苏教版九年级音乐下册教案Word下载.docx

1、（2）学生随琴用 la”模唱。5、学唱歌词。6、师：这首歌的情绪是怎样的呢？我们唱的情绪和CD中唱的情绪是一样的吗？生交流讨论，回答。师小结。7、歌曲情感处理。三、小结下课四、作业练唱歌曲第2课 青春的旗帜在飘扬教学目标1、通过教学，使学生能够熟练地掌握歌曲。2、听赏生命之怀。用铿锵有力的声音表现歌曲青春的旗帜在飘扬、生命之杯一 复习1 师：复习歌曲与世界联网，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）2 播放录音，学生自我评价，并改正。 二 欣赏生命之怀1 播放乐曲，初听，整体感知。2 简介。 生：交流收集的材料 师补充：这是1998年法国世界杯足

2、球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。3复听生命之怀请问：它表达了什么样的感情呢？4学生回答，教师可做补充。三学唱青春的旗帜在飘扬1 感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。2 学唱歌曲：跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。3拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。4个别表演。（时间允许） 四 课堂小结： 1 学生谈谈体会。 2 教师总结。 五 课后作业 复习、巩固两首歌曲 第3课 八孔竖笛演奏方法1、 培

3、养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。2、 使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。3、 学会#1音的奏法及练习曲。#1音第二种奏法二部合奏乘着歌声的翅膀一、组织教学1、 师生问好2、 律动练习3、 检查出勤及学生带竖笛情况二、新课教学1 八孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。（2）介绍竖笛来源。八孔竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理观察自己

4、的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？（生讨论）我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。2、学习吹奏竖笛的姿势（1） 持笛方法 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔

5、为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。（2） 演奏姿势介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。3、介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以

6、，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导4、课堂练习重点练习#1的奏法四、巩固练习视奏练习曲（出示练习谱） 第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。 第二遍学生齐吹奏 把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。五、课堂小结1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。2 、布置作业，吹奏练习 第二单元 流星雨第1课 和我一起去探秘吧1、乐意专心聆听乐曲,进一步理解音乐语言的构成,能与同学交流自己的感受。2、能用统一而有感情的声音演唱

7、和我一起去探秘吧,并能准确地演出二部,至少能视唱一个乐段的旋律.结合音乐要素理解作品的内涵,并作出适当的评价。有感情的声音演唱理解作品的内涵欣赏地平线、演唱和我一起去探秘吧一、 复习1 、师：复习歌曲青春的旗帜在飘扬，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。2 、学生自我评价。 二 、欣赏地平线1 、播放乐曲，初听，整体感知。2 、简介。地平线首演于1985年。作曲家运用现代作曲技法，并汲取藏戏、藏族古典歌舞和蒙古族民间音乐中的养料而创作，作品从对外部世界的描摹中深入揭示人的内心世界。3、复听地平线4、学生回答，教师可做补充。三、新课教学1 、感受歌曲：2 、学唱歌曲：

8、对弱起要加强训练重点加强对二声部合唱部分的练习 四、 课堂小结： 1 、学生谈谈体会。 2 、教师总结。 五 、课后作业 复习歌曲第2课 高兴就好1、乐意专心聆听乐曲，进一步理解音乐语言的构成，能与同学交流自己的感受。2、能用统一而有感情的声音演唱高兴就好至少能视唱一个乐段的旋律。3、欣赏行星。欣赏行星、演唱高兴就好复习歌曲和我一起去探秘吧，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。 二 、欣赏行星 行星组曲作于1914年-1916年，共有七个乐章，分别为火星战争使者、金星和平使者、水星飞行使者、木星欢乐使者、土星老年使者、天王星魔术师、海王星神秘主义者。3、复听行星3、

9、拓展歌曲：4、个别表演。第3课 口琴1、通过本堂课教学让学生家较熟练掌握口风琴吹奏的基本技巧.2, 通过指导学生用口琴吹奏学习歌曲快乐的流浪者快乐的流浪者（一）,组织教学基本练习:复习. （二）,新课教学：口琴一种便于携带、易于掌握、表现力丰富的吹奏乐器，音域可达三个八度乐曲分析： 这是一首二部合奏乐曲，是法国莫勒的快乐的流浪者。1,出示歌片 快乐的流浪者的整个节奏。方法:1,按节奏拍目的:掌握歌曲的整个节奏。学生练习，教师巡视指导。2,出示歌曲旋律 从视觉上降低歌曲的难度 吹奏练习：（1）1=C 进行曲速度 快乐的流浪者（2）学生自由练习。（3）小组间互相练习并指出缺点。（4）师生共同找出难

