双台子区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word格式.docx

1、B、培养创造力C、知识传授D、全面和谐发展【答案】D8、初等义务教育普遍实施于（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代9、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因10、亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和（）。A、放任型B、溺爱型C、保护型D、包办型11、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。A、感知动作B、表象C、判断D、概念12、最早研究群体动力的心理学家是（）。A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯

2、顿D、苛勒13、全面发展的含义是（）。A、对全体儿童进行同一标准的教育B、平均发展C、门门功课得高分D、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展14、品德是一种（）。A、社会现象B、意识形态C、道德标准D、个性心理特征15、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课16、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验17、“探究训练”策略提出者是（）。A、萨奇曼B、布鲁纳C、赫尔巴特D、多尔18、心智技能的执行具有（

3、）。A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性19、心智技能的执行具有（）。20、分科课程的缺点是（）。A、对教师要求高B、对场地和教学资源要求高C、以教师为中心，忽视儿童的主动性D、以儿童为中心，忽视教师的权威性21、班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体。A、观察法B、问卷法C、谈话法D、调查法22、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素23、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。A、直观形象法B、语言法C、参观法D、移情法24、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）。A、夸美纽斯B、苏格拉底D、埃拉斯莫

4、斯25、社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A、公平性B、民主性C、阶级性D、社会性26、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式27、出现喃喃语声的阶段在（）。A、02个月 B、34个月 C、48个月 D、912个月28、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性29、幼儿教育的主导活动是（）。A、上课B、游戏C、劳动D、实验30、“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级

5、性31、班级人际关系形成和发展的手段是（）。A、交往B、学习C、课堂D、课外活动32、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门（）所收费用。A、责令退还B、双倍退还C、没收D、追缴33、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长34、现代儿童心理学证明，儿童早在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。A、新生儿期B、婴儿晚期C、幼儿初期D、先学前期35、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、江西实验幼师36、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）。A、以儿童为中心，依据

6、儿童当前的兴趣和需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动37、首次提出“人力资本论”的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克38、儿童语言最初是（）。A、对话式的B、独自式的C、连贯式的D、创造性的39、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆40、在幼儿的想像中，（）占主要地位。A、无意想像B、有意想像C、再造想像D、创造想像41、广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育42、学生既

7、是教育的对象，又是教育过程中的主体。43、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程44、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）。C、庄子D、老子45、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定46、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）。A、目的性B、组织性C、随意性D、计划性47、长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于（）。A、受欢迎型B、被拒绝型C、被忽略型D、逃避型48、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。A、雄辩术原理B、普通

8、教育学C、大教学论D、教育学49、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段50、下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）。A、威尔逊B、格塞尔C、弗洛伊德D、华生51、教师职业行为的首要标准是（）。A、爱岗敬业B、依法执教C、热爱学生D、严谨治学52、以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学53、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品

9、德内部诸要素之间的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾54、目前我国农村学前教育的主要形式是（）。A、流动幼儿园B、学前班C、巡回辅导班D、儿童游戏场55、上课是教学诸环节中的（）环节。A、中心B、重要C、一般D、前提56、在儿童发展过程中起主导作用的是（）。A、遗传素质B、家庭环境D、社会人文地理条件57、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为58、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。59、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D

10、、非正式群体60、以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是（）。A、1994年中华人民共和国教师法 B、1986年美国卡内基报告 C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织关于教师地位的建议 D、1995年国务院教师资格条例61、人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。A、感觉B、知觉C、表象D、后像62、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性63、实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?（）A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生64、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、中国B、日本C、新加坡D、德国6

11、5、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。A、发现问题B、理解问题C、问题检验D、问题解决66、奠定班级组织的理论基础的著作是（）。A、普通教育学B、给教师的建议D、爱弥儿67、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。68、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者69、最早用精确的实验对条件反射做了研究的苏联著名生理学家是（）。A、加涅B、桑代克C、奥苏贝尔D、巴甫洛夫70、智力游戏属于（）。A、创造性游戏B、有规则游戏C、体育游戏D、结构游戏71、游戏理论中提出“生活预备说

12、”的代表人物是（）。A、斯宾塞B、格罗斯C、维果斯基D、皮亚杰72、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）。A、爱弥儿B、人的教育C、教育漫话D、教育论73、心理过程包括（）。A、认知过程、情绪情感过程和意志过程B、能力、气质和性格C、感知觉、记忆、想象、思维D、心理过程、心理状态、能力倾向74、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期75、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利76、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略77、教师帮助幼儿建

13、立友好的同伴关系，可以减轻幼儿的（）缓解和消除，幼儿的紧张。A、生理压力B、心理压力C、内在压力D、身体压力78、以下正确的表述是（）。A、幼儿使用动词的频率高于名词B、幼儿使用频率最高的是动词C、实词在45岁增长最快D、形容词在3岁增长最迅速79、合作是实现课堂管理促进功能的（）。A、必要条件B、辅助条件C、重要表现D、主要过程80、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法81、儿童每天都在自发地进行游戏。说明了儿童游戏是（）。A、自发的、自愿的B、自由自在的C、愉快的D、充满想象和创造的82、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移83、一般地，13岁是儿童言语的（）。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段84、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力85、提出掌握学习理论的心理学家是（）。A、华生C、加涅D、布卢姆