书法教案(二下).docx

1、第一课 右偏旁（一） 教学内容：右偏旁（一）教学目标：1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，熟记各偏旁在田字格中的位置。2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。3、培养良好的书写习惯教学重难点：学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。教学准备：小黑板、PPT教学过程：一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁1、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。（二）学习例字1、出示例字。仔细观察这六个字

2、在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。2、“到”字，左宽右窄，左短右长。左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。3、“列”字，左宽右窄，左部稍长。左部横短撇直，横撇的横要短。4、“却”字，左高右低。左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。7、 “都”字，左宽右窄，左高右低。左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。2、汇报自己的书写体会。3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书

3、写，教师巡视指导。四、评价赏析1、 展示优秀作业。2、 表扬进步学生。板书设计：教学反思：第二课 右偏旁（二）教学内容：右偏旁（二）教学目标：1、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。3、培养良好的书写习惯。教学重难点：学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。教学准备：PPT教学过程：一、新授（一） 学习右偏旁1、 认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。2、 教师板演并小结。3、 写三个右偏旁。（二） 学习例字1、出示例字，仔细观察这六个字在田

4、字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。2“形”字，左右紧凑。左部两横收笔对齐，打垮了第三撇低于左部。3、“彩”字，左宽右窄，右高右低。左部横起笔偏左，右部第三撇向左部下方伸展。4、“助”字，左部横向笔画均匀，右部较长，横折钩起笔要与第二短横对齐。5、“劲”字，左右宽窄相等，宜紧凑，右部撇起笔宜高。6、“对”字，左短右长。左部稍偏上，右部竖钩宜长，点偏上。7、“封”字，左短右长。左部横的间隔均匀，注意长短的变化。右部竖钩下沉。（三） 练写生字1、各自试写一个，再分组交流。2、 汇报自己的书写体会。3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。4、教师组织学生语言，并小结5、学生练习书写，教师

5、巡视指导。（四、）评价赏析1、 展示优秀作业。2、 表扬进步学生。板书设计：教学反思：第三课 右偏旁（三）教学内容：右偏旁（三）教学目标：1、学会写欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。3、培养良好的书写习惯教学重难点：学会写欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。教学准备：PPT教学过程：一、新授（一）学习右偏旁1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。2、教师板演并小结。3、 写三个右偏旁。(二)学习例字1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，

6、哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。 2、“欢”字，左小右大，左短右长。左部横撇略有弧度，点要小。3、“欺”字，左右宽窄、长短基本相等，宜紧凑。左部横向笔画斜度一致，间隔均匀。4、“放”字，左右宽窄相等，右部稍长。左部形态向右倾斜，右部撇缩捺展。5、“故”字，左短右长，左部宜窄。“口”上宽下窄，以正上部。6、“新”字，左高右低。左部笔画多，宜紧凑。右下沉，横稍向右伸。7、“斯”字，左高右低，左紧右松。左部横的间距均匀。 （三）练写生字 1、各自试写一个，再组交流。 2、汇报自己的书写体会。 3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。 4、教师组织学生语言，并小结。（四、）评价赏析1、 展示优秀作业

7、。2、 表扬进步学生。板书设计：教学反思：第四课 右偏旁（四）教学内容：右偏旁（四）教学目标：1、学会写月字旁，见字旁，殳字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。3、培养良好的书写习惯教学重难点：学会写月字旁，见字旁，殳字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中教学准备：PPT教学过程：一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，二、新授（一）学习右偏旁1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。2、教师板演并小结。3、写三个右偏旁。(二)学习例字1、出示例字，仔细观察

8、这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。2、“胡”字，左高右低，左右宽窄基本相同。右部“口”上宽下窄，对正上部。右部尖横稍偏上。3、“期”字，左高右低。左部横画间隔均匀，上短下长，竖左低右高。4、“观”字，左短右长，左窄右宽。左部点的收笔与折角对齐。打垮了撇稍直，竖弯钩宜伸展。5、“规”字，左高右低，左窄右宽。左部两横的斜度稍大，点宜小。右部竖起笔与左部短横对齐。6、“段”字，左窄右宽，左右长短基本相同。左部横向笔间隔均匀。右部横撇稍偏左。7、“般”字，左长右短，左右紧凑。左部均匀，右部舒展。（三）练写生字 1、各自试写一个，再组交流。 2、请学生到实物投影上书写，请学生做

