中职校培训主任岗位职责.docx

1、中职校培训主任岗位职责中职校培训主任岗位职责培训基地主任岗位职责1、实施发展规划，拟定年度工作计划、财务预算和学校规章制度，执行经理事会审核通过的年度工作计划、财务预算。 2、聘任和解聘基地工作人员，实施奖惩制度。 3、组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量。 4、负责培训基地日常管理工作 5、提出培训基地内部组织设置方案。6、组织、指导本机构建立、健全各项培训管理制度，认真开展安全培训工作7、对本基地培训秩序管理、培训计划执行管理、培训人员组织管理、培训质量保障管理、师资管理工作负主要责任。一、培训基地教师职责1、热爱本职工作，认真执行教学计划和教学大纲，编写好学期授课计划，努力完成教学任

2、务。2、严格遵守基地纪律，不迟到、不早退、不随意调课、坚持上下课制度、不无故提前下课。3、认真备课，写好教案，做好课前的一切准备工作。 4、按章行事，加强组织纪律，维护和保证教学制度权威性和严肃性。5、关心和爱护学员，尊重学员人格。6、教师讲课理论联系实际，更新观念，注重培训效果，激发学员的学习积极性。7、教师上课应口述和手写并重，板书整齐，使学员能做好笔记。8、任课教师认真回答学员提出的问题 9、遵守培训基地的教学管理制度。10、加强学员实训管理，严禁学员在课堂嬉闹或做与学习无关的事情。11、严格要求学员认真执行培训基地的规章制度，教育学员遵守劳动纪律，爱护公共财产。对违章、违纪的学员进行批

3、评教育，直至提出处分建议。12、加强自身政治、业务学习，努力提高教学水平、关心学员，注意言传身教，为人师表。13、积极参加培训基地的教研活动，完成基地交办的其他工作任务。二、教师考核制度根据有关“师资管理”要求，为搞好教师的“理论、实践能力”等教学工作的质量考核工作，希望一方面加强教学管理工作，另一方面加强教育的监督工作，使教师考核的工作任务真正落实到实处。特制定教师考核制度如下： （一） 教师考核组织及成员由基地主任、教学主任、教学相关成员组成 （二） 教师考核内容包括教师的德、能、勤、绩方面。又分为五个项目来综合评定。考核内容主要包括：教学工作量、教学效果（学生评议、同行评议、领导评议）、

4、实践能力、科学研究、工作态度方面。 （三） 教师考核的打分标准。1、教学工作量的多少（满分为15分） 2、教学效果的三个方面（满分为50分）其中： （1） 学生评议（满分为10分） （2） 同行评议（满分为20分） （3） 领导评议（满分为20分） 3、实践能力（满分为15分）4、科学研究和论文发表情况（满分为10分） 5、工作态度是否端正（满分为10分）三、教师奖惩及淘汰制度为严肃工作纪律，规范教学秩序，充分调动教师教学、科研及其他社会工作的积极性，确保教学任务圆满完成，特制定教师奖惩制度如下： 1、凡是在授课过程中，违反教学管理规程，造成教学差错的，初次提出警告，情节严重的撤换教师。2、在

5、教学过程中，凡是检查出教师工作消极、敷衍了事、工作质量低、不负责任者，课时津贴扣30。3、在教学检查过程中，凡是教学资料缺项或质量较低者，罚课时津贴20 4、凡参加教科研活动并有成果鉴定、发表论文、出版著作的予以奖励。5、凡自制课件、电子讲义并应用较好者，予以奖励。 6、凡在教学中表现突出、有重大贡献者，予以奖励。 7、凡是承担本职工作以外的工作，且工作量较大并完成较好者，予以奖励。四、上课制度1、严格执行教学计划，按规定进度授课，不缺课，不随意调课。2、上课要讲清基本概念，注意知识的系统性、科学性和完整性，做到层次清楚，深入浅出，便于学员理解和记忆。 3、贯彻精讲多练的原则，重视案例分析p

6、，使学员通过分析p 案例的办法，提高掌握知识的理解能力。 4、上课必须有教案，不上无准备之课。5、课堂教学必须预防缺漏，当堂巩固，注重板书，让学员做好记录，以便复习与考试。 6、做好学员的上课考勤工作。7、正确操作多媒体教学设备，爱护好教学仪器设备。五、学员守则1、严格遵守基地各项规章制度，服从班主任、教师和后勤人员的管理。2、上课不迟到，不早退，不旷课、有特殊情况不能听课者，须办理请假手续。缺课超过培训时间三分之一者，取消考试资格。3、遵守课堂纪律，上课专心听讲，认真学习，不看与上课内容无关的报刊杂志，不交谈聊天，不在课堂上打、接手机。 4、尊敬教师和工作人员，团结学员，礼貌待人。5、自觉遵

