届高考语文二轮同步复习《选用仿写句式变换含修辞》2.docx

1、届高考语文二轮同步复习选用仿写句式变换含修辞2(二)选用、仿写、句式变换(含修辞)1(2014福建卷)阅读下面的文字，完成问题。二十四节气令我们惊叹和叫绝的，_，_，_。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方那一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。仿佛为了响应这一富于“革命”意味，天，豁然晴朗了。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁，青草破土而出，

2、连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是()还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称它们体现了汉语的简约性和表意美除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应A BC D解析：解答此类题，重点要分析各句内部的逻辑关系，应按照“瞻前顾后，上串下联”的基本思想，从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。的“除了”和的“还有”正好是一组关联词的搭配，应当放在之前，为前两句的总结和赏析，放在最后。另外，中的“简约性”和“表意美”分别照应和。答案

3、：C2(2014浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。示例弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么？仿写_；_。_？解析：答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。答案：(示例)残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了 撒得落红满地 听见了花儿落地的叹息么3(2013广东百校联考)阅读下面的文

4、字，完成问题。在冬天，本来是游客冷落的时候，何况这样雨雪清冷的日子呢？我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层还结了冰块。旁边有几株山茶花，正开着。那花朵有些飘下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然；有些_，使我们感到华而不俗，清而不寒，因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。(1)根据上下文意，请将画线处“正开着”一句置换成一种形象性表达，要求与整体文风一致。(不超过25字)_(2)仿照画线处在横线处填上恰当的句子，保持语意连贯。(不超过30字)_(1)解析：形象性表达，一般只能通过具体的描写和使用修辞手段完成。主体是花，可

5、以用比喻或拟人手法，表达抽象的“开”。由于文段表达的是对所见景物的喜爱之情，故所写语句必须符合这种语境，达到“文风”一致。答案：(示例)正微露着笑脸，绽开着粉红色的花朵。(17字) (2)解析：解答这类题目，要仔细分析母句的句式结构、用词特点，还要考虑文句前后语句，所写句子在形和神两方面与母句一致。本题画线部分前的主语是有些花朵，画线部分是谓语，主要是描写花朵的情状。这情状又要同后文的“佳人”联系起来，有佳人之状，故应该用到拟人的修辞手法。答案：(示例)勾着头的，静立在细雨中，低眉颔首，观之可亲。(22字)4滨海中学计划举办新年学生运动会成果展示，展示内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。

6、校方请你用形象化的语言分别为“成果展示”前言中的“数据”和“图片”各续写一句话。要求：内容扣紧运动会特点；形式与画线句子句式相同；每小句在15字以内(不包括标点)。经过努力，新年学生运动会成果终于如期展示。展示的内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。文字是音符，奏响了运动快乐的一曲高歌；数据是_，_；图片是_，_。我们期待，借助这次展示，在全校进一步形成“我运动，我健康，我快乐”的良好氛围。解析：本题在仿写时应先分析例句的特点，例句运用了比喻的修辞手法，本体(文字)与喻体(音符)相互映衬，较为恰当，同时，喻体中的“音符”“奏响”和“高歌”也是一一对应的关系。在仿写时也应注意这一点。此外，在

7、内容的表达上也应体现出“我运动，我健康，我快乐”的特点。答案：(示例)(数据是)标杆(25字)丈量了奔跑攀高的百丈豪情(15字)(图片是)画卷(25字)呈现了冲刺飞翔的十分精彩(12字)5在下面语段的横线上填入恰当的内容，使语句前后呼应，意思完整。班门弄斧，虽然不免见笑于大方之家，但真正的方家大师是不会嘲笑你的，他们会对你的青涩会发出善意的微笑。因为班门里的长者知道：_，_；芳林秀美，是因为新叶催陈叶；_，_。到班门前弄斧，向一流人物挑战，你将_。解析：答题时要对语段有个整体的阅读，该语段传达了什么样的信息，是以什么样的形式传达的。前两条横线以及中间两条横线上的内容，在句式和意义上都要与“芳林

8、秀美，是因为新叶催陈叶”保持一致。“芳林秀美，是因为新叶催陈叶”是个因果关系的复句，其中“芳林秀美”是个主谓短语，该句所表达的语意是新事物的发展。并且“芳林”“新叶”“陈叶”也都是一一对应关系。在仿写时都应加以注意。最后一个空是属于结论部分，应在整体理解的基础上进行总结。答案： (示例)长江滚滚是因为后浪推前浪江山多娇是因为代有才人出多了机会与大师并肩前行6请仔细研读以下两个例子，揣摩每个例子里三句话之间的思维关系，然后选择一例进行仿写。例一真理都具有客观性。马克思主义是真理。所以，马克思主义具有客观性。例二在所考察的时间内，太阳都是每隔11年左右就有一次大的活动期。在观察过程中没有反例。所以

