五年一贯制人才培养方案Word格式.docx

1、（一）职业领域根据人物形象设计专业各方向岗位需求，考虑到人物形象设计专业的就业领域，确定本专业的职业领域如下表（二）工作岗位本专业的工作岗位定位在影视剧组、影楼、电视台等化妆人员，美容院的美容工作人员，服装公司、服饰柜台服饰搭配等形象设计人员。学生毕业后主要在以下工作岗位从事相应工作：1影视剧组化妆师2. 影楼、电视台、婚庆公司等化妆师3. 美容院、美容美发会所等美容师、管理层人员、美甲师4、服装公司形象设计师、服装柜台、化妆品柜台销售人员（三）工作任务与职业能力分解表通过对美容美发协会、电视台、影楼、横店影视城剧组等相关单位的调研，对本专业人才工作任务和职业能力进行分析，形成了人物形象设计专

2、业工作人物与职业能力分解表表2工作领域 工作室 3、电视台工作任务 职业能力 相关课程 时尚化妆 创意彩妆 塑型化妆 毛发制作考证考级要求2、把握时尚流行趋势，3、掌握一定的服饰搭配能力 进行时尚人物造型设计 3、根据剧本要求，进行影视人物造型设计1、根据客户面部特征，做面部对应的护理1、掌握一定的化妆造型能力2、对客户进行简单的生2、掌握基础美容护肤技能活造型3、了解熟悉美容院管理流程3、具有一定产品推销的能力1、美容院 2、美容美发会所3、美容会所管理人员化妆基础 时尚化妆 美甲高级美容师美容护肤 消费心理学 面部护理技能1.服装市场调查、把握流行趋势2.根据流行进行服装款1、服装公司式设

3、计2、服装柜台（包括面料、色彩、配3、化妆品柜台饰）、3.对影视人物进行服饰搭配设计服饰品搭配1、熟悉的时尚流行趋势，了解化妆基础时尚流行款式与色彩 高级形象设计发型基础2、具有服饰搭配创新的能力 师服装工艺3、掌握一定的化妆造型能力形象设计顾问五、培养目标及规格（一）培养目标培养目标主要为电视台、影视剧组、摄影行业、广告行业、时尚行业、服装行业、婚庆公司、化妆品公司、企业公关、美容院、美容美发会所等相关媒体机构单位培养从事化妆造型、发型设计、服饰搭配设计、形象顾问、美容美体以及整体形象设计等具有设计能力和技术操作能力的高级应用型人才。（二）人才规格本专业核心能力为化妆造型设计能力、美容美体、

4、服饰搭配等能力。其知识、技能结构与态度要求如下：1知识结构（1）掌握大专层次所必需的文化科学、法律等基础知识； （2）具有一定的外语水平和计算机应用知识；（3）具有化妆造型设计、美容美体、整体形象设计以及化妆品营销、美容院管理等的基本理论知识； （4）具有服饰美学、礼仪的基本理论知识； （5）了解掌握中国及世界主要国家和民族的服装史。 2技能结构（1）具有对人物进行化妆设计、发型设计能力； （2）具有服装款式设计与服饰配件搭配能力； （3）具有给客户面部护理，身体护理等能力；（4）掌握服装设计的基本操作和应用（衣片制版、放码和排料）； （5）美容院产品营销能力和对美容院进行组织和管理能力； （

5、6）本专业可持续发展的基本能力。 3素养要求（1）真诚服务、热心待人（2）团结合作、爱岗敬业（3）乐观热忱、积极向上（4）诚实守信、勇于创新六、毕业资格与要求1.具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。2.通过本专业教学计划规定的全部教学环节，各门课程成绩合格，达到规定学分要求。3.参加毕业实习过程，毕业设计制作过程完整，毕业演出符合要求，答辩通过。4.获得浙江省高校计算机等级考试一级证书；大学英语B级考试；取得一本职业资格证书。七、课程体系（一）课程体系通过对人物形象设计行业、美容美发会所、影视剧组、形象设计公司、企业专家的调研，对本专业人才工作任务和职业能力进行了分析形成了

6、人物形象设计专业课程体系：（二）实践体系本专业学生的技能要求包括：通用技能和专业（综合）技能。通用技能主要包括计算机和外语应用能力，专业（综合）技能由核心技能和一般支撑技能组成。下图为人物形象设计专业实践教学及技能要求框图。34八、教学进程安排（一）教学周数安排（二）按学期安排课程见附件1：表4人物形象设计专业课程设置与学时分配表（三）各类课程学时分配九、专业主干课程描述（一）主干课程根据人物形象设计专业能力分析，本专业的主干课程为化妆基础、发型基础、时尚化妆、时尚发型设计、影视化妆、古代发型设计、塑型化妆、服装设计基础、立体裁剪等课程。其教学要求如下： 1.化妆基础课程目标：培养学生了解化妆

