部编教材一年级下册语文复习计划Word文档格式.docx

1、1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学

2、生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。五、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、看图，写几句话。六、注意事项：1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都

3、要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。七、分块复习内容复习内容及课时安排复习内容：（共16课时）（一）汉语拼音（3课时）2能借助汉语拼音认读汉字。3复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）字词（3课时）1复习认读生字表（一）中的4

4、00个汉字，复习掌握生字表（二）中的200个汉字。2复习和掌握一些常用的识字方法。3复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）句子（3课时）1认识句子，能正确地抄写或听写句子。2正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）积累（渗透在整个复习过程）1复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3正确背诵指定的课文。

5、（五）阅读（3课时）1复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）朗读（渗透在平时读书的时候）1复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）写字（渗透在平时书写的时候）1.掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整

6、洁。3能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）说话（2课时）1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。复习计划二一、指导思想充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二、重难点内容识字1

7、、会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。2、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。3、能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。词语1、能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。2、理解词语意思，并能正确地造句。句子1、能把句子补充完整。2、能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。3、能读懂句子，理解课文意思。写话1、能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。并能正确使用标点符号。三、复习方法:1

8、、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。7、语文

9、园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。四、后进生辅导提高措施：1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时安排：共计16个课时复习一（识字一、识字二）二课时复习二（课文一）三课时复习三（课文二

10、）三课时复习四（综合运用部分）三课时综合检测（分单元测试）六课时复习计划三一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。3、复习巩固大写字母。二、字词1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习掌握生字表（二）中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。三、句子1、在句子中运用积累的好词语。2、积累简单句式。3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句。4、用词语说话

11、、写句子。5、认识常用标点符号，体会？句、！句、。句的用法并正确使用。四、积累1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。五、阅读1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。六、朗读1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

12、。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。七、写字1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。八、说话1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。九、写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。复习重点要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。掌握生字表（二）中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。文章来源网络整理，请自行参考使用