9、比较。 3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。 4、教师组织学生语言，并小结。 板书设计：教学反思：第五课 右偏旁（五）教学内容：右偏旁（五）教学目标：1、认识页字旁、鸟字旁，掌握其写法。2、写好带有这两种偏旁的合体字，“须”、“顽”等，注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。3、培养学生细心观察的品质及其浓厚的写字兴趣，规范其书写习惯。教学重难点：认识页字旁、鸟字旁，掌握其写法，写好带有这两种偏旁的合体字，“须”、“顽”等，注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。教学准备：PPT，小黑板教学过程：一、复习导入，激发兴趣。你觉得写右偏旁的字要注意什么？（注意左右两部分的宽窄、长短比例）这

10、节课我们继续学习几个右偏旁和由它们作偏旁的字。（板书：右偏旁（五）二、讲授新课（讲、演、示、评）（一）1、（出示三个偏旁）指导写页字旁、鸟字旁，指名认读并说说这些偏旁的特点。 2、指导书写“页字旁”。 :讲解要点：横短，短撇起笔偏左，撇、点下脚齐平。 教师范写“页字旁”。 学生试写“页字旁”。（一个上台写，全班试写两个）各小组选出一人写的“页字旁”，评议。指导写“鸟字旁”。 学生看书观察例字，指点：横折钩折后左斜，最后一笔不可太宽。 教师范写。（先示误） 学生试写“鸟字旁”（两人上台写，全班试写两个） 讲评学生写的偏旁。 （二）指导写“须”、“顽”、“鸣”等字。 1、指导写“须、顽”二字。 观

11、察二字的结构比例 须：左窄右宽，左部三撇起笔对齐。 顽：左短右长。示范。 学生试写。（二人上台写） 师生评议。2、指导写“鸣、鸦、难、雄”等，方法同上。 重点指导：鸦：左窄右宽。左部竖折的起笔要与横的收笔收齐，竖钩宜长。雄：左短右长，左部横短，斜度大，撇斜直目长，撇折和点要紧凑。找出有问题的字，指点评议。 板书设计：教学反思：第六课 独体字（一）教学内容：独体字（一）教学目的：1、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2、继续加强学生的双姿训练。教学重难点：学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。教学准备：PPT，小黑板教学过程：讲授新课，

12、讲演试评。认识独体字。读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。1、“入”字边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。 2、“尺”字学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个 。“云”、“正”字学生体会书写要点，注意二字中横的长短。生练写。教师指导，师生评议。指导书写笔画多的独体字。1、“面”字指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。 2、“重”、“事”二字 1）（出示“重”字）请学生评议

13、：不紧凑，横画间不均匀。应如何写呢？ 二字的横画多，要注意长短变化及间隔均匀。 2）练习书写二字。 3）评议。三、学生练习，把握重点。四、点评指导，共同提高。找出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。板书设计：教学反思： 第七课 独体字（二）教学内容：独体字（二）教学目的：学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领，练习书写独体字，将字写得平稳、端正。培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣。教学重难点：学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领，练习书写独体字，将字写得平稳、端正。教学准备：PPT，小黑板讲授新课，把握写法。一） 1、板书课题：独体字（二） 2、出示例字：中、力齐读，问：这两

14、个字是什么结构的字？（独体字）仔细观察：这两个字的笔画有什么特点？（学生谈一谈）二) 指导书写取中结构的独体字.1、“中”字老师示范并讲评：中，“口”扁，上宽下窄，悬针竖居中且长，写在竖中线上。请一生上台练写。师生评议。学生练写两遍。2、“羊”、“本”字学生观察“羊”中横的长短变化及竖的位置。“本”字看横的长短、位置及撇捺的位置。说说书写要点。请一生上台练写，其他人观察。评议。练习两遍。 三）指导书写偏斜结构的独体字。 1、“力”字示范并讲解：力，横折钩折后右斜，不能失去重心，撇长斜直，两笔下脚齐平。请一生上台书写，评议，出示“力”，评字的重心、平稳与否。学生练写两遍。 评议，再写。 2、“广