7、基础理论知识，头面部生理解剖、化妆品以及化妆工具的选择和使用、化妆流程、脸型与五官的修饰、矫正化妆技术和色彩在生活化妆中的应用。学习内容：掌握新娘化妆的理论与技法、职业化妆的理论与技法、晚宴化妆的理论与技法等，引领学生在实践教学中掌握化妆基础理论知识与操作技能。教学方法：讲授、示范、辅导、练习相结合；并运用多媒体辅助教学考核办法：形成性考核与期末专业教师集体评分相结合（专业教师3人以上），形成性考核不少于50%，专业教师集体评分50%。2.美发基础培养学生通过对头发的生理学基础知识、发型工具的运用、古代发式和现代经典发型的造型样式与发展过程进行分析讲解，来了解学习发型设计变化的基本规律和审美原

8、则。掌握编发、盘发、拧发、束发等基本理论知识和操作技能等，提高学生发型塑造能力。3.时尚化妆培养学生以人的生活化特征为依据，根据不同人物形象进行主题风格、场合、季节及流行趋势的化妆。根据风格、主题塑造具有时尚气息的造型。并运用多媒体辅助教学。4.影视化妆本课程是在掌握化妆基础以及舞台化妆技能的基础上，培养学生能根据剧本的风格、剧本中描写的历史环境、剧本中人物角色的显著特征以及不同剧情中场景的变化，来塑造影视人物形象。 学习内容：掌握影视青年、中年、老年妆的理论以及造型手法。基本的的伤效知识以及手法运用。 教学方法：讲授、示范、辅导、练习为主，运用多媒体辅助教学。考核方法：平时作业、考勤占20%

9、，平时考试占40%，期末考试占40% 5.舞台化妆通过该课程的学习，能够让学生了解舞台化妆的概念，掌握舞台化妆中的几种技法，并着重掌握绘画化妆法中的四个基本方法。种族妆、年代妆、性格妆。6.年代发型本课程是人物形象设计专业的专业课程，有了基础发型设计课程作为铺垫，意在使学生了解历代的服饰妆容，熟练掌握各个朝代的几个特色的发型的梳妆和化妆，并能顺利的完成人物造型设计。本课程主在实践。本课程是人物形象设计专业的专业课程，主要让学生们了解各个历史时期（原始社会、夏商周、秦汉、魏晋南北朝、唐、宋、辽金元、明、清、民-国时期）的服饰妆容，以及西方历代服饰妆容。熟练掌握主要历史时期（唐代、宋代、明代、清代

10、、民-国）的梳妆，巴洛克、洛可可时期梳妆。平时作业、考勤占20%，平时考试占40%，期末考试占40%。 考核方法： （二）主干职业技能训练及基本要求根据人物形象设计专业职业能力分析，本专业的主干职业技能训练为专业职业资格考试考证、服装造型设计实践、人物形象造型设计实践、顶岗实习。 1. 专业职业资格考试考证实训目的：通过对考证内容的理论和实践训练，保证学生考证的通过率。针对美容师、化妆师、形象设计师各自考证的共性和特性，对美容护肤、化妆、发型、服饰搭配进行集中实践训练。实训内容：美容师实训内容为美容护肤、新娘造型设计。化妆师实训内容为老年妆整体造型设计、欧式妆整体造型设计。形象设计师实训内容为

11、不同要求人物的造型设计。 实训地点：化妆实训室、美容实训室、服饰搭配实训室 考核方式：省鉴定中心考试2. 服装造型设计实践让学生对服装设计、影视服装设计、时尚流行服装设计以及服装材料等内容进行深入应用学习，使学生具有从各式服装设计构思到完成实物制作的实践能力。学生根据人物形象造型设计要求，设计符合要求的服装造型设计。具体内容为：服装小样，服装效果图，服装样版设计，样衣制作（放缝裁剪，并将衣片用各种缝制工艺成衣）；设计修改和反馈，进行后期的加工。实训地点：服装工艺实训室、服装打板实训室考核方式：形成性考核50%（考勤、课堂纪律、学习态度10%，项目质量40%）；企业参与的团队考核占50（创新性、

