操练新句型。Step 4 Consolidation 1. Listen to the tape and repeat the new words .2. Play a game: Magic ears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声

11、音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。此时正好操练新句型。七、 作业设计1：跟磁带熟读新单词。2：操练C部分句型。3：预习课文。八、 板书设计Unit 2 Yes or no (B, C&D)a watch , a radio,a camera, a key,a clock, a computer.A: Is this /that ？B: Yes，it is . No, it isnt.A: Can I have a look？B: Sure，here you are.九、 教后记Unit 2 （第二课时）一、教学内容A Learn to say二、 教学目标1、能听懂、会说生活

12、用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。三、 教学重点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听

13、懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.四、 教学难点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have

14、 a look？及应答Sure，here you are.五、教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。2）B/C部分的挂图。3）关于本课时的多媒体课件。4）录音机和磁带。2、板书准备：写好课题和日期。六、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1. Free talk ：1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。2.开火车问答游戏：A : Is this your camera?B: Yes, it isA : Can I have a look?B: Sure, here you are.A: How nice!

15、Step 2 Presentation and practice（一名学生稍晚进教室 教师课前指导学生完成）T: Come in , please. Sit down, please.T: Come in, please. （教师引导学生应答）教师创设情境让学生在情境中复习和明确May I come in？ Come in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话T：xxx ，come here. 教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。S：May I come in？学生集体应答 Come in，please.操练句型 May I come in? Come in, please

16、.操练句型Is this a ? Yes, it is. / No, it isnt.） Look and guess教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于 巩固一般疑问句. T: Yes, it is. No, it isnt.T: Yes , it is. Look at my toy cat.T: Thank you. Now boys and girls, show me your beautiful presentsT: How nice. / What a nice . 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的 (出示并领读句型What a nic

17、e)T: There are many beautiful things in my schoolbag. Touch this. Is this a ?Step 3 Learn to say1、听课文录音，理解意思。2、看课文，教会学生指读课文，理解课文含义。3、学生模仿跟读课文，让学生注意新单词和句型的发音。4、师生对话操练。5、 分角色朗读6、 同桌表演对话7、 戴头饰上台表演对话Step 4 Consolidation 集体游戏 教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Is this? 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该

18、图片，教师总结活动结果。四、 作业设计1: 操练新句型。2：熟读新单词。3：跟磁带熟读课文并背诵。五、 板书设计Unit 2 Yes or no(A)A: Is this /that ？B: Yes，it is . No, it isnt.A: Can I have a look？ B: Sure，here you are.六、 教后记Unit 2（第三课时）一、 教学内容D Fun house二、 教学目标1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一

19、般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。4能背诵歌谣Its his key .三、 教学重点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No,

20、 it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.四、 教学难点1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.五、教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。2）B/C部分的挂

21、图。3）关于本课时的多媒体课件。4）录音机和磁带。2、板书准备：写好课题和日期。六、教学过程Step 1 Free talk/ RevisionFree talk ：1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。2.开火车问答游戏：A : Is this your camera?B: Yes, it isA : Can I have a look?B: Sure, here you are.A: How nice!Step 2 Presentation and practice1、Play a game “Guessing game” 教师出示一些

22、 “radio, watch, computer, camera, key”等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。T: Yes it is. /No, it isnt.2、游戏“失物招领”把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让要认领“失物”的学生排队前去认领。Step 3 Fun house1.Listen and judgea.先利用这8幅进行问答。T: Whats this?T: Is this a radio?T: What a nice radio!b,听录音，判断正误。（完成课文P16页上的练习）2.Thi

23、nk and guess.aPlay a game “ draw and guess”教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用“Is this/that a/an 说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。b利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。A: Is it a crayon?B: No, it isnt.A: Is it a camera?B: Yes, it is.2. Say a rhyme:1教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。2边跟录音读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。3随录音一起有感情地背诵诗歌。七、作业设计1、能熟练地运用新句型进行对话。2、熟读新单词并能运用。3、背诵课文。八、板书设计Unit 2 Yes or no（D）A：Is this /that ？B：Yes，it is . No, it isnt.A：Can I have a look？ B：Sure，here you are.九、 教后记：