15、”、“产”二字 1）指导学生观察二字中点、横的位置，撇的弧度，注意怎样使重心平稳。2）请一生上台练写。 3）评议。4）全班练写两遍。 3、“方”字指导：点居中，横要长。第三笔的横短而下斜，钩与上点对正，撇在横画中间起笔。请生上台练写。评议，再练。全班书写两遍。学生练习，师巡视指导。点评指导，提高能力。板书设计： 教学反思： 第八课 上下结构（一）教学内容：上下结构（一）教学目的：学习上下结构字的书写规则，做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小，将字写得紧凑、端正、平稳。培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯。教学重难点：学习上下结构字的书写规则，做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小，将字写得紧

16、凑、端正、平稳。教学准备：PPT，小黑板讲授新课，分类学习。 板书：第八课 上下结构（一） 上短下长 出示例字“家”、“学”。齐读。观察：上下两部分的长短。（板书：上短下长）示范：“家”的下部弯钩在撇的中间起笔，弯钩重心 要稳。“学”下部横的长度不可超过字头，下部对正上部。学生上台书写、评议、指点。全班练写两遍。上长下短观察例字，找出共同点。示范书写：羔，下部四点宜宽，排列均匀。孟，上部窄长，下部宽扁。下部竖的笔画均匀。学生上台写，点评。全班练写两遍。 三）上下长短相等 1、请一生上台书写“柴”，评议，注意上下长短相等。2、示范书写：柴，上部左右紧凑，下部横长，撇捺舒展。 票，上下对正。3、学

17、生上台写，师指导。全班练写两遍。 四）上宽下窄 读例字，观察上下比例。上台试写。评议：上宽下窄否？上下对正否？全班练习两遍。 五）上窄下宽1、出示例字：盘、导。引导学生观察二字中横画的长短，上部位置。（居中）2、请一生上台试写。3、评议，重点指导上下、宽窄比例。全班练写两遍。学生练习，老师巡视指导。点评指导，再做练习。板书设计： 教学反思： 第九课 上下结构（二） 教学内容：上下结构（二）教学目的：继续学习上下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。培养学生细致敏锐的观察力，培养良好的观察事物的心理品质。教学重难点：学习上下结构字的书写规则，做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小，

18、将字写得紧凑、端正、平稳。教学用具：小黑板、卡片、PPT教学过程：复习旧课上节写字课我们学的是什么结构字的书写方法？我们学习了上下结构的集中构字情况，应注意什么？（上短下长、上长下短、上下长短相等、上宽下窄、上窄下宽）出示例字，揭示新课。出示小黑板；型、套、昂、努。：这四个字是什么结构？（上下）仔细观察：这四个字的上下、宽窄、大小，在田字格中所处位置有什么不同？讨论并结合上节课的知识作出总结并板书。（上下宽窄相等、上罩下、上单下双、上双下单）指导书写。出示幻灯上的字：型 问：你认为这两部分组合得合理吗？为什么？生边议论，师边将这个字抽拉、覆盖、分解、组合，学生边看边议，确定这个字上下宽窄相等更

19、美观。出示小黑板再看看这个字：套怎样写才好看呢？生议论后书写。集体评议。板书设计： 教学反思： 第十课 上中下结构（一）教学内容：上中下结构（一）教学目的：掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。教学重难点：掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。教学用具：小黑板、PPT教学过程： “茎”：这是什么结构的字？ 今天我们学习上中下结构字的书写方法。（板书课题）指导书写。出示“茎”：仔细观察，“茎”由哪几部分组成，这三部分宽窄相同吗？学生仔细观察

20、后议论，找出书写要点：“茎”上中下三部分高矮基本一样，但书写时注意上下窄而中间宽。教师范写，边写边提示要点。师试写，对照范字找不足，再试写一个。师评：瞧，汉字的笔画也应具有谦让精神。 出示小黑板（贴有写字的卡片） 想想写这些字时应谁让谁？“京”、“克”、“壳”、“黄”学生讨论回答后，老师把这些字分类。京： 中间窄上下宽克： 上中窄下宽壳： 上窄中下宽黄： 上宽中下窄板书设计： 教学反思： 第十一课 上中下结构（二）教学内容：上中下结构（二）教学目的：掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体

