正史类文言文阅读教学设计.docx

1、正史类文言文阅读教学设计课题： 正史类文言文阅读课型：（同步/复习/预科）课题出处： 初三学生主要问题：1.对古代制度常用语不熟悉2.常见的实词虚词掌握不牢固3.对人物形象的把握不准确/答题不全面。教学目标：1.能够通过学习大致掌握古代文化常识2.能够掌握常见的实词的意思。3.能够准确把握人物事迹，剖析人物形象。教学重点与难点：1.从文本挖掘人物形象。教 学 内 容【考点突破】考点1：阅读正史类文言文的方法1.理脉络，抓住时间节点表示官职变动的词语年号及皇帝变动情况。泛指时间变动的词语。2.明关系，把握传主时世人是社会关系的产物。”传主是主要人物，其地位与价值是在与其他人物的关联中显示出来的。

2、由于进入正史的人物绝大部分是官员，这就决定了他有三个主要的关系：他与底层民众的关系；他与其他官员之间的关系；他与皇帝的关系。3.辨褒贬，明晓春秋笔法人物传记以事实说话，在对人物事迹的介绍中蕴含了对人物的评价。中国又是个以道德立国的国家，这种评价往往以道德评价为主。中国古代的史家，下笔如刀，往往一字以寓褒贬，这被称为“春秋笔法”。第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别，再快速浏览文章主要信息，粗略概知文章大意。需要提醒的是在阅读时，最好先参看一下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据此可帮助你迅速弄懂原文内容大意，快速理解甚至翻译原文中难理解的部分。在阅读过程

3、中，对弄不懂的实词、虚词的意义和用法，弄不懂的个别句子，要学会“跳过去”(跳读法),不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。第二步：依据文本特征，把握主要信息高考古代人物传记文言文体的阅读概要如下关键点作用或意图抓主要事件：一、把握人物传记往往通过具体事件来刻画人物形象，说明人物的主要贡献和过错。我们只要的功过和精神能够抓住与人物相关的事件，就能够正确认识人物的功过是非，品评人物的精神品质。抓次要人物一从侧面了看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这些人物对刻画传主形象起了什么作解主要人物用。通过对次要人物的分析，可以帮助我们把握主要人物的精神品质抓记述人物的方法要领：在阅读过程中，我们应抓作

4、品记述人物的具体方法手段，体会人物的心理情会人物的心理精神情感，把握人物的精神品质，从而达到初步鉴赏的目的。第三步：反复揣摩，以求正确答案做题时注意必须把题干句子代入原文中，仔细察看上下文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。掌握利用文言实词储备做铺垫，以技巧推断词义的方法做好文言实词推断题；利用文言知识迁移的能力，学会把课内知识迁移到课外，运用到文言文本中，做好文言虚词理解题；细心研读文本内容，正确理解文意，大胆判断取舍。“文言文阅读题”大约要用1520分钟的时间去完成。考生一定要把轻“读”重“解”,变成重“读”巧“解”,要先用10分钟左右的时间去“速读”“细读”,弄懂文意后再去“解题”

5、。习惯于这样的阅读程序，大有裨益。考点2：正史类文言文涉及的知识 人物官职情况词语（1）表“授官、做官”的词语辟 由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职 起 重新启用，任以官职除 任命，授职 复 恢复原职务察 考察后予以推荐、选举 征 由朝廷征聘社会知名人士充任官职荐 由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。 仕 做官举 由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职 仕宦 做官，任官职授 授予官职 仕进 进身为官选 通过推荐或科举选拔任以官职。 任 担负、担任（2）表“调动、补任”的词语 改 改任官职 放 京官调任地方官调、徙、转 调动官职 出 京官外放，与“放”意思相近迁 调动改派 补 补

6、任空缺官职累迁 表示多次调动 荫补 靠先人的业绩补缺做某官（3）表“升官、加封”的词语拜 按一定礼节授予(任命)职，一般用于升任高官 超擢 破格提拔晋、进 晋升官职，提高职位或级别 陟 提升官职加 加封，即在原来官衔上增加某种荣衔。升 提升超迁 越级升迁 拔 提升没有官职的人擢 在原官职上提拔官职 提 提拔（4）表“贬官、免官”的词语贬 降低官职降职并外放 出 离开京城外调，一般指贬官窜 放逐、贬官 出宰 京官外放出任地方官放 一般指由京官改任地方官 黜、绌 废掉官职谪 降职，封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官 免 罢免官职左迁 降职贬官，特指贬官在外 夺 削去，罢免左除、左降、左转 降

