初中语文中考现代文阅读训练试题及答案人教版.wps

1、 现代文阅读指导训练：说明文阅读专题训练现代文阅读指导训练：说明文阅读专题训练【方法指津】【方法指津】1.对说明对象的特征及顺序的把握。分清说明对象的类别，把握说明对象的特征和顺序。说明对象的特征和顺序，因说明对象的类别不同而各有不同的表现形式，介绍事物及事物发展变化类的作品，常用时间或空间顺序。介绍事理类的作品，常用逻辑顺序。抓住中心句或标志词，把握说明对象的特征和顺序。说明文每段乃至全文一般都有中心句，事物的特征往往隐含在中心句中，因此从抓中心句入手，往往可以抓住事物的特征。说明文的三种顺序又各有不同的标志词，如表时间顺序的时间词，表空间顺序的方位词，表逻辑顺序的内在关系词，抓住它，判别文

2、章的顺序就会容易。2.对说明方法的判断及其作用的理解。判断文章的说明方法是容易题，复习时抓住常见说明方法定义理解即可。一般说明方法的作用是使说明对象的特征更加清楚，使说明的语言更加直观、形象，具体如下：举例子 作用：通过有代表性的例子，真实说明了（事物）；识别方法：抓住“比如”“例如”“如”等标志性词语。分类别：就是把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加一说明作用：能有条理更清楚的说明事物。列数字：作用：更准确、更具体地说明事物的特征，使人一目了然，更有说服力。在这里需要说明的是，并不是用了数字就是运用了列数字的说明方法，如表示年号、日期、时间的数字。作比较：就是事物比较和事

3、理比较；作用：化深奥为浅显，变复杂为简明，增强了说明（事物）的效果。画图表：作用：增强直观性，使事物特点一目了然。下定义：作用：准确简明的说明（事物）的本质特征；表述形式：“某某是什么”、“某某叫什么”。打比方：作用：具体、生动、形象说明了（事物或事理）的本质特征。3.对修饰语、关键词在具体语言环境中所起作用的理解。说明文中有些修饰语看似模糊、不确定，却往往是语言运用准确、严密之所在，解答此类试题，不能游离具体的语言环境，应结合具体的说明内容分析，达到既知其然又知其所以然的目的。4.对说明中心及说明内容的把握。在说明文阅读中，可以从文题或关键词入手，把握说明中心，说明中心的概括其实就是“说明对

4、象+特征”，说明文中关于说明内容概括可以细读全文，运用找出中心句或关键词的方法进行。5.对重点句子句义的理解。说明文中重点的句子表层意思不难理解，但其真正意思不容易把握。理解重点句子的句义，必须透过语句字面意思，看到句子表达的本意，理解它的实质。三峡博物馆三峡博物馆位于重庆市人民大礼堂的正西端，建筑主体长 157.3 米,宽98.085 米,高 32 米,总建筑面积为 4 万多平方米。这座建筑物外型本身,承载了许多历史与文化的寓意。三峡博物馆依山而建，整体呈一个大弧线形状。站在人民广场仰望，博物馆就像雄伟的长江三峡大坝。博物馆外形最显眼的是大面积的弧形蓝色玻璃幕墙和古朴方正的砂岩外墙。蓝色玻璃

5、象征着水，砂岩外墙则代表着山，它体现了重庆山水之城的特色。博物馆正上方是漏斗型的圆形穹顶，很像一个巨大的承露盘，一方面取“三峡之水天上来”之意，另一方面，水通过三层叠瀑，一泄而下，与人民广场相连，体现了三峡博物馆承接祖先文化之水、用文化滋润大地的寓意。三峡博物馆展厅面积为 23225 平方米，有个基本陈列，分别是：反映三峡历史、三峡文化和三峡精神的“壮丽三峡”；反映重庆地方历史文化源流的“远古巴渝”；反映世纪重庆城市变迁的“重庆城市之路”；反映重庆抗战文化的“抗战岁月”。这里重点介绍前两个展厅。“壮丽三峡”展厅位于三峡博物馆一楼右侧，是博物馆的招牌展厅。走进展厅，参观者就仿佛来到了壮美的瞿塘峡