12、应用性、视觉效果、相关材料的规范性、工作量）。 3人物形象造型设计实践让学生对人物形象造型设计、影视人物造型设计、时尚人物造型设计以及服装造型设计等相关内容进行深入应用学习，使学生具有对人物按主题、风格、时尚生活艺术形象、影视人物艺术形象进行整体设计与审美实践能力。学生根据人物形象造型设计要求，设计符合要求的人物造型设计。人物造型设计的妆面设计、发型设计、服饰品设计，配合服装造型设计的要求，做出完整的人物造型设计。服装工艺实训室、化妆实训室、服饰搭配实训室形成性考核30%（考勤、课堂纪律、学习态度10%，项目质量20%）；企业参与的团队考核占70（创新性、应用性、视觉效果、相关材料的规范性、工

13、作量）。4.顶岗实习实习目的：本阶段安排学生到与本专业密切相关的企事业单位实习，目的在于增强学生适应社会，工作环境的能力，在实习中加深对专业知识的理解和运用，为就业打下坚实基础。实习内容：了解企业的文化、性质、概况、机构组成、产品构成、管理制度。根据不同的就业岗位， 了解化妆师、美容师、形象设计师的实习内容，提高自己的动手能力。在今后自己要从事的工作岗位上顶岗实习。实习要求：学生必须服从实习指导教师及实习单位的工作安排，应在与本专业相关的岗位顶岗实习，按相关专业方向及工作任务确定实习内容。必须结合专业的工作任务，提交实习计划，实习考核办法：提交的实习报告；辅导员以及实习指导老师的联系情况；实习

14、鉴定；实习日记，记录实习的具体工作内容；与实习单位签订的实习合同（一式三份）以及工作实绩综合评定。十、专业教师要求（一）专任教师要求教师应有大学本科及以上学历；核心课程教学要有讲师资格，并具有“双师”资格；了解本学科的前沿理论动态，熟悉本门课程的知识、技能、方法，懂得与课程相关工作岗位的工作流程、规程和业务操作，能独立从事本门课程的教学与指导工作；具备课程开发与设计能力；完成高教“三门课”培训，成绩合格。（二）兼职教师要求有大学本科以上学历或中级以上职称；教师须有5年以上化妆造型设计工作经验；懂得课程的知识、技能、方法，熟悉与课程相关工作岗位的工作流程、规程和业务操作，能独立从事本门课程的理论

15、和实践的教学与指导工作。十一、基本实训条件（一）校内基地具备条件1、服装工艺实训室通过服装工艺实训室的实训，让学生在一个仿真的环境中体验企业服装产品生产的整个过程：样板制作、放缝、排料、裁剪等系列生产流程。设备要求：一间标准服装工艺实训室面积100平方米。配备平缝机30台、包缝机2台、烫台、电熨斗、裁剪台、人台等相关设备。 2、化妆实训室通过时尚化妆实训室的实训，让学生在掌握化妆设计一些列的实践操作能力。 设备要求：化妆台25张、化妆椅25张、空调、电视机、热水器等相关设备。 3、美容实训室通过美容实训室的实训，让学生在一个仿真的环境中体验给客户美容护肤以及美体的整个过程。美容床30张、美容凳

16、30张、消毒柜、皮肤检查灯、高科技皮肤测试仪、美容工具车等相关设备。4、服饰搭配实训室通过服饰搭配实训室的实训，让学生在实训中掌握服饰搭配的TPO原则。基本款式服装、配饰、试衣镜等相关设备。按50人为自然班，具体配置要求如下。（二）校外基地具备条件按照200人学生规模计算，要求配备校外实训基地总数20家左右，每个基地岗位不少于5个，做到2人/岗，轮岗实训。建立基地管理制度，规范基地应用，配备校内外指导老师，校企共同管理机制。十二、教学建议（一）教学方法本方案所开设课程尤其是专业课主要应该运用案例教学法、项目教学法、观摩法、教师示范法等方法进行教学，专业课配以多媒体辅助教学。采取请进来和走出去的

17、办法，体现职业教育的开放性特点（体现做中学、学中做）。（二）教学组织课程的教学组织主要应该运用现有的教学条件和设施，利用校内外教学基地，发挥课程网站和网络课堂优势，按工学结合要求和工作过程系统化流程，结合资格证书考试，做到课证融合，工学交替，体现职业教育的职业性和实践性，从而提高教学效果和教学质量，提高学生的技能和能力。（三）教学评价为了掌握学生学习专业课程学习的状态与性态，检验课程的教学效果与质量，激发学生的学习潜能，提高学生学习本门课程的学习兴趣，引导学生积极主动正确地学习，根据课程标准以及课程建设规划要求，制定课程考核方案，用以考核学生能力、知识和技能。课程考核采取百分制。由于人物形象设