21、主义观念，塑造健康人格。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重难点：掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。教学用具：小黑板、PPT 教学过程：复习旧课，导入新课。上节课我们学习了什么结构字的书写方法？（上中下）我们学习了上中下结构的几种构字情况？书写时应注意什么？今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。指导书写出示卡片：率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。学生仔细观察，想一想：书写这些字时应该谁让谁？学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。率 禀：上短中下长奔 牵：中短上下长害 蒸：上下短中长荣 菜：上中短下长苦 蓝：上中下长短

22、相等3、这几种情况中，你们觉得哪一种最不好写？老师根椐学生说的情况，指导书写。 例： “蒸”教师范写，边写边提示要点：中部居中，横、撇短，捺长舒展。学生练习，对照例字找不足，再仿照例字练习。集体评议打分，找优点和不足，展示学生作业。 “禀”方法同上，注意：横向笔画要均匀，下横宜长。教师巡视指导。学生作业展评。板书设计： 教学反思：第十二课 左右结构（一）教学内容：左右结构（一）教学目的：指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重难点：书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及

23、位置安排，使之左右严谨、协调。教学用具：田字格小黑板。教学过程：导入新课。我们学习了上下及上中下结构的字的书写，今天我们学习一种新的结构。老师让你们猜个谜语，看谁猜得快。谜语：兄弟两个人，高矮各不同，并排坐，真亲热。猜出是什么结构了吗？老师板书课题：左右结构（一）指导书写。出示“借”仔细观察：这兄弟俩个子高矮、胖瘦有什么不同？学生分组讨论后回答：左窄右宽，个子高矮差不多。请学生上台试写“借”。集体评议，找出优点和不足，再请学生上台试写。评议。学生练习书写。引导学生总结规律。出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“诛”、“洋”、“吹”、“硝”。学生仔细观察：它们个子的高矮、胖瘦。老师分类：左宽

24、右窄：知、影、部、到左短右长：诸、洋、吹、硝讨论：书写时应注意些什么？例：“吹” 左部偏上，右部下撇起笔对上横钩的起笔处，捺要舒展。小结：书写左右结构字的时候，要注意两部分，高低、宽窄、长短的比例及位置。用“观察例字指名板演评议板演对比书写继续练习”的方法写其他几个字。学生练写。对照例字，再各写两个。集体评议，找出优点和不足。板书设计：教学反思：第十三课 左右结构（二）教学内容：左右结构（二）教学目的：指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。教学重难点：书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。教

25、学用具：田字格、小黑板。教学过程：讲授新课。左长右短出示“肥、细”观察：这两个字有什么特点？讨论，小结：它们都是左长右短。画出结构图。教师范写，讲解要点。“肥”，右部偏上，竖弯钩宜伸展。“细”，左窄右宽，右部上宽下窄，空白宜均匀。左高右低，左低右高出示“印、灯、功、洁”。观察：这四个字的高低有什么特点。讨论，学生试画结构图。印、灯左高右低功、洁左低右高指名板演并讲解要点：“印”，左右基本同宽，竖宜长伸。“灯”，右部横在左部短撇中段起笔。“功”，左部稍偏上，右部撇要长。“洁”，右部竖画起笔要重，“口”对正下部。左右宽窄相等，左右长短相等出示“能、颗、粮、校”。观察：这四个字的左右两边的高低宽窄有什么特点？指名回答，讲解要点：“能”，左部长，右部上小下大，稍偏上。“颗”，左右紧凑，左部中间横稍向左伸，右部点略低。“粮”，左部横要斜，右部捺脚高抬。“校”，右部短撇偏左。学生书写实践，教师巡视指导。学生作品展示。板书设计：教学反思：第十四课 左中右结构（一）教学内容：左中右结构（一）教学目的：练习书写左中右宽窄不同的字，注意各部分比