7、职 （5）表“辞官”的词语告老 官员年老辞职 乞骸骨 请求退职解官 辞去官职 移病 上书称病，为居官者请求退职的委婉语请老 古代官吏请求退休养老 谢病 托病引退或谢绝宾客乞身 请求退职 致仕 交还官职，即退休（6）与官员任职相关的词语知 主持 坐 因犯.罪或错误典 主持；主管 封 指帝王将爵位或土地赐给臣子主 主持、主管 轶满 官吏任期届满视事 官吏到职开始工作；在任 行部 巡行部署下车 新官到任 表人物个性的耿、（仁）厚、（仁）矜（庄重）、耿介（光明正大；正直；孤高）、刚毅、周密、宽厚、正直、梗（正直）、鲠（直，梗直）、骨鲠（正直，刚强，如“骨鲠之臣”）、鲠切、聪、慧、敏（敏捷；聪慧）、木讷

8、、佞、阿谀、谄馋、谲表示人物品行的行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）至性、冲虚、慨然、从容、使气、长者、器度、学行、任侠典例剖析：【2018年长沙中考真题】阅读下面的文言文，完成第12题至第15题。戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。家贫，好读书，通经史大义。继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡

9、摧大寇，名更出大猷上。继光更历南北，并著声。在南方战功特盛，北则专主守。所著纪效新书练兵纪实，谈兵者遵用焉。（节选自明史戚继光传，有删改）【注释】戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。卫指挥佥事：官名。卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。剽悍：矫捷勇猛。薮泽：湖泽。审步伐便利：从行进便利的角度考虑。大猷：俞大猷，明朝名将。飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。并著声：都有突出的声誉。12. 下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（2分） A通经史大义 / 鸣之而不能通其意（马说） B乃因地形制阵法 / 增其旧制（岳阳楼记） C赏罚信 / 愿陛下亲之而信之（出师表）

10、D名更出大猷上 / 不敢出一言以复（送东阳马生序）13. 下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分）例句：（继光）操行不如，而果毅过之。 A彼竭我盈，故克之（曹刿论战） B实是欲界之仙都（答谢中书书） C久之，目似瞑，意暇甚（狼） D以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？（愚公移山）14. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。15. “戚家军”为什么会名闻天下？请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。 (5分）小试牛刀：（一）庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请不能

11、屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎 庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”因释耕于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。(节选自后汉书逸民列传）19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)（ ）A.荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B.荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大

12、下乎c.荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D.荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。 21.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（ ）A.庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。B.荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。C.庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。D.庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。项王闻龙且死，大惧，使盱台人涉往说齐王信曰：“。当今

13、二王之事，权在足下，足下右投则汉王胜，左投则项王胜。项王今日亡，则次取足下。足下与项王有故何不反汉与楚连和叁分天下王之今释此时而自必于汉以击楚且为智者固若此乎？韩信谢曰：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟；言不听，画不用，故倍楚而归汉。汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。夫人深亲我，我倍之不祥；虽死不易！幸为信谢项王！”注释项王：项羽。龙且：项羽手下第一猛将。倍：通“背”，背叛。（节选自资治通鉴，有删改）4下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A项王闻龙且死不求闻达于诸侯 （出师表）B项王今日亡河曲智叟亡以应 （愚公移山）C位不过执戟执策而临之

14、（马说）D当今二王之事，权在足下何陋之有 （陋室铭）5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A足下与项王有故/何不反汉与楚连和/叁分天下王之/今释此时而自必于汉以击楚/且为智者固若此乎B足下与项王有故何不反/汉与楚连和/叁分天下/王之今释此时而自必于汉/以击楚/且为智者固若此乎C足下与项王有故/何不反汉与楚/连和叁分天下王之/今释此时而自必于汉/以击楚且为智者固若此乎D足下与项王有故何不反汉/与楚连和叁分天下/王之今释此时而自必于汉以击楚/且为智者固若此乎6用现代汉语翻译文中画横线的句子。解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。7根据选文，概括齐王韩信“虽死不易”的原因。柳庆问

