五年级下册第六册信息技术教案电子工业出版社安徽版.doc

1、五年级下册第六册信息技术教案电子工业出版社安徽版课题：第1课 调整照片更完善 备 课 人：*备课时间： 2015年2月19日教学时间： 【 2015-02-232015-03-01】备课类型：详备教学目标:【知识与技能】1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。【过程与方法】1、体验照片处理的常用方法和过程。2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。【情感态度价值观】1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。教学

2、重点:1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。教学难点:1、合理调整照片的亮度、对比度。课 时:1课时教学过程:一、欣赏照片，提出问题1、谈话：我校小记者团成员们摄像的各个活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，请同学们欣赏。2、出示课件：学生欣赏。3、教师：看了照片，你发现了什么问题？4、学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。5、教师：揭题，并板书课题：调整照片更完善。二、教师讲授，体验新知1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加

3、工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本23页。（2）小组合作，交流讨论。（3）示意老师答疑。学生汇报，师生交流。2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。学生汇报，师生交流。强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。3、调整照片的亮度/对比度教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度

4、进行调整。任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。三、巩固练习，作品评价1、出示照片评价表。根据评价表分析教师提供文件夹（照片）中，照片存在的问题并提出解决方案。2、根据评价表调整照片。3、教师巡视并指导。4、组织学生欣赏作品并根据评价表对作品进行自评、互评。四、归纳总结，拓展提升1、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。2、展示照片。3、教师：好的照片不仅便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。课题：第2课 修改照片突主题 备 课 人：*备课时间： 2015年2月26日教学时间：

5、 【 2015-03-022015-03-08】备课类型：详备教学目标:【知识与技能】1、学习分析照片的构图。2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。【过程与方法】1、根据构图设想进行抠图、剪裁。【情感态度价值观】1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。教学重点:1、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。教学难点:1、根据基本构图原理合理裁剪照片。课 时:1课时教学过程:一、欣赏导入，思考效果1、欣赏照片教师全屏广播，课件展示：校小记者团拍摄记录下的校运动会一个个精彩的瞬间。在这组图片欣赏的时

6、候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把运动员和观赛拉拉队员拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，运动员在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。2、点评照片教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。（1）照片过暗（2）背景杂乱，主体不突出（3）人物太小，背景过大教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？3、寻找策略教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。揭题并板书课题：修改照片突出题。二、演练结

7、合，引导探究1、教师演示并讲解：在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。2、学生练习（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕广播操作步骤提示：A、确定画面主题B、选择剪裁工具C、设置去背景方法（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。3、交流展示教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。4、调整大小教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。5、成果展示展示学生处理好的照片，交流点评。三、巩固拓展1、完成“做一做”中的练习。（1）去背景 （2）调方向，设大小 （

8、3）创意构图2、欣赏作品，交流评价。3、归纳总结。教师根据学生的作品，归纳总结照片的构图要素以及处理照片的方法。四、归纳总结教师：通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好。课题：第3课 选择照片做封面 备 课 人：*备课时间： 2015年3月4日教学时间： 【 2015-03-092015-03-15】备课类型：详备教学目标:【知识与技能】1、了解模板的组合作用。2、了解文字添加和修饰的方法。【过程与方法】1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加并修饰文字。【

9、情感态度价值观】1、提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。教学重点:1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加文字。教学难点:1、合理地调整照片大小和修饰文字。课 时:1课时教学过程:一、任务驱动，引出新课1、教师：根据学校要求，放在网站上的班级照片要突出班级特色，大家讨论一下，我们可以增加一些什么内容来丰富我们的作品呢？根据学生讨论，教师加以引导，揭示本节课学习任务。板书：组合照片 添加文字二、演练结合，组合照片【一】运用模板组合多张照片1、让学生自学课本，了解操作步骤。2、选择要组合的照片。教师演示操作打开“光影魔术手”软件，在“多图边框”对话框里选择要