7、守考纪，维护良好考风。考试时不交头接耳、互通答案，违者取消考试资格。6、讲文明、讲卫生。基地及课堂内不穿背心、拖鞋，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔垃圾，自觉维护教室、寝室及校园清洁卫生。7、爱护教具、课桌、课椅，餐桌、餐椅、被褥、床等一切公物，若有损坏，照价赔偿。 8、节约用电，节约用水，严禁浪费。9、遵守寝室管理规定，寝室内不大声喧哗，按时就寝，不影响他人休息。10、严禁酗酒、赌博，严禁聚众闹事、打架斗殴，若有违反，按中华人民共和国治安管理处罚条例追究其相应责任。六、学员考勤制度1、学员参加培训，必须做到不迟到、不早退、不旷课，因事、因病不能上课，必须事先履行请假手续。未经批准的一律按旷课论处。

8、2、学员请假由本人事先向班主任递交书面申请，半天以内经班主任批准，一天以内经科长批准，两天以内经基地分管领导批准，超过两天需经中心主任批准。病假必须有医院出具的病假条，因公请假必须有单位领导同意的假条。不事先履行请假手续或手续不全的一律以旷课论处。 3、凡出勤率低于三分之二者，取消考试资格。4、学员的考勤出任课教师或班主任负责，值班人员进行抽查。5、学员的出勤情况根据需要不定期地在班级公布，培训班结束后，班主任做好统计，基地以书面形式通报到学员所在单位。七、教学质量管理制度1、凡承担基地教学的教师，均应根据年度计划做好各工种备课，均应在开课前准备好课。备课做到五备，即：备大纲、备教材、备对象、

9、备重点难点、备考点。 2、教师必须认真撰写教案，准备电子课件。3、教学管理人员不定期地认真对照大纲、课表、教案和“授课小结”进行检查，发现问题及时向任课老师指出，对优秀和较差者，在月度考核时给予相应的奖惩。4、课堂教学规范，突出重难。落实“从生产到科学，从科学到实践”理念。按规定对学员进行管理，对不听讲，不做笔记又影响他人学习的学员，及时通知班主任进行教育和处理。5、组织学员对授课情况进行评价，如实客观地反映任课老师的优缺点。同时找五人以上学员座谈，认真听取学员的意见和建议。对授课好的要组织大家学习，对缺点突出的要及时告知，并要求及时改正。6、教学科研能力和水平要不断提高，提倡和鼓励教师到生产

10、一线去学习，及时了解和掌握生产中的新技术、新工艺、新设备；组织教师开展科研活动，积极撰写科研文章，推动新技术、新技改和新方法在生产中的应用，为生产服务。 7、规范考试考核工作，突出学员的实际操作能力培养。对理论和操作考试考核不能通过的要耐心辅导，对确无能力通过考试考核的，决不让其过关，确保输送合格的学员到生产岗位。八、教材使用发放管理制度1、教材存放于基地资料室，安排人员专管。建立教材入库、出库、台账，做到财物相符。2、教材管理人员应根据教材使用情况，及时提出教材订购计划。3、开班前一天，班主任根据各班培训人数，到资料室领取教材。4、教材出库时，必须填写教材领用登记表。填表要字迹清楚、数量准确

11、，不随意涂改。5、开班后第四天，班主任必须将发放后多余教材退回资料室。6、教材管理人员应经常整理入库材料，及时结算教材款。九、财务管理制度1、基地设立会计一名、出纳一名。负责培训基地的日常账务管理。2、认真学习国家的教育、财经方针政策和法规，运用科学的管理方法，合理安排、使用培训经费，认真贯彻会计法和财政法规。3、建账、记账、算账、报账等工作做到了手续齐全、数字准确、存档规范。 4、学员收费严格按物价局的统一规定和收费标准。 5、出纳负责办理支票和各项费用报销工作，会计负责各项开支和记账工作。6、严格执行事前申请、事后报销制度，不符合的不予以支付。 7、基地依照法律法规建立本基地的财务、会计制

12、度和财产管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整，主动接受上级相关部门及主管部门的监督，并在会计年度终了时做出财务会计报告关于加强中等职业学校班主任工作的意见（以下简称意见），要求各地落实教育部等六部门关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见，认真做好中职学校班主任的配备和选聘工作，严格中职学校班主任任职资格和条件，加强中职学校班主任管理。意见进一步明确中职学校班主任的工作职责。中职学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作

13、等方面的职责意见强调，中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。1、要深入了解分析p 学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。2、针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。3、要组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。4、客观、公正地做好学生的综合素

14、质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。5、加强安全教育，维护班级和学生安全。6、要指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。7、根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。8、要教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。9、指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。10、要全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。11、根据学校安排，组织学生参加