15、饮后周柳庆，初仕后魏，为雍州别驾。有贾人持金二十斤，诣京师交易，寄人居止。每欲出行常自执管钥无何缄闭不异而并失之谓主人所窃。郡县讯问，主人遂自诬服。庆闻而疑之，乃召问贾人曰：“卿钥常置何处？”对曰：“恒自带之。”庆曰：“颇与人同宿乎？”对曰：“无。”庆曰：“与人同饮乎？”曰：“向者曾与一沙门再度酣宴，醉而昼寝。”庆曰：“主人特以痛自诬，非盗也。彼沙门乃真盗耳。”即遣吏逮捕沙门，乃怀金逃匿。后捕得，尽获所失之金。（选自宋郑克折狱龟鉴）8下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）A每欲出行/常自执管钥/无何缄闭/不异而并失之谓/主人所窃。B每欲出行/常自执管钥/无何/缄闭不异而并失之/谓主人所

16、窃。C每欲出行常/自执管/钥无何缄闭/不异而并失之/谓主人所窃。D每欲出行常/自执管/钥无何/缄闭不异而并失之谓/主人所窃。9把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。主人特以痛自诬，非盗也。彼沙门乃真盗耳。10柳庆是如何一步一步推理，最后断定偷金的人是沙门的？试结合文段简要分析。 晋候之弟扬干乱行曲梁，魏绛戮其仆。晋侯怒，谓羊舌赤曰:“合诸侯，以为荣也。扬干为戮,何辱如之?必杀魏绛，无失也!”对曰:“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉?”言终，魏絳至，授仆人书，将伏剑。士魴、张老止之。公读其书曰:“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸候，臣敢不敬?君师不武，执事不敬，罪莫大

17、焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钱。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰:“寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食，使佐新军。(选自中华书局左传，有删节)注释魏绛:晋国中军司马，主管军法。仆;指驾车的人。羊舌赤:与后文的士鲂，张老同为晋国大臣。公:指晋候。礼食:国君在太庙宴请臣子。11下列各组句子中，加点词语的含义相同的一项是( )A晋侯怒/一怒而诸侯惧(富贵不能淫)B臣闻师众以顺为武/闻之于宋君(穿井得一人)C寡人有弟，弗能教训/吾十有五而志于学(论语十二章)D晋侯之

18、弟扬干乱行曲梁/何陋之有(陋室铭)12下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是( )A臣之罪重/敢有不从以怒/君心请归死于司寇B臣之罪重敢有不/从以怒君心/请归死于司寇C臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇D臣之罪重敢有不/从以怒君心请归/死于司寇13用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。(2)子无重寡人之过，敢以为请。14下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )A晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。B魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。C魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪

19、，所以一定要从严治军。D晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。阅读下面的文言文，完成下列小题。田畴，字子泰，右北平无终人也。好读书，善击剑。初平元年，义兵起，董卓迁帝于长安。幽州牧刘虞叹曰：“贼臣作乱，朝廷播荡。身备宗室遗老，今欲奉使展效臣节，安得不辱命之士乎？”众议咸称畴。虞乃备礼请与相见，大悦之，遂署为从事，具其车骑。将行，畴曰：“今道路阻绝寇虏纵横称官奉使为众所指名。愿以私行，期于得达而已。”虞从之。既取道，畴乃更上西关，出塞，傍北山，直趣朔方，循间径去，遂至长安致命。诏拜骑都尉。畴以为天子方蒙尘未安，不可以荷佩荣宠，固辞不受。朝廷高其义。三府并辟，皆不就。

20、愿归侍虞。得报，驰还，未至，虞已为公孙瓒所害。畴至，谒祭虞墓，陈发章表，哭泣而去。瓒闻之大怒，购求获畴，谓曰：“汝何自哭刘虞墓，而不送章报于我也？”畴答曰：“汉室衰颓，人怀异心，唯刘公不失忠节。章报所言，于将军未美，恐非所乐闻，故不进也。且将军方举大事以求所欲，既灭无罪之君，又仇守义之臣，诚行此事，则燕赵之士将皆蹈东海而死耳，岂忍有从将军者乎！”瓒壮其对，释不诛也。（节选自三国志魏书十一，有删改）（注释）牧：官名。备：作为。奉：派遣。署：任命。循间：顺着小路。蒙尘未安：意为流亡在外。荷佩：承受。三府并辟：三公官府同时召他做官。章表：奏表，奏章。购求获畴：悬赏捉拿将他捕获。15下列各组句子中加点