10、组合的多张照片。提示：按住ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。3、选择合适模板教师演示打开“多图边框”的模板选项，浏览“本地素材”中不同的模板效果，选择合适的模板。提示可以通过“在线素材”上网上载更多好看的模板。4、调整完善照片的位置和大小教师演示根据模板的样式，运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的大小。5、保存组合好的图片教师引导学生观察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。6、学生操练，教师巡视指导。7、教师展示学生作品，生生互评。三、自主探究，添加文字【二】添加文字1、教师：谁发现了给图片添加文字的方法？教师鼓励学生自由选择探究问题的方法：可以从课

11、本里查找，也可以直接在工具栏里查找。2、添加文字“书”，并修饰。让学生演示添加文字“书”的步骤，按要求给“书“字加上阴影，并将”书“字调整到合适的位置。3、继续添加和修饰文字。教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。4、添加文字边框和底纹。仿照课本图示，给“五（1）班读书活动“文字加边框，并设置透明效果。5、展示作品，生生互评。四、巩固练习，拓展应用【三】巩固拓展1、打开“素材/读书活动“文件夹，利用模板完成”做一做1“的练习。2、利用“在线模板“制作一张月历或者大头帖。【四】作品欣赏、交流1、展示学生作品。2、学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励

12、、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，并对不足适当地点评。五、小结新知，提升巩固1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。2、总结今天的学习收获。3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。课题：第4课 影片片头先制作 教学目标:【知识与技能】 1、学习视频制作的过程。 2、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。 3、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。【过程与方法】 1、通过影片的制作活动，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。 2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的

13、能力。【情感态度价值观】 1、通过对视频制作过程（脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚本的习惯。教学重点: 1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。教学难点: 1、区别“保存项目”与“保存电影文件”。课 时:1课时教学过程:一、情境导入1、教师播放视频“课外活动真精彩”。2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享我们学习的快乐吧！二、影片分析1、教师与学生一起分析影片中的元素：图片、文字和动画。2、分析这些元素制作的先后顺序，板书：导入图片，添加文字，设置动画，发布视频。三、初识软件1、启动“Wi

14、ndows Movie Maker”软件。2、认识软件界面中的“任务区”、“收藏区”、“预览区”和“编辑区”。3、让学生启动软件，相邻学生手指显示器相互说说软件界面的组成。四、新知探究【一】添加背景1、学生参照课本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。2、学生演示探究学习结果。3、练习：快速导入图片并添加图片。【二】添加片名1、“单击”软件“任务区”中“2、编辑影片”中的“制作片头或片尾”。2、引导学生仔细观察“制作片头或片尾”对话框。3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。（2）编辑文字。（3）设置动画。要求学生注意看每一个对话框的内容。4、让学生说说容易产生错误的操作及原因。【三】发布

15、视频1、讲解“保存项目”与“保存影片“的区别。2、要求学生“保存项目“并”保存影片“。3、欣赏个别学生发布的视频。五、拓展延伸1、对已完成的视频进行修改，要求与课本不同，鼓励学生修改文字的大小、颜色及动画的不同效果。2、要求学生运用老师提供的素材图片，制作个性化的视频。3、发布学生的视频作品。六、课堂小结1、评评同学们发布的个性化作品。2、总结：今天我们了解了影片制作的一般过程，认识了“Windows Movie Maker”软件并尝试制作了个性化的影片片头。今后，我们还将深入学习视频制作，以便做出更好的作品。课题：第5课 活动片段巧拼接 备 课 人：*备课时间： 2015年3月25日教学时间

16、： 【 2015-04-062015-04-12】备课类型：详备教学目标:【知识与技能】1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区”。2、能够为两个影片这间设置过渡效果。3、了解两种编辑模式的特点。4、能够将作品保存为电影文件。【过程与方法】1、掌握利用Windows Movie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。【情感态度价值观】1、通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。教学重点:1、添加视频、音乐素材到“编辑区”。2、会为影片片段之间添加过渡效果。教学难点:1、为影片片段添加过渡效果。2、将作品保存为电影文件。课 时:1课时教学过程:一、欣赏视频，激趣导入教师

17、：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣赏由老师拍摄的视频。（1）欣赏影片片段。（2）欣赏合成后的影片效果。2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。二、示范指导，导入素材教师：电影的制作一般分为以下几个步骤：导入素材拼接视频添加过渡添加音频发布影片教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。1、学生依照课本自主操作。2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。三、自