15、实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。意见要求，中职学校每个班级必须配备一名班主任，班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。学校根据需要可以配备助理班主任。学校应完善班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘用（聘任）、奖励、工资发放的重要依据。在保障中职学校班主任待遇方面，意见明确规定，学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见，营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。

16、进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。各级教育、人力资和社会保障行政部门要将中职学校班主任培训纳入教师全员培训计划，组织开展国家级、省级、地（市）级、县级班主任培训。教育部负责对全国中职学校班主任培训工作进行宏观指导。教育部、人力资和社会保障部负责对全国中职学校班主任培训工作进行协调和质量监控。学校要制订本校班主任培训计划，初次担任班主任的教师必须进行岗前培训，做到先培训后上岗。 班主任职责及待遇教育部针对中等职业学校设立班主任的工作办法文件，文件要求每个班级必须配备一个班主任，还可以设立助理班主任。在绩效工资分配上向班主任适

17、当倾斜。通知指出，中职班主任岗位主要工作职责有学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、沟通协调工作以及职业指导工作。要教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。我校要求每个班级必须配备一名班主任，根据需要可以配备助理班主任。班主任应从本校在职教师中选聘，助理班主任可从本校党政干部、共青团干部、教学辅助人员、退休教师和学校外聘教师中选聘。我校应合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。我

18、校选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任，对不能履行班主任职责的，应调整其岗位。教育部 人力资社会保障部 关于加强中等职业学校班主任工作的意见教职成202114号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），人力资社会保障厅（局），福建省公务员局，各计划单列市教育局、人力资社会保障(人事、劳动保障)局，教育局、人事局、劳动保障局：为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20_48号）和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20212021年）精神，落实教育部等六部门关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职成202111号），现就加强中等职业

19、学校班主任工作提出以下意见。一、充分认识中等职业学校班主任工作的重要性。中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。二、进一步明确中等职业学校班主任的工作职责。中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教

20、师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：学生思想工作。深入了解分析p 学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根

21、据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。 职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。三、认真做好中等职业学校班主任的配备和选聘工作。每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。助理班主任协助班主任工作。班主任应从

22、本校在职教师中选聘，助理班主任可从本校党政干部、共青团干部、教学辅助人员、退休教师和学校外聘教师中选聘。校长负责班主任和助理班主任的选聘工作。班主任和助理班主任的聘期由学校确定。四、严格中等职业学校班主任任职资格和条件。中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，乐于奉献，掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力。助理班主任任职资格和条件由各地参照班主任任职资格和条件作出具体规定。五、保障中等职业学校班主任待遇。

23、学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见，营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。六、加强中等职业学校班主任培训。各级教育、人力资社会保障行政部门要将班主任培训纳入教师全员培训计划，组织开展国家级、省级、地（市）级、县级班主任培训，努力提高他们的思想水平和业务能力，建设一支高水平的班主任队伍。教育部负责对全国中等职业学校班主任培训工作进行宏观指导，教育部、人力资社会保障部负责对全国中等职业学校班主任培

24、训工作进行协调和质量监控。学校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动。初次担任班主任的教师必须进行岗前培训，做到先培训后上岗。认真执行职业教育教师到企业实践制度，把班主任到企业实践或考察纳入计划，与专业教师到企业实践有机结合，与学生到企业实习有机结合。班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。七、加强中等职业学校班主任表彰奖励工作。各级教育行政部门、人力资社会保障行政部门和中等职业学校要将班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系，对长期从事班主任工作或在班主任工作岗位上做出突出贡献的教师按照国家有关规定予以奖励。八、加强中等职业学校班主任管理。学校应完善班

25、主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。班主任工作考核结果作为教师聘用（聘任）、奖励、工资发放的重要依据。学校选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。对不能履行班主任职责的，应调整其岗位。九、加强对中等职业学校班主任工作的领导。各地教育行政部门、人力资社会保障部门落实有关班主任工作的政策保障措施，履行班主任管理工作职责，定期检查学校班主任管理工作，切实维护班主任的合法权益。学校要建立健全班主任工作管理体制和运行机制，学校领导和有关方面负责人要将班主任工作管理纳入职责范围，定期听取班主任工作汇报，研究班主任工作中遇到的新情况、新问题，及时指导班主任工作。要建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。十、加强中等职业学校班主任工作的科学研究。教育科研机构和学校要加强班主任工作理论研究，提供经费、条件保障，积极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法，提高班主任工作的实效。各地、各学校可根据本意见，结合本地实际，积极探索班主任工作的新途径、新方式和新方法，制定加强中等职业学校班主任工作的具体实施意见或细则。中华人民共和国教育部中华人民共和国人力资和社会保障部二一年九月二十六日培训学校校务主任岗位职责培训学校校区主任岗位职责培训学校店务主任岗位职责培训部副主任岗位职责培训学校课程顾问主任岗位职责