6、。迎面是一幅长 9 米、高 6 米的三峡壁画，它与摆放有致的各种三峡石一起，构成了雄伟的夔门、秀美的桃子峰。而此刻参观者的脚下，正踩在一条用玻璃隔水方式营造的长江水上。江水拍岸的声音，川江号子的声音，以及长江三峡特有的猿啼声，构成了一个真实壮丽的三峡。“壮丽三峡”展厅摆放了大量天然三峡石。瞿塘峡口切割来的瀑石，瞿塘峡中段的黑石，巫峡切割来的纤夫石、纤夫路，以及被誉为“世界第一古代水文站”的白鹤梁题刻，也被部分切割搬进展厅。目前在全国的博物馆中，还没有放如此大规模大型天然石头的先例。与“壮丽三峡”展厅相比，“远古巴渝”展厅则显得古朴而厚重。“远古巴渝”展厅位于三峡博物馆二楼左侧，展厅面积 116

7、0 多平方米，展品逾 1000 件。这是三峡博物馆文物最丰富的一个展厅，里面的文物 80%以上都是 1997 年以来重庆三峡考古的新发现，这次是首度公之于众，比如巫山龙骨坡出土的巫山人牙齿和下颌骨化石、兴隆洞遗址发现的剑齿象牙石刻、奉节鱼腹浦发现的陶片、小田溪出土的鸟形尊等。这个展厅主要靠文物来说话，它要展示远古巴渝文化的客观存在和无穷魅力。1.从全文看，作者主要是按照什么说明顺序来介绍三峡博物馆的？2选文说三峡博物馆的外型“承载了许多历史与文化的寓意”，仔细阅读文中有关内容，选出下列不属于这种寓意的一项（）A三峡博物馆整体呈一个大弧线形状，象征着雄伟的长江三峡大坝。B三峡博物馆的外墙设计集中

8、体现了重庆山水之城的特色。C博物馆正上方是漏斗型的圆形穹顶，具有极好的采光效果。D三峡博物馆的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋润大地的内涵。3从文中筛选出相关词语，概括“壮丽三峡”和“远古巴渝”两个展厅各自的主要艺术风格。“壮丽三峡”：“远古巴渝”：4请从选文第、第自然段划横线的句子中任选一句，分析它采用了什么说明方法，有什么表达效果。5有关部门准备打一则广告，用富有吸引力的语言来介绍三峡博物馆。请你根据文章内容，为三峡博物馆的这则广告撰写广告词。要求：内容与选文相符；语言具有吸引力；30 字以内。【新题演练】（一）阅读重庆轻轨飞扬一文，完成后面的问题。重庆轻轨飞扬在最新的重庆交通地图上，一

9、条长龙在山城蜿蜒盘旋，龙头在商业中心较场口，龙尾在钢铁基地新山村。它纵贯长江和嘉陵江间狭长的渝中半岛，穿行于中梁山至真武山之间的低丘地带，长 19 公里，跨越三个行政区，辐射九个片区，把主城六大行政区的重要交通干线、桥梁和客流集散枢纽链接在一起。这条长龙就是穿越山城迷雾风驰电掣、凌空飞扬的重庆轻轨。它是一条交通线路，但它又不仅仅是一条交通线路。轻轨为重庆人带来了方便快捷，城市因为轻轨而变短。轨道交通建成后，主城区公共交通的出行比例上升，达到 32，居民的平均出行时间从先前的 57 分钟下降为现在的 33 分钟。轨道交通客运量占公共交通客运量的 22.7，大大缓解城市道路的交通压力。而市民经过一

