如果人类也有尾巴公开课教案.doc

1、如果人类也有尾巴教案白毛坪乡初级中学 刘守华【教学目标】：知识与能力1、培养学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事物提出新奇见解。2、培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力。3、通过积极地创造性思维解决学习、生活中的问题。过程与方法1、通过自主、合作、探究的学习方式，使学生主动地学习。2、通过导读式、启发式的学习方法，发挥学生的想象力。情感态度与价值观感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观【教学重点】：理解每一步想象内容产生的依据；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。【教学难点】：理解

2、层层推进的逻辑关系；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。【教学方法】：启发、引导，自主、合作探究【教学准备】：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们，平时你们是否会有这样一些奇怪的想法：作业来不及做的时候，同学们就会慨叹“手”不够用，心想：再多一只手多好呀；上课要迟到时，就会嫌自己的“腿”不能像鸵鸟一样健步如飞；如果有人在脑袋后面长眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己长三只手，拥有鸵鸟腿，背后长眼睛呢？因为这会被视为另类。现在，我请同学们抛开人类已有的身体结构，作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了远古时期，女娲造人时正在为一件事犯难：其他动物都有尾巴的，人类到底

3、需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是女娲的特邀嘉宾，女娲希望我们为她出谋划策。 （让学生展开讨论，老师要适当引导，保持两种观点的平衡，并可适当追问“为什么”。）美国有位作家叫坎斯彼勒，他也对这件事发表了看法，那他会赞同你们大家谁的看法呢？ 二、初步感知课文内容好，下面我们就请几位坎斯彼勒的代言人来给大家陈述下他的观点。他的发言稿就是我们的课文如果人类也有尾巴，请同学们边听边看课文。1、请同学按下面要求听课文朗读2、学生找出生字词，小组解诀。重点字词：闲暇 (xi) 裹着(gu) 癌症(i) 针灸(ji) 褪(tu) 蹭(cng) 神经末梢(sho) 试图：按照预定的想法非正式地做。 司空见惯：形

4、容某事常见，不足为奇。引人入胜：引人进入美好的境界。3、听完课文朗读后说一说自己从文中知道了哪些信息三、合作探究（一）想一想引导学生默读课文，回答问题：（幻灯片出示问题）1.如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的? (不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。) 2.有了尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴? (会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用) 如果说仅仅是为了好看，这尾巴对我们来说还是可以可无，坎斯彼勒他认为人类的尾巴不仅仅只有这么一点点用处。它应该还具有其他的功能。3.人类的尾巴有哪些功能? A.生理上有表情达意的作

5、用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)； B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)； C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。 （二）议一议同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但都是以合理的根据作基础的，作者怎么会想到长一条尾巴呢？它的依据是什么？（幻灯片出示问题）明确：因为动物都有尾巴，而看动物的动物人却没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。那么课文中所谈到的尾巴的形态、人类对尾巴的珍视、尾巴的功能，这些想象大家读来觉得它新奇且合理，那它的依据

6、又在哪里呢？明确：（1）想象人类尾巴的样子有尾巴的基础上根据人类身体发肤的特征及男人女人体态差异上进行的。（2）对尾巴的珍视是根据爱美之心人皆有之想象出来的。（3）尾巴的功能，是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。（4）化妆品商店会有：“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。最后作者得出一个什么样的结论? 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!四、现场讨论会:作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和

7、好处，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦?同学们自由发言：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰(开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?)五、课堂小结：同学们在今天的想象发言中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。这篇文章是作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，由这可以看出作者不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象。六、作业拓展打破常规思维模式，变换角度，用“假如 ”写一篇小短文。（同学们：我们来比比看看，谁的想象最丰富，最奇特，而又合乎情理，有谁愿意来试试？）七、板书设计