1、能 力会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。过程与方 法能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成情感与价值观懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果教学准备教师多媒体课件学生生字卡片重难点重点：通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情难点：通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。课时安排两教学方法 讨论交流 自主、合作探究。总第两课时 授课时间： 2018 年 月 日 星期 第 节过程第一次备课设计意图第二次备课一、复习导入1.词语积累。（1）听写词语。（2）找近义词。好奇 特别 急忙2.回顾上节课中的问题。上节课
2、我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。二、研读第711自然段1.指名读第79自然段。（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？（2）分组讨论，得出结论。千人糕一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火米糕做好后，需要包装、送货、销售。（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）2.读第10、11自然段。 基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。板书设计 包装、送货、销售大 米 + 糖 千人糕 学反思
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