10、至两次换乘，就可到达目的地。在期盼与憧憬之后，重庆人坐上了轻轨，穿行于这个山水城市之间。而整个轻轨沿线也出现一种莫名的“兴奋”，这种兴奋就是“经济效应”。轻轨本身对区域经济具有很强的带动性。直辖七年，重庆的城市交通格局和经济实力发生了翻天覆地的巨变：从直辖前的“两桥连接一个渝中半岛”，变成多座大桥和高速公路串起的渝中、江北、南岸、经开区等多个组团式经济圈，同时形成了以解放碑为首的 5 大商圈。但随着轻轨的运行，一种全新的“带状经济”首先在九龙坡地区悄然出现。纵观轻轨较新线，九龙坡境内的轻轨线有着得天独厚的优势。成为重庆风景的移动瞭望塔和重庆文化的窗口，这是轻轨的另一使命。一方面，重庆一面靠山、

11、一面环水，形成了典型的山水格局的地貌。另一方面，重庆又具有丰富而悠久的文化资源，巴渝历史文化源远流长，民风、民俗、民情丰富多彩。轻轨沿线经过之地，文化色彩浓郁。其中，包括地域特色明显的民居和一些历史古迹。绵长起伏的轨道，列车以平均每小时 32 公里的时速自由地在城市间穿行。坐在宽敞、明亮、舒适的车内，感觉就像在空中飞翔，让人情不自禁兴奋、激动。云淡风轻，透过明净的车窗，从高空俯看自己熟悉的家园，城中美景如一幅流动的风景画，飞速从眼前划过。列车无声地在轨道上飞驰，行如风，稳如松，60 分贝的运行噪音被淹没在喧嚣的城市中。乘坐在轻轨之上，感受它从地下到空中，像一条蛟龙一般忽而潜隐地下、忽而凌空飞架

12、的壮观气势。举目向窗外眺望，江水潺潺、群山争翠，沿途美景尽收眼底，她们韵味无穷。轻轨插上了文化的翅膀。13 个车站，13 个展馆，各个展馆都有自己的风味：根雕收藏馆、老照片收藏馆、古瓷器收藏馆，应有尽有，在较场口车站内看“轻轨赋”、轻轨线路模型和车模展台；在黄花园车站参观民族民间工艺品展馆，进小吃城；在牛角沱车站浏览老照片收藏馆，有心者更可在顶层观景平台看江景。等车不是枯燥无味的事，而成了风雅的举措。1.从全文来看，轻轨对于重庆的发展有何作用？2.文中画线句子运用了什么说明方法？有何表达效果？3.选文说轻轨“成为重庆风景的移动瞭望塔和重庆文化的窗口”，仔细阅读文中有关内容，选出下列不属于这种内

13、涵的一项（）A.举目向窗外眺望，江水潺潺、群山争翠，沿途美景尽收眼底，她们韵味无穷。B.在黄花园车站参观民族民间工艺品展馆，进小吃城。C.在牛角沱车站浏览老照片收藏馆，有心者更可在顶层观景平台看江景。D.随着轻轨的运行，一种全新的“带状经济”首先在九龙坡地区悄然出现。4.文中的“从高空俯看自己熟悉的家园”“举目向窗外眺望”的加点词能否互换，为什么？5.阅读完本文，你一定有言犹未尽的感受，请你为本文写一个简短的结尾。（50 字左右）（二）阅读大足石刻一文，完成后面的问题。大足石刻如禅大足石刻位于重庆大足县，全县有石刻 40 余处，以宝顶山、北山的规模最大、刻像最集中、造型最精美，被誉为“唐宋时刻

14、艺术圣殿”，也是中国晚期石窟艺术的优秀代表作品，摩岩造像达 5 万多尊、87 类题材，“横融儒、释、道，纵贯千余载”，“凡佛典所载，无不备列”，在艺术上“神的人化与人的神化”也达到了高度统一。在艺术形式和风格方面，它又有别于西北和中原的早期石窟。不但有中华民族自身的审美意识，更具巴蜀文化的地域特色。既具有雄浑的阳刚之气，又有世俗情趣的婉约之美。它以宏大的规模、精湛的技术、丰富的内容、卓越的技巧蜚声中外，被联合国教科文组织列入世界遗产名录，被评为国家5A 级旅游景点。宝顶山则是世界石窟的压轴之作，始建于公元 11791249 年间，历时 70 年，沿岩壁开凿，其中尤以举世无双的千手观音和长达 3