10、以吹奏的部分。（5）吹奏。（三）复音伴奏在用新式单音奏法吹奏时，将盖在左边琴孔上的舌头迅速后移 ，再立即盖在原位，这时除去右唇边发出的单音外，同时还会发出一声较为厚实的和弦音，就叫“复音低音伴奏”（四） 巩固（1）找个别学生展示,加伴奏 （2）集体巩固 加伴奏（五）课堂小结同学们,在音乐之旅中我们学到了许多新的知识,我们感受到了学习口琴的乐趣.同学们,我们下节课再见.第三单元 同窗心语第1课 同一首歌1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表

11、现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。有感情的演唱欣赏沁园春长沙，演唱同一首歌复习歌曲高兴就好，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。 二 、欣赏沁园春长沙沁园春长沙是一首毛泽东的词，作者把自己置于秋水长天的广阔背景之中，回忆当年和同学、朋友的一段难忘的峥嵘岁月，表现了一代伟人博大的胸怀，激励人们奋发前进。3、复听你能理解作品的意境吗？你能用一句话来概括词的主题吗？毛泽东还有许多诗词被谱成歌曲，很多作品久演不衰，深入人心，你还了解哪些诗词歌曲？请写出来。（一）感受歌曲：（二）学唱歌曲：1、听赏同一首歌，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等找出歌曲中重复和变化

12、重复的地方，分析歌曲的曲式结构教师归纳总结3、跟琴填词演唱视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处4、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等）拓展歌曲：5、个别表演。第2课 说你，说我1、通过演唱和欣赏活动，了解具有浓郁的美国乡村歌曲风格的乐曲。2、听赏举杯吧朋友。欣赏举杯吧，朋友演唱说你，说我复习歌曲同一首歌，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。 二 、欣赏举杯吧朋友举杯吧朋友是一首热情洋溢的歌曲，用深情、流畅的旋律表达了在世纪之交、举国欢庆的时刻，朋友举杯相邀，共祝祖国天长地久的真挚情感 。同学们，听完录音，你能评述一下演唱者的演唱风格吗？你还了

13、解或会唱他演唱过的哪些歌曲？课后和同学们一起欣赏这些歌曲吧。分析：这是美国电影白夜逃亡的片尾曲，歌曲具有浓郁的美国乡村歌曲的风格，唱出了人生旅途中好友、知己间的真情。1、听赏说你，说我，感受歌曲情绪试试用英语演唱，歌曲的意境会更加贴切。五、作业尝试用英文流利演唱。第3课 欣赏1、欣赏男声独唱沁园春长沙，了解诗词的内容，体验从诗词的意境中表现出来的博大胸襟，对了解更多的诗词歌曲产生兴趣。从举杯吧朋友的歌声中，感受在世纪交替时社会主义事业建设者的欣喜，欢悦和激动之情，共同祝愿伟大祖国繁荣昌盛。2、感受我心依旧所抒发的真情，了解“奥斯卡”的相关内容。感受作品对美的生活的追求长沙举杯吧朋友我心依旧一、

14、 复习说你，说我 指名演唱并评价。二、 欣赏 （一）沁园春1、初听。2、歌曲背景介绍 这是作曲家劫夫根据毛泽东的词谱写的歌曲。采用大调式，四四拍。旋律一开始比较舒缓、宽广，表现主人公眼望江水，思绪起伏，具有引子的性质，接着采用中速、流畅、歌唱性强的旋律，表达了词作者回忆与同学、战友度过的峥嵘岁月，最后在宽广的旋律中结束，充分展现了词作者的博大胸襟。3、复听。（二）举杯吧朋友1、初听 。这是一首表现朋友相聚的歌曲，情绪欢悦，激动，采用大调式写成，三四拍的节奏充满韵律感。歌曲共分三部分，每部分的音区逐步提高，情绪逐渐高涨，在欢快、热烈、优美、流畅的情绪中抒发出中华儿女举杯庆祝，共同祝愿祖国天长地久的真挚情怀。（三）我心依旧2、歌曲背景介绍这是泰坦尼克号的插曲，曾荣获第70届奥斯卡最佳音乐奖和最佳原创歌曲奖。融合了流行音乐的风格，极具个性特点。从最初的平稳发展到激昂，再到缠绵，最后到高潮，并在荡气回肠的悲剧性尾 声中结束。