9、，太阳每隔11年左右就有一次大的活动期。 仿写_解析：从形式来看，例一属于演绎推理。所谓演绎推理，就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。例二是归纳推理，所谓归纳推理，是指从个别性的前提出发，通过感官的观察和经验的推理，得出一个具有或然性的一般结论的过程。从命题的角度来看，本题似乎又不仅仅从逻辑的角度来命题，而是把议论文写作常用的两种思维方式与仿写结合起来命题。答案：(示例)文化都具有时代性。 传统是文化。 所以，传统具有时代性。7仿照下面例句的形式，选择新的叙述对象，另写两个句子。例句：折射反射成七彩，可以说，彩虹是备受挫折的阳光；千锤百炼出深山，可以说，石

10、灰是涅槃重生的岩石。_解析：对于句式的仿写，应做到形神兼备，所谓形，就是要在句式上与例句保持一致，而神是指在语意和内容上与例句保持一定的连贯、和谐。例句中所采用的句式是“，可以说，是”。所表达的内容也是积极向上的，旨在告诉我们生命在经历了挫折、磨难之后所达到的境界。答案：(示例)纵身一跃惊天地，可以说，瀑布是经受磨难的河流；苍劲虬曲展雄姿，可以说，盆景是忍辱负重的大树。8请根据前后文内容，仿照文段中画线句子，将下面这段话补充完整。这是一片神奇的地方。来黄果树观瀑听涛，柔弱者能在这里找到坚强，_，_，_。这片山水不再是诗，不再是画，不再是音乐，这里是灵魂的栖息地，是人类的精神家园。解析：例句运用

11、“能在这里找到”的句式，且使用柔弱与坚强这两个对比强烈的词语，重在表达到黄果树观瀑听涛给人的心灵震撼。仿写的三个句子整体上应与画线的句子语势连贯，共同组成排比句，从而表达灵魂的栖息地、人类的精神家园这一主题。答案：(示例)失败者能在这里汲取力量受伤者的心灵能在这里得到安抚失意者的精神能在这里得到疗养9下面是“有力的话”的比喻句，仿造这个比喻句，用“亲切的话”另写两个比喻句。这几句话，好像枪膛里射出一排子弹，使他的心灵受到猛烈叩击；这几句话，好像落在身旁的重磅炸弹，使他的头脑受到剧烈震动。_解析：对于句式的仿写，应从“形”与“神”这两个角度入手，须认真揣摩例句的内容与句式。在审题时，应注意题干暗

12、含的要求，即隐性要求。题干要求运用比喻的修辞手法写两个“亲切的话”，但无论是“有力的话”还是“亲切的话”，仿写时都要围绕“这几句话”来展开。例句给出的是“有力的话”，运用了“子弹”“重磅炸弹”这两个喻体。在仿写时，应选用恰当的喻体来体现“亲切的话”这一本体。本题命题简洁却限制分明，在句式上已做了限定，主要使用“这几句话，好像，这几句话，好像”的句式。并且前后比喻句之间是并列关系，同时每一个比喻的内部前后的语意必须相衔接，如与“子弹”相对应的是“叩击”，与“重磅炸弹”相对应的是“震动”。答案：(示例)这几句话，如一注甘泉，使他干涸的心灵得到润泽；这几句话，如几缕阳光，使他感到了温暖。10仿照下面

13、的例子，请以你熟悉的另外两位作家及作品为素材，另写一段话。如果说苏东坡是气势磅礴、滚滚东去的大江，那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。_解析：本题的例句有两个特点：从内容上来看，苏东坡和柳永都是诗词大家，两人诗词的风格迥异，而且“气势磅礴，滚滚东去的大江”和“执手相看泪眼”最能够代表他们，前后对比强烈。从形式来看，例句主要运用“如果说，那么则是”的句式。且苏东坡的前面没有修饰性的语句，柳永前则有。此外，例句中还运用了比喻的修辞手法，这在题干没有显示出来，答题时往往容易忽略。答案：(示例)如果说徐志摩是空中一朵飘逸、浪漫的云彩，那么“剧怜病骨如秋鹤”(郁达夫诗)的郁达夫则是莫愁湖畔