21、字词含义相同的一组是（ ）A不可以荷佩荣宠，固辞不受/安陵君受地于先王而守之（唐雎不辱使命B畴至，谒祭虞墓/色愈恭，礼愈至（送东阳马生序）C董卓迁帝于长安/所欲有于生者（鱼我所欲也）D安得不辱命之士乎/当余之从师也（送东阳马生序）16为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（ ）今道路阻绝寇虏纵横称官奉使为众所指名A今道路阻绝/寇虏纵横/称官奉/使为众所指名B今道路/阻绝寇虏/纵横称官奉/使为众所指名C今道路阻绝/寇虏纵横/称官奉使/为众所指名D今道路阻绝/寇虏纵横称官/奉使为众/所指名17用现代汉语翻译下列句子。今欲奉使展效臣节，安得不辱命之士乎？18请用自己的话简要概括田畴的性格特点，并结

22、合文章内溶，谈谈田畴能成功到长安完成使命的原因。笔记区课后练习阅读下面的文言文，完成下面小题郅寿寿字伯考，善文章，以廉能称，举孝廉，稍迁冀州刺史。时，冀部属郡多封诸王，宾客放纵，类不检节，寿案察之，无所容贷。乃使部从事专住王国，又徙督邮舍王宫外，动静失得，实时骑驿言上，奏王罪及劾傅相，于是藩国畏惧，并为遵节。视事wu三年，冀土肃清。三迁尚书令。朝廷每有疑议，常独进见。肃宗奇其智策，擢为京兆尹。郡多强豪，奸暴不禁。三辅素闻寿在冀州，皆怀震竦，各相检敕，莫敢干犯。寿虽威严，而推诚下吏，皆愿效死，莫有欺者。以公事免。复征为尚书仆射。是时，大将军窦宪以外戚之宠，威倾天下。宪尝使门生赍书诣寿，有所请托，

23、寿即送诏狱。前后上书宪骄恣，引王莽以诫国家。是时，宪征匈奴，海内供其役费，然宪及其弟笃、景并起第宅，骄奢非法，百姓苦之。寿以府臧空虚，军旅未休，遂因朝会讥刺宪等，厉音正色，辞旨甚切。宪怒，陷寿以买公田诽谤，下吏当诛。侍御史何敞上疏理之。书奏，寿得减死，论徙合浦。（节选自后汉书卷二十九，有删改）（注）孝廉，官职名。案察，按章处置，容贷，宽恕，并为遵节，只得遵纪守法，视事，任职，赍书，财物和书信19下列各组句子中，划线字词意义相同的一项是（ ）A以廉能称/不能称前时之闻（伤仲永B常独进见/且欲与常马等不可得（马说）C肃宗奇其智策/未复能有与其奇者（答谢中书书）D辞旨甚切/未尝稍降辞色（送东阳马生序

24、（节选）20下列选项中划线文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：而推诚下吏A国险而民附（隆中对）B择其善者而从之（论语）十二章）C予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说）D潭西南而望（小石潭记）21用现代汉语翻译文中画线的句子。三辅素闻寿在冀州，皆怀震竦，各相检敕，莫敢干犯。22窦宪为什么要诬告郅寿私买公田、诽谤朝政，并把他送进牢狱，处以死罪？请用自己的话概括出文段中郅寿的哪些品质是值得我们赞赏的。东坡还宅建中靖国元年，坡自儋北归，居阳羡。阳羡士大夫犹畏而不敢与之游。独士人邵民瞻从学于坡。坡亦喜其人，时时相与杖策，过长桥，访山水为乐。邵为坡买一宅，坡倾囊仅能偿之，后择吉日入新第。夜与邵步月

25、，偶至村落，闻妇人哭声极哀。坡听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若。坡问其故，妪曰:“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徒来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾所以泣也。”坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡倾囊所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之故居乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。坡自是遂回毗陵，不复买宅，而借塘桥孙氏居暂憩焉。（选自梁溪漫志）（注释）儋北：地名，在海南省。屋券：房契。毗陵：地名，现常州一带。（阅读