18、计程教学的独特性，本专业课程考核成绩由平时形成性考核占40%，期末终结性考核成绩占60%构成。十三、说明本方案根据人物形象设计专业职业能力分析，以化妆师、美容师、形象设计师等相关人才需求调查其工作任务与专业职业能力分析为依据，由教研室同仁一起制订，并经专业指导委员会论证。五年制大专人才培养方案（前两年）（第四版）一、招生对象、学制、办学层次1、招生对象: 初中毕业生2、学制:五年3、办学层次:二、培养目标培养有较强的实践技能，同时具有一定的理论知识的高素质技能型专门人才。 所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1、素质：具备良好的思想政治素养和职业道德。遵守行业法律法规，具有自觉学法、懂法、

19、守法意识。具有健康的体魄、良好的社会适应能力和吃苦耐劳的精神。具有良好的人际交往能力和团队合作精神。2、知识：掌握必备的思想政治理论和文化基础知识；掌握各专业相关的各类软件操作知识;掌握各专业相关的理论知识；掌握相关行业发展的其他知识。3、能力：具备良好的中外文语言表达能力和应用文写作能力；具有熟练运用计算机的能力；具有熟练运用各专业相关软件的能力;具有一定的创新甚至创业能力。4、证书获得（1）、计算机高新证书（2）、普通话证书（3）、相关职业资格等级证书（4）、相关专业软件证书（5）、如果有其他项目的考证、考级尽可能要求每位学生参与。三、职业面向毕业生主要面向企业和经营单位，从事一般性技术工

20、作的高素质、多技能劳动者。四、教学内容与教学要求（一）、公共基础必修模块（1） 语文（72学时）（1,2学期）在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。（2）数学（72学时）（3,4学期）在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识。内容包括：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三

21、角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。（3）英语（144学时） （1,2,3,4学期）在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。（4）计算机文化基础（144学时） （1,2学期）在初中相关课程的基础上，进一步

22、学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。（5）思想道德修养与法律基础（72学时） （3,4学期）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；同时使学生了解与学生关系密切

23、的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。（6） 体育与健康（288学时） （1,2，3,4学期）在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。（7）心理健康教育（72学时）（1，2学期）为使初

24、中毕业生很好适应大学生活，旨在使学生掌握心理健康的基本知识，及时给予学生积极的心理指导，帮助学生正确认识自我，完善自我，发展自我，优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。（8）美术（72学时）（3,4学期）美术教师肩负着对学生实施培养和提高具有良好美术素质教育的重任，要以现代美术知识技能武装学生头脑，把他们塑造成具有高尚的审美理想和审美情操的人，时代对美术教育和美术教师提出很高的要求。要求他们具有教师和艺术家共有的心理素质，以及相应的师德和艺德。美术教师良好的教学心理品质不是天赋的，而是在美术学习和美术教学实践中自觉培养和逐步形成的。（9）个人商务礼仪（72学时）（3,4学期）要求学生掌握企

25、业常见商务活动策划与组织的一般程序，熟练掌握商务活动策划与组织各项技能，熟练掌握商务活动各环节的礼仪规范，具有一定的沟通能力、组织能力、应变能力，团队合作精神，能够胜任相关岗位的任职要求。（10）演讲与口才 （72学时）（1，2学期）演讲与口才的课程学习，通过语言表达技巧的传授与训练，培养学生既能够在大庭广众面前流畅自如、仪态大方地表述自己见解的能力，也能够在日常交际中提高口语表达能力，具备良好的口才。（11）音乐 （72学时）（1，2学期）音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。调动学生的学习积

26、极性，使他们主动地参与音乐审美活动。利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。（二）专业基础必修模块（前两学年各专业合计：288学时）各专业每学期安排一门专业课（72学时/学期），尤其是以证代考专业课，让学生有更多的成就感，提升对专业课的学习兴趣。五、课程结构比例各专业开设课程15门、两年总学时为1440学时。公共基础课1152学时，占理论和实践课程教学总学时1440的80%；专业基础及专业技能课288学时，占课程教学总学时1440的20%。七、教学活动时间分配五年制大专教学计划进程表（第一学年、第二学年）（表示4课时/周；表示2课时/周）