18、主探究，完成任务教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视频。任务一：将视频拖到工作区1、提问：请说出你认可的影片顺序，为什么？（教师总结）2、教师示范：将四段视频片段按顺序拖到工作区。任务二：添加过渡效果教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。3、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。教师巡视指导。4、教师示范并总结。学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。任务三：添加背景音乐教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加合适的背景音乐，以增加作品的吸引力。5、教师示范：将“编辑区”显示为

19、“时间线”样式，以便查看视频中的声音。6、教师示范：将“舞蹈”视频片段中自带的声音删除。7、请同学们参照老师操作或书本提示，以小组形式合作交流，尝试着去掉其他视频片段中的声音。教师巡视指导。8、你能按照课本的要求，将背景音乐拖到“音频/音乐”区域。9、请学生示范，教师总结。四、讲解示范，完成影片1、提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？“保存项目”与“保存电影文件”有什么区别？2、教师讲解：“保存项目”与“保存电影文件”的区别。3、教师演示操作。4、学生练习，教师指导。五、拓展练习，作品创新1、在规定的时间内完成“做一做”，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，看谁完成的作品效果好。六、欣赏评价

20、，归纳总结1、组织学生欣赏别人制作的电影。2、组织学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。4、引导学生对所学知识点梳理总结。第6课 动感片尾大展示一、教学目标:1、知识与技能（1）会添加片尾文字。（2）掌握设置文字动画效果的方法。（3）掌握设置字体格式的方法。（4）能将作品种布为电影文件。2、过程与方法感受作品从规划到具体实现的整个过程。3、情感态度价值观通过欣赏自己和他人的作品，激发创作影片的热情。二、教学重点:1、掌握片尾制作的方法，为字幕设置效果。2、发布完成的作品。三、教学难点

21、:会对完成编辑的项目再修改。四、教学课时:1课时五、教学过程:（一）回顾导入1、引导学生回顾上节课内容。2、提问：你们平时看电影或电视剧在结尾的时间会看到些什么？3、总结片尾的一般元素：标题、制片人、导演、演员等，并引出本节课的任务。板书：动感片尾大展示4、提问：中果让你为我们制作的影片添加片尾，你会添加哪些内容？5、总结并板书一般元素。（二）尝试操作，认识新知1、添加片尾文字（1）引导学生回忆第一节课是如何添加影片的片头的。（2）讲授：片头和片尾在编辑时都被称为“片头”，所以片尾的制作和片头的制作方法是一致的。（3）布置任务A：参照教材的案例，根据自己的想法，自主完成片尾文字的添加。(4)巡

22、视并指导部分学生。2、设置字幕效果（1）引导学生回顾在制作片头时，添加文字后是如何美化字幕的？（2）布置任务B：参照设置片头效果或教材“设置效果”部分，自主设置片头动画和字体效果。（3）巡视并提醒学生保存项目文件。（4）组织分享字幕效果：随机抽取两位学生，转播屏幕，并让学生交流对片尾元素和效果的想法。3、发布并分享视频（1）教师：我们保存的项目文件在别的计算机上可能无法打开，即使打开，也会变样。所以还要发布成视频文件，以便分享。（2）演示发布文件，并提醒注意保存文件时的路径和文件的扩展名。（3）布置任务C：发布文件。（4）巡视并提醒发布视频需时有点长，让学生耐心等待。（5）组织全班分享。学生打

23、开“课外活动真精彩”所在文件夹，再全班走动分享。（三）扩展与巩固1、设置视频效果（1）引导学生回顾“添加过渡效果”的情景模式，并提问：过渡效果与PPT制作中的什么环节相似？（2）与课件中幻灯片本身也有动画效果一样，视频剪辑本身也可以设置特效。（3）布置任务D：打开“课外活动真精彩”项目文件，修改片尾动画，并阅读教材“知识库”中的“设置视频效果”，为前面的剪辑添加一些特效。2、巩固练习布置任务E：（1）打开上节课的练习“明天会更好”，完成片尾并设置效果。（2）根据“知识扩展”中的“制作自动电影”，尝试制作一个自动电影。（四）评价与作业1、组织学生进行评价。2、组织学生谈本节课的收获。3、布置课外