26、指津）绍圣四年，年已62岁的苏轼被一叶孤舟送到了徼边荒凉之地海南岛儋州（今海南儋县）。他在这里办学堂、兴学风，以致许多人不远千里，追至儋州，跟从苏轼学习。元符三年大赦，苏轼复任朝奉郎，北归途中，于建中靖国元年七月二十八日（1101年8月24日）卒于常州。本文写的是苏轼寄居常州时买人旧宅，结果巧遇旧宅老主悲戚痛哭，于是，他把宅子还给人家，连钱都没要，自己却寄人篱下的故事。由此可见苏轼人品之高洁。23下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）A宁不痛心 / 王侯将相宁有种乎（陈涉世家）B竟不索其直 / 中通外直，不蔓不枝（爱莲说）C吾将问之 / 上使外将兵（陈涉世家）D后择吉日入新第 / 后天

27、下之乐而乐（岳阳楼记）24下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：而吾子不肖A溪深而鱼肥（欧阳修醉翁亭记）B千里马常有，而伯乐不常有（韩愈马说）C择其善者而从之，其不善者而改之（论语十二章）D河曲智叟笑而止之曰（列子愚公移山）25用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）岂有大难割之爱，触于其心欤?_（2）问其故居所在，则坡倾囊所得者也。_26本文表现了苏东坡的哪些美德？请结合上文加以分析。每 日 一 练周一闯关习题张普惠，字洪赈，常山九门人也。身长八尺，容貌魁伟，精于三礼，兼善春秋百家之说。任城王澄重其学业，为其声价。澄功衰在身，欲七月七日集文武北园马射。普惠奏记于澄，澄

28、意纳其言，托辞自罢。历佐二藩，甚有声誉。时太后父胡国珍薨，赠太上秦公。普惠以前世后父无太上之号，诣阙上疏，陈其不可。左右畏惧，莫敢为通。太后览表，亲至国珍宅，召集五品以上博议其事。普惠以理正之，无所屈。初，普惠被召，传诏驰骅骝马来，甚迅速，伫立催去。普惠诸子忧怖涕泗。普惠谓曰：“人生有死，死得其所，夫复何恨。”及议罢，旨劳还宅，亲故贺其幸甚。普惠以天下人调，幅度长广，尚书计奏，复征绵麻，恐人不堪命。上疏又表乞朝直之日，时听奉见。自此之后，月一陛见。及任城王澄薨，普惠荷其恩待，朔望奔赴，至于禫除，虽寒暑风雨，无不必至。初，澄嘉赏普惠，临薨启为尚书右丞。尚书诸郎以普惠地寒，不应便居管辖，相与为约，

29、并欲不放上省，纷纭多日乃息。魏子建为益州刺史，有赃罪，普惠被使验之，事遂得释，故子建父子甚德之。时梁西丰侯正德诈称降款朝廷颇事当迎普惠请付扬州移还萧氏不从俄而正德果逃还后除光禄大夫右丞如故。出除东豫州刺史。淮南九戍十三郡，犹因梁前弊，别郡异县之人错杂居止。普惠乃依次括比注，省减郡县，上表陈状，诏许之。宰守因此，绾摄有方，奸盗不起，人以为便。普惠不营财业，好有进举，敦于故旧。冀州人侯坚固少时与其游学，早终。其子长瑜，普惠每于四时请禄，无不减赡，给其衣食。在州卒，谥曰宣恭。 （摘编自北史张普惠传） 注括比：查户口籍。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.时梁西丰侯正德诈称降款

30、/朝廷颇事/当迎普惠请付扬州/移还萧氏/不从/俄而正德果逃还后/除光禄大夫/ B.时梁西丰侯正德诈称降款/朝廷颇事当迎普惠请付扬州/移还萧氏/不从/俄而正德果逃还/后除光禄大夫/ C.时梁西丰侯正德诈称降款/朝廷颇事/当迎普惠请付/扬州移还/萧氏不从/俄而正德果逃还后/除光禄大夫/ D.时梁西丰侯正德诈称降款/朝廷颇事当迎/普惠请付/扬州移还/萧氏不从/俄而正德果逃还/后除光禄大夫/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A.春秋，古代儒家典籍，周朝时期鲁国的国史，是我国第一部纪传体史书。 B.功衰，古代丧服名称，指的是斩衰、齐衰之丧在练祭之后所穿的一种丧服。 C.调，唐朝实行的赋税制度的一种，即每户每年要缴纳定额的丝、麻等物产。 D.朔望，在传统历