15、1 米的卧佛著称。宝顶卧佛是宝顶大佛湾最大的一尊造像，也是大足石刻最大的一尊造像，全长 31 米。这尊佛像是横卧着的，人们就叫它卧佛。佛前有一弧形沟壑，自然形成了仙界、人间的分界线，所以每次去我就要示意客人站在仙界内为其拍照纪念。这幅图画给人的感觉是肃穆宁静的气氛，而没有惊恐慌乱的情景。宝顶山这尊卧佛是半身像。他下半身隐入石岩之中。这种意到笔不到的手法，有种于有限中产生无限联想的艺术效果。故大足民间对宝顶山卧佛有“身在大足，手摸巴县，脚踏泸州”的说法，给人插上了无限想象的翅膀。千手观音是一个非常壮观的雕像，它的“千手”（准确数字是 1007 只手。传说本来 1009 只手才是最顶点，由于中国古

16、代把数字分为阳数和阴数，奇数为阳，偶数为阴，而皇帝为“九五之尊”，故雕刻了 1007 只。）如孔雀开屏般从上、左、右三个方向伸出，每只手都雕得纤美细柔，手里拿着斧头、宝剑、绳索等法器，千姿百态，无一雷同。人们称它是人间唯一的千手观音石雕像，是天下一绝！金光闪闪的千手、千眼观音，令游人莫不叹为观止！一组叫父母恩重经变像 的石刻，把父母养育儿女的过程，从怀孕、临产、哺乳到儿女长大成人，婚嫁、离别等，分别用十一组雕像来表现。每一组表现一个主题，人物形象和思想感情都刻画得相当生动、细腻，并都刻有文字说明，仿佛古代的连环图画。其中穿着开裆裤、摸着妈妈奶头吃奶的孩子的形象，就是迄今为止世界上穿开裆裤的唯一

17、石刻记录。宝顶圆觉洞，为整石开凿，宽敞如室。洞正壁刻佛像三尊，主佛前有跪菩萨一尊，俯首合十，恭敬虔诚，左右壁为十二圆觉菩萨，跌坐莲台，妙丽庄严，姿态不一，衣服、肌肉质感真实，似薄纱突身，衣裙流畅自如。壁间刻楼台亭阁，人物鸟兽，花草树木，幽泉怪石，近似写实作品，是大佛湾雕刻的精华。不少人认为，充满农村生活情趣的牧歌式的石刻 牧牛道场，是最精彩的，它所表现的是牧童驯牛。牛的犟劲和牧童在驯服牛后的悠然自得的神情都刻画得非常真切、生动。当身体远离了城市的喧嚣和诱惑，漫步在这一方净土，在欣赏石刻、山色、美景的同时，经过短暂佛教的从善教义的洗涤，仿佛灵魂变得清澈了许多，更加明了生命的意义所在，更加接近生命

18、本来的意义。1.请简要说说大足石刻被联合国教科文组织列入世界遗产名录，被评为国家 5A 级旅游景点的原因。2.阅读全文，说说选文按照了什么顺序来说明的。3.选文说千手观音是一个非常壮观的雕像，然后在后面对其“千手”的来历做注释，你认为这个注释有必要吗？为什么？4.“其中穿着开裆裤、摸着妈妈奶头吃奶的孩子的形象，就是迄今为止世界上穿开裆裤的唯一石刻记录”一句中的加点词有何作用？5.结合下列链接材料，说说传统文化的内涵是怎样在文中体现的。（举出两例即可）【链接材料】大足石刻在诸多方面都开创了石窟艺术的新形式，成为具有中国风格和中国传统文化内涵，以及体现中国传统审美思想和审美情趣的石窟艺术的典范。初