24、作业：利用自家计算机的照片，参照“知识扩展“，制作”自动电影“并发布。第7课 美丽校园我设计教学设计 一、教材分析本课是新版省编教材（电子工业出版社）小学信息技术第6册第三单元第7课。是flash制作动画的第一课内容，也是学生第一次接触flash软件，主要内容是认识软件，了解软件的界面组成通过设计美丽校园激发学生的兴趣。学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础，它在本单元中占有重要的地位和作用。二、教学目标（一）、知识与技能1、了解flash软件的界面2、认识flash元件，学会拖动“库”中素材到舞台；3、知道flash库面板的作用；（二）、过程与方法1、学会将库面板中的素材拖动到舞台中

25、并学会调整其大小和位置；2、会测试flash影片。（三）、情感态度与价值观体验flash动画制作制作的一般步骤，激发学生学习动画制作的兴趣。三、教学重点与难点教学重点：1、认识flash软件；2、使用“任意变形”工具调整舞台上的对象；3、保存与测试影片。教学难点：1、理解Flash中库的作用。2、调整对象的大小；四、课时安排：1课时五、教学过程（一） 激趣导入：师：播放歌曲“校园的早晨”。提问：“听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？”生：思考回答师：出示图片。解说图片，点击图片，图片变动画。介绍动画的制作软件Flash。引出本课课题。板书课题：第7课 美丽校园我设计（二）新知：1、初识flas

26、h软件师：请大家在桌面上找到它并打开。提示打开方法和以前学过的word软件类似。生操作。师巡视，对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。师：请学生们观察flash界面，想一想它和学习过的什么软件比较类似？生：思考回答。师：展示flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。生：思考回答。师：总结异同点。介绍flash的窗口组成。2、自主探究师：Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计个美丽的校园吧。示范打开“美丽校园我设计.fla”。生：打开文件。师：组织学生打开“库”面板，介绍“库”面板、元件。以生活中的戏剧舞台、演员类比flash中的库、元件。请学生自学P

27、53布置“校园环境”及“教学楼”。生：操作练习。师巡视，观察发现问题，并进行个别指导。师：以“教学楼”为例演示将库面板中的对象拖入舞并调整对象大小和位置，讲解注意事项。生：继续布置校园。（可对照课本）。师巡视，观察发现问题，并进行个别指导3、交流评价师：校园设计好了，想看看最终是什么动画效果该怎么办呢？要求生自学P55测试动画内容。完成作品文件的保存和测试。师：展播完成较好同学作品。评价。生：继续完成完善作品。4、巩固拓展师：刚才同学们设计的校园太漂亮了，你还能利用课本后面做一做的素材来设计个更美丽的校园吗？生合作探究如何布置新的校园。师巡视指导并进行个别指导。师小结学生操作情况并纠正学生出现

28、的问题。师：展播学生作品，并请生讲述自己的作品师组织学生评价作品。师：评价。(三）、课堂小结师：今天你有什么收获？组织学生对本节课所学知识进行总结。师：请大家完成课后评一评。课题：第8课 校园舞台展风采 备 课 人：*备课时间： 2015年4月27日教学时间： 【 2015-05-042015-05-10】备课类型：详备教学目标:【知识与技能】1、了解“库”面板的概念及用途。2、认识时间轴与关键轴。【过程与方法】1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。【情感态度价值观】1、通过参与

29、Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。教学重点:1、导入图片到库面板中。2、正确使用“库”面板中的元件。教学难点:1、使用“库”面板中的元件。2、了解“库“面板中元件与”舞台“上的对象之间的关系。课 时:1课时教学过程:一、情境导入1、教师：全屏广播江南Style动画。2、学生思考：动画效果如何实现的。3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。二、新知探究【一】导入素材1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采”。2、指导学生自学“导入素材”。（注意巡视指导学生）3、让学生演示方法。【二】摆放元件1、教师：将素材导入到“库”面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。2、指导学生自学教材“摆放元件“。3、课件展示问题：（1）怎样将元件拖动到舞台？（2）怎么调整元件的大小？4、点名学生回答问题，注意纠正学生的表达。【三】认识关键帧1、带领学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。【四】交换地件1、教师：我们已经认识了关