14、的一块忧郁的石头。11读下面例句，根据提供的材料，依照例句，写一个材料与观点相统一的长句。例句：无论是经两代人努力完成汉书的班氏父子，还是付出一生辛劳完成人间喜剧的巴尔扎克；无论是徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克汉森，他们的经历告诉我们：只有不断拼搏才能成功。材料：奥地利的莫扎特七岁在巴黎举办了个人音乐会。三国时代，十八岁的周瑜当上了东吴都督。巴西贝利十七参加世界杯足球赛，从此名重当地。初唐的王勃，六岁能文，十八岁就应举及第，开唐代诗歌新风，是勇于革新的闯将。仿句：_解析：本题例句用关联词“无论还是；无论还是，：只有”串联，答题时只需要提炼材料中关键信息进行排列，并在最后对主旨进

15、行概括即可。答案：(示例)无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃，还是七岁就举办音乐会的奥地利神童莫扎特；无论是十八岁就指挥东吴千军万马的周瑜，还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利。他们的故事告诉我们：初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。12(2014湖南卷)阅读下面的文字，完成问题。中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里张大千艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画谷口人家前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为观止。在展厅右侧，一幅江山万里图静静地面对着来来往往的人流。“_”

16、，开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项是()A我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月B孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D飞流直下三千尺，疑是银河落九天解析：语段中画横线处的诗句要上连“开阔的画面及其意境”，下接“画家眷恋故土的情怀”，只有B项同时满足这两个条件。答案：B13按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。答

17、案：(示例)毕竟是秋日的缤纷落叶才是枝头的盎然春意毕竟是扬尘远去的背影才是迎面而来的微笑14提取下列材料的要点，以“过度包装”为开头，整合成一个单句。过度包装背离了包装应有的功能。过度包装损害了消费者的利益。过度包装这种包装现象损害了社会的利益。过度包装广泛存在于商品包装之中。不少企业宣传中也存在过度包装的情况。_答案：(示例)过度包装是指广泛存在于商品包装或企业宣传之中的背离了包装应有的功能而损害了消费者和社会的利益的包装现象。15选择一个你熟悉或喜欢的抒情对象，仿照下面一段文字，写一段话。作家是什么人？是把苦难视为财富的人，是把寂寞视为欢乐的人，是把沙漠视为绿洲的人。因为作家有一颗博大的心

18、，又有慧光独特的第三只眼睛。所以，他们留下的书籍，成为人类进步的阶梯。_答案：(示例)教师是什么人？是把淡泊视为崇高的人，是把学生视为未来的人，是把人格视为生命的人。因为教师有一颗博爱的心，又有一双伯乐般敏锐的慧眼。所以，他们培养的学生，成为人类文明的传承者。16适当增删词语，将下列几句话重组为一个长单句，要求以“后世仁人志士”开头。屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。离骚是屈原创作的不朽诗篇。“求索”精神源于离骚“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。_答案：(示例)后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗

19、人屈原所创作的不朽诗篇离骚中的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。17把下面这个句子改成三个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。针对中国海军最近在南海的正常训练，很多外国媒体都提到了此次训练正值奥巴马宣布美国回归太平洋以及亚洲海上纷争升级之际，日本一些媒体甚至认为中国海军完全是有意对日本施压，但美国国防部的表态称中国有权以自己的方式进行军事训练。_答案：(示例)中国海军最近在南海举行正常训练。很多国外媒体提到中国此次海军训练正值奥巴马宣布美国回归太平洋以及亚洲海上纷争升级之际，日本一些媒体甚至认为中国海军完全是有意对日本施压。但美国国防部的表态称中国有权以自己的方式进行军事

20、训练。18仿照下面的示例，另写一组句子。要求内容贴切，句式与示例相同。示例：平凡是一湾池塘，如果你甘于沉寂，终将成为一潭死水；平凡是一株野花，只要你愿意绽放，也会成就一抹绚丽。_答案：(示例一)平凡是一眼清泉，如果你停止喷涌，终将成为一口枯井；平凡是一棵老树，只要你愿意吐绿，也会摇曳一片春光。(示例二)平凡是一块田地，如果你停止耕耘，终将成为一片荒漠；平凡是一点星辉，只要你愿意照耀，也会驱走一路孤单。19请仿照画线的句子，在横线上另写两句话。要求：语意连贯，句式一致。_；_；杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。答案：(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命的价值司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之史解读了生命的意义