19、中语文中考现代文阅读训练试题 初中语文中考现代文阅读训练试题一阅读下文，完成1-5题。不速之客不速之客在乡村，许多人家都把车停在屋外的车道上，我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是：这户人家屋外没车，里面的人肯定外出了。那天，乔恩和我恰好呆在家里，与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么，而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼，接着听到脚步声从厨房里传出，随后穿过起居室，进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间，我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩，瘦瘦的，一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里，一

20、时目瞪口呆。“啊，我我没有”他支支吾吾地说。乔恩问他：“你在找什么？”“我在我没我进来是想看看时间的。哎，请问几点了？”乔恩回答：“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗？”“我以为屋里没人。我想知道是什么时间，因为我想回家，我得走了。”他不安地看着我俩，同时试探性地一点点往后退，似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他，后来听到他走出起居室，出了屋门之后将门关上了。与乔恩谈起这个年幼的不速之客，我说：“如果他是想偷什么东西的话，这儿可没他感兴趣的。哎呀，我有一美元硬币放在厨房冰箱上，”我走进厨房。“唉，那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯，以后在家时，要不要把门锁起来？

21、现在我们怎么办？要不要跟警察说一声？”“就因为那小男孩？没什么。他准是附近哪个农庄的孩子，没必要追究，”乔恩宽慰我，“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道，大人讲的那一套对是对，但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”但我总不能释怀，心想以后一定留意着那男孩。几周后的一个早晨，有车子停在我家门外的车道上，一名陌生女子下车向我家走来。“有一只狗在我家农场附近转悠，我怕它是无人要的野狗，也许会伤人，想射杀它。可我儿子告诉我，他知道这只狗是你们家的，而且性情温和，所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。车后门打开了，一个男孩牵着艾德走了出来。

22、浅黄色的头发，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。我感到有些意外，走近小男孩，我说：“谢谢你。”“哦，我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道，一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手，忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来，他已迅速跑回车内，挥手向我告别。看着手心那枚锃亮的一美元硬币，我感到有些歉疚。我想，虽然我不知他的姓名，他也不晓得我叫什么，但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。1“不速之客”是什么意思？为什么说小男孩是“不速之客”？_2乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为？_3你觉得小男孩有哪些优点？请至少说出两条来，并简要说明他的具

23、体表现。_4文章第段说“我感到有些歉疚”，为什么“我”感到有些歉疚？_5作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”，我倒觉得，我们可以从这两个人身上学到点有价值的东西，请结合向下面的链接，说说我们可以学到点什么？【链接材料】不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅夫一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩）纪伯伦惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛渲人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯）斯宾诺莎_二阅读下面文字，回答后面问题。给人一架梯子 给人一架梯子上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷

24、偷摘几个解馋。但学校明确规定：未经管理人员许可，严禁私自进入园内践踏花草、采摘果实，若违规将给予处分，并记入学生档案。这样我们只能望柿兴叹了。机会终于来了。一个周末的夜晚，上完自习课后，整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒，明确了分工：一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在树下接。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下来，管理人员来了，快撤！”树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑，然而已经迟了。守柿林的老者已经打着手电走到树下，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下

25、，当心别摔着！想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。等着我去给你拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友踩着梯子稳当地下了树。我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。毕业关头，在这个以纪律严格而著称的学校，违反校规无异于自毁前程。更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我们前面说道：“今晚闲着想吃柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个尝尝。”“不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想拿到校外去卖。”值勤的人不容置疑地说

26、。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我们 a 帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！”那天晚上我们在 b 中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。后来，我们在校园里再没见到老者的身影，听说老者被学校辞退了，回到了他那贫困的农村老家，原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。但直到现在，老者的那句话还时常萦绕在我的耳边“别着急，慢慢下，当心别摔着！”这充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们的浅薄。现在，每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时，我就会想起老者，想起那个不寻常的月夜。11于是我也会不露声色地

