1、八年级语文上册第五单元单元备课 一、单元目标： 1、知识和能力：了解作者及相关写作背景；把握说明文的说明顺序和常见的说明方法；把握说明对象的特征。2、过程和方法：分析说明的方法及作用，体会说明语言准确、严密的特点。 3、情感态度和价值观：了解我过的传统建筑、园林的光辉成就，激发民族的自豪感。二、单元课文结构分析桥梁专家茅以升的说明文中国石拱桥，运用举例子、列数字、打比方等多种说明方法，介绍了有关石拱桥的知识，体现了作者严禁的治学态度。叶圣陶的说明文苏州园林，高度概括了苏州园林建筑的成就，总说与分说结合，给读者以及全面有具体的印象。世界著名的昆虫学家法布尔的蝉，用文字性的语言介绍了蝉的生长过程，
2、表达了对蝉的礼赞。毛宁的梦回繁华借助中国著名画作清明上河图，描绘了宋代汴梁的繁荣景象。写作“说明事物要抓住特征”，引导同学们准确的把握说明对象的特征，并按照一定的顺序，用准确、简明、严密、的语言说明对象的特征介绍出来。“口语交际”的内容是“附属于转述”，要掌握运用附属于转述的技巧，培养良好的语言表达能力。三、单元重难点重点：1、对说明文学习注重文体常识的系统把握，。 2、积累重点字词。 3、体会多种表达方式的综合运用。难点：1、能会体会说明文语言的准确周密 2、能迅速阅读文本，辨析文意。四、学情分析 初二学生开始系统学习说明文，虽然小学时接触过，但是基础还不够扎实，没有形成完整的文体常识体系，学生的水平个体差异也较大；他们对说明文缺乏兴趣，而说明文阅读又是中考训练的必有项目之一，所以说明文的阅读能力亟待提高。特别是学生对逻辑顺序把握不好，对说明方法许多容易混淆甚至了解的还不太清楚，教学时要在这几方面多下一些功夫。五、教学课时安排 教读课文各两至三课时，自读课文1课时。 六、单元学发教法1、赏析法：明确说明对象及其特征，了解文章的语言特点，掌握文章所采用的说明方法及说明顺序。2、感悟法：搜集建筑、园林方面的相关资料，深入理解课文内用，拓展知识，了解我过优秀的传统文化。
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