辅导员岗位职责.docx

1、辅导员岗位职责辅导员岗位职责辅导员岗位职责一、根据专业、年级等各个层次学生的思想实际，有的放矢地组织学习相关文件，开展各种形式的思想教育活动，逐步提高学生的综合素质。二、做好学生日常管理工作。坚持班会制度，严格请销假制度，坚持纪律教育、安全教育、引导学生养成良好的行为习惯。三、指导班委会、团支部开展工作，培养学生骨干队伍，提高学生的自我管理能力。组织和鼓励学生参加有益的课余活动和体育锻炼，开展社会实践和公益劳动。四、经常深入学生班级、入住学生公寓，了解学生思想状况，及时帮助学生解决困难和问题，注意做好个别心理障碍学生的咨询工作，及时救助贫困学生和体弱多病的学生。五、负责新生入学教育和毕业生的就

2、业指导工作。六、协助教务处做好学生升级、留级、休学、复学、转学、退学等相关手续的办理。七、结合学生工作实际开展调研活动，不断学习、总结交流工作经验，完成领导临时分配的各项工作任务。学生管理工作例会制度为了加强学生动态管理，及时传达上级有关精神，总结日常工作中的经验，讲评工作中出现的问题，保证学生管理工作政令畅通，令行禁止。各项要求落到实处，根据我院具体情况，特制定学生管理工作例会制度。、班委会例会：在辅导员（班主任）或班长的主持下，每周召开一次会议，小结本周班级工作情况，根据学院要求拟定下周工作计划。、辅导员例会：系部每周召开辅导员会议，由系部安排班会要点及学院工作要求。、班会：由辅导员主持，

3、总结并安排班级工作，针对本班上周工作存在的问题，提出切实可行的措施。、学生干部大会：由各系部组织召开，每月召开一次全体学生干部大会，包括班团支部干部、学生分会、团总支等所有干部及学生社团负责人，总结上月工作，安排下月工作，如有重大活动，学生处可直接召开全院学生干部大会。、学生大会：全院学生大会每学期召开一次，主要进行“创先争优”表彰工作及重大活动动员安排等；各系部每学期召开两次以上学生大会，有针对性地解决本系学生中存在的热点问题，及时表扬本系的好人好事等。、辅导员（班主任）大会：每学期召开一次，由学生处组织，全院辅导员参加。总结本学期学生工作，表彰辅导员中的先进典型，提出辅导员今后工作的具体要

4、求等。学生安全教育、管理规定学生安全直接关系到学院的稳定与发展，学生管理部门必须高度重视，积极做好在校生的安全教育和管理工作，结合我院实际规定如下：一、安全教育学生安全意识教育是一项重要而经常性的工作。各系部党总支书记要亲自抓，时刻牢记学生安全大于一切。每月至少要对学生进行一次安全防范教育，并要求辅导员、班主任随时进班强调安全，不断增强学生的安全防范意识。二、安全管理1、严格考勤制度，学生外出必须请假，经批准后方可离校。擅自离校在校外发生的不安全事件，责任自负，学院同时按有关规定严肃处理。2、辅导员必须经常深入班级检查，对无故缺勤学生要及时查明原因，发现擅自无故离校者要立即与其家长取得联系，让

5、其协助查找，同时上报所在系部学工办。3、严禁打架、斗殴事件发生。如有此类事件发生，各系辅导员、班主任及学工办工作人员要及时到场，调查处理，控制事态，并做好善后工作。4、学生外出实习，要有专人负责，并经常与学生保持联系，下点前要进行安全纪律教育。5、各系组织文艺晚会、体育比赛等活动，要切实做好安全防范工作，制定可行的安全预案，同时与学生处、保卫处联系，共同配合。6、公寓管理要严格执行公寓管理制度，加强学生节假日安全管理工作。7、各学生管理部门值班人员要坚守岗位、履行职责，发现问题及时处理，并报告总值班。心理健康教育中心工作职责一、严守职业道德规范。二、热情、真诚、尊重、关心、理解来访者或咨询者。

6、三、严格遵守心理咨询工作的保密原则，对来访或咨询者的所有资料要严格保管，不得随意对外提供。四、若发现来访者或咨询者有危及自身生命及社会安全倾向的，要及时实施危机干预措施，并向其所在系部学工办和学生处汇报。五、充分了解自己的专业局限性，对超越自已能力范围的来访或咨询者要及时转介。六、保持与来访或咨询者之间正常的工作关系，对来访或咨询者提出超出咨询工作范围的要求要予以拒绝。七、积极给在校学生提供免费咨询辅导服务，不得向来访者索取报酬。八、咨询人员要注重自己专业水平的提高和人格的提升。心理咨询中心目标一、帮助大学生尽快适应大学的学习和生活，确立新的努力方向。二、帮助大学生培养自律能力，处理好专业学习

7、和全面发展的关系。三、帮助大学生正确处理人际关系和恋爱关系，提高社会交往能力。四、帮助大学生学会心理调适，增强心理承受能力，提高心理健康水平。五、帮助大学生全面正确认识社会，认识自我，努力开发个体潜能，做到健康、全面发展。心理咨询中心的咨询内容一、生活指导：广泛收集学生资料，了解学生的心理倾向和个性心理特征，因材施教，培养学 生良好的个性品质和自我管理、自我教育、自我服务的能力；指导学生掌握情绪调节和宣泄的方法，增强心理承受能力；帮助学生树立乐观向上的人生态度；提供青春期心理卫生、友谊、恋爱、人际交往、个人性格塑造等问题的咨询指导。二、学习指导：用教育心理学的基本理论指导和帮助学生理解学习的心

8、理过程，帮助学生培养良好的心理品质，端正学习态度，提高学习兴趣，增强克服困难的意志和毅力；引导学生适应大学学习方法，提高自学能力，养成良好的学习习惯。三、职业指导：帮助学生了解社会的需求及各类职业对从业人员素质的要求，指导学生按照社会需要不断调整个人的知识能力结构，为学生选择就业方向提供参考意见；指导学生树立正确的择业观念，确定合理的就业期望值；进行较为系统的职业训练，提高学生在就业中的竞争力。四、问题矫治与预防：鉴别和矫治大学生的各种行为问题、个性品质发展中的问题及轻微的心理障碍；向大学生宣传、普及心理卫生知识，指导其学会心理调适，提高自我预防心理变异的能力；指导老师要及时发现及矫治学生的心理问题。