27、给这些稚嫩的心灵一架梯子，让他们从错误的泥沼里抬头走出来。因为他们和当初的我们一样还有漫长的路要走。1联系上下文，从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。（填字母即可）A六神无主 B.异口同声 C.忐忑不安 D.七嘴八舌a：b：2第段画线句能否删掉，为什么？答：3第段中写执勤人员的话一连用了四个问句，有何作用？答：4如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义答：5有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇，这是一种放纵，你同意这种说法吗？谈谈你的观点。答：三阅读聪明只是一张漂亮的糖纸回答问题。小铁上初二的时候，有一天下午我和他妈妈出门，问他去不去，他摇摇头，一个人闷在家里。晚上，我们回

28、到家，他问我：“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周，一切如故，没发现什么变化。他不甘心，继续问我：“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他妈妈眼尖，洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条，上面写着脸盆和水管的英文名称。我这才发现屋子里几乎所有的地方，柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架上面都贴着小纸条，纸条上面都用英文写着它们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说，这是他一下午忙碌的结果。我表扬了他。那一年，他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他

29、贴满在家里的那些小纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指，他抚摸着那些东西，使得那些东西花开般地有了生命，和他对话，彼此鼓励，让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。从小到大，总是有人夸奖小铁聪明。读中学时，他的老师当着班上的同学表扬他，说：“只要小铁想学好哪一门功课，他总是能把它学好。”大学期间，同学们也都认为他很聪明，都说他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是，小铁一直很清醒。每当别人夸他聪明时，他从来只是笑笑，没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真，而且重复，把要学的东西弄得牢靠扎实。当别人夸奖小铁聪明时，我当然很高兴，虚荣心得到了满足。但是我很清楚，孩子是以他的

30、刻苦取得他应有的成绩的。有一次，和另外一所学校的同学开座谈会，有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他回答说：“没有别的好办法，就是得学、得背。比如历史，高考前老师带领大家复习之前，我已经把书从头到尾背了三遍了，而且要注意背那些图边上和注解的小字，要背得仔细，才能万无一失。”那天座谈，我坐在他的身边，听到他的话，我很高兴，比他取得好成绩还高兴。有一次，他让我帮助他买盏应急灯，说晚上一过11点，宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他说同学都这样，每个人的床上都有一盏应急灯。应急灯要是妨碍同学了，他会骑上车跑出校园，到学校旁的一家24小时营业的豆浆店买点吃的，就开始温书，一坐就是半夜甚至一个通宵。虽然，我

31、不赞成他熬夜，但我赞成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之间的差别不是很大的，聪明只是一张漂亮的糖纸，外表可能闪闪发光挺好看，但包裹在里面的东西才是最重要的，这重要的东西就是刻苦。大三的一个晚上，小铁来电话告诉我和他妈妈：“英语六级成绩出来了，我得了895分。”他知道做家长的就是一根筋只认成绩，他很遗憾地说：“就差半分，要不就90分了。”这个成绩是他们系里的第一。他的英语四级考试也是全系第一，得了92分。11我忽然想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。12大四的那一年，他考了托福和 GRE，成绩分别是647分和2390分，考得都不错。都说分数是学生的命根，其实分更是家长的命根，做家长的

32、只有看着分才踏实，我也一样，未能免俗。13我再一次想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。14十年过去了。孩子如今已经在美国继续深造。他的房间空荡荡的，却总能发现在他的茶杯或玩具的背后贴着当年他写着英文的小纸条。就让这些小纸条一直保留着吧，保留着那一份回忆和感情。1用简洁的语言概括本文的主要内容。2小铁接连两次问我，我居然都未发现他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?3请你想象一下，在父母没有回来之前，小铁是怀着怎样的心情在等待呢?请用40字左右加以描写。4仔细品读第自然段中画线的句子，说说它好在哪里。5文章为什么要多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条?四阅读短文，回答问题

33、 在可可西里回头在可可西里回头去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着，慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁衍后代。思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