六年级信息技术上册教案河南科技版Word下载.docx

1、5.学情分析（1）学生年龄特点分析六年级学生年龄已较大，通过具体的实例加对学校局域网的构建参观，学生基本能对网络有一个清晰的了解。（2）学生已有知识经验分析网络已经很普及，许多的学生在之前已经接触到过网络（3）学生差异分析农村学生家庭条件的差异较大，有部分学生对网络还是闻所未闻6.教学方法1、教师教授2、任务驱动3、学生讨论、实际参观7.教学目标（1）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、了解计算机网络的基础知识2、初步认识因特网（2）本节课的三维目标知识与技能：网络基本知识的了解过程与方法：通过设阻，带领和讲解解决问题的方法，引出网络的优越性情感态度与价值观：网络的正确使用和合理使用，

2、我为绿色网络做贡献8.师任务一 认识计算机网络一、设阻1、电脑里都有自己很丰富的资源，比如自己拍的数码照片，自己喜欢的动画片，自己爱听的音乐，自己的漂亮作文，这些如何分享给你的朋友？2、你的朋友离你很远怎么共享资源？二、教授1、师讲解和引出：通过软盘复制资料共享，通过光盘刻录资源共享，通过U盘拷贝资源共享，通过将两台电脑连接共享，由两台到更多到全世界电脑连接即计算机网络共享。2、介绍计算机网络共享资源的优势 共享资源方便快捷内容广，不受地域和时间的限制。任务二 了解计算机网络的分类1、局域网（LAN） 2、广域网（WAN） 3、城域网 （MAN）计算机网络的作用：银行、铁路飞机售票、办公、医疗

3、、远程教育、超市等任务三 认识因特网（Internet）1、概念 2、因特网作用任务四 了解网络的起源9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）作业：1、谈对网络的认识2、识记网络的分类3、了解因特网的概念及作用（2）教学反思本课抽象的理论知识较多，如何将抽象的东西形象化、直观化是能否上好本节课的关键。通过一些实际教具，比如软盘、光盘、U盘的现场展示和使用及实际动手将两台电脑连接来共享资源，再通过参观学校的局域网基本能达到变抽象为形象直观的效果10.板书设计“科研兴课 优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体通向世界的钥匙-IE（1）教 具一、1、浏览器概念集体朗读2、认识I

4、E图标3、在教师的演示后通过不同方法打开IE4、小组学习IE窗口的组成部分5、学生指认IE窗口的组成。二、1、学习什么是网站2、认识网址的组成（点一定不能少）3、认识常用网址4、操作打开中青网5、浏览“中青网少年版中”的“现在播报”6、浏览其他page7中网址首页本课为河南科学技术出版社六年级上册第二课，以任务驱动为主重点：IE窗口组成及使用，难点：IE窗口组成网址输入正确性的重要性IE窗口界面操作练习打开中青网（）和其他常用网址（page7）十一二岁的孩子对网络的好奇较大，应防止学生对上网的痴迷。好奇性较强，防止学生浏览不良网站。好玩性强，防止学生沉迷网络游戏。网络已经很普及，许多的学生在之

5、前已经接触到过网络；已有电脑知识1、教师讲授3、学生讨论4、学生实际操作、个别辅导1、认识IE浏览器的窗口组成2、掌握浏览网页的基本方法IE浏览器基本知识及使用通过教师的讲授和学生的实际操作达到对本课内容的认识和掌握IE的正确使用和合理使用，绿色上网从我开始任务一 了解IE浏览器的窗口组成1、网络资源共享的专门软件：浏览器IE2、IE浏览器的认识和打开方法3、做一做：学生通过不同的方式打开IE4、试一试：认识IE窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、浏览窗口5、教师指、学生说IE窗口的组成部分名称及作用任务二 登陆网站浏览信息（一）网站概念（二）网络地址（网址）（三）网址作用及构成（四）如

6、何登陆到网站（五）小技巧：HTTP:/可以不输入（六）做一做：登陆中青网，浏览 “中青网少年版中”的“现在播报”（七）练一练：学生自己浏览page7也中网站首页小结IE及窗口组成网址认识及浏览网站方法1、与同学、家长、老师交流上网感受2、收集优秀小学生网站的网址1、IE窗口的组成应该更加强调2、要强调网址输入正确性的重要3、尽量多地增加学生实际操作轻松遨游网络世界1、学生动手操作，通过在新窗口中浏览网站资源2、打开“中国科普博览”网，在新窗口中浏览“地球故事”、“生命奥秘”和“星宇迷尘”三个栏目3、学生讨论、回答问题4、学生自由练习打开喜欢的page14中的网站进行“前进”和“后退”，“停止”

7、和“刷新”的使用和练习三、自己动手设置自己的IE主页，然后打开IE，看看变化四、1、朗读和记忆网络文明公约2、谈谈自己将来使用网络应该怎么做本课为河南科学技术出版社六年级上册第三课，任务驱动操作为主熟练使用IE。难点：上网技巧进一步熟悉IE窗口组成及作用，网址输入的正确性强调IE浏览器使用练习打开教材中网址六年级学生好奇、好玩，网络中好奇、好玩的东西多，要培养学生良好的上网习惯，更多的用网络来学习和丰富自己的学习和生活网络的普及，许多的学生在之前已经接触到过网络；已有电脑知识；IE的初步使用技能的掌握部分学生接受较慢，需给予个别辅导1、熟练使用IE，掌握一定的上网技巧2、养成良好的上网习惯3、

8、初步了解网络给学习、生活带来的变化IE浏览器的熟练使用教师的讲授+学生的实际操作+学生间的交流=知识和技能的熟练掌握任务一 在新窗口浏览网页1、做一做：在新窗口中打开链接的方法，两步骤（page9）2、试一试：打开三个新窗口浏览不同内容3、想一想：小组或同桌左右讨论回答（老师要告诉学生窗口不是打开的越多越好，不用的窗口要及时关掉，以节省电脑资源，也能使浏览速度不变的很慢）4、学生自己操作，打开page14页中网址，并使用在新窗口中浏览网页的方法浏览首页中的其他内容链接任务二 熟悉IE浏览器中常用按钮的功能1.“前进”和“后退”的作用和使用2.“停止”和“刷新”按钮的作用和使用3.学生动手操作任

9、务三 设置IE浏览器的主页方法：（教师演示后学生动手将自己的IE主页改为学生科技网）任务四 学会文明上网1、齐读、小组读、自己读全国青少年网络文明公约2、教师讲解公约，并要求学生严格遵守，文明上网1、登陆“语文天地”网站的“小学生”栏目，阅读成语故事（课上完成）2、登陆“中国青少年自我保护教育网”学习自护常识3、登陆page14自己喜欢的优秀青少年网站介绍360浏览器的使用网址收藏“家”1、学生自己观察老师演示2、学生自己动手收藏网址3、通过使用工具栏中的收藏夹按钮查看自己收藏的网址4、讨论并回答使用收藏夹给我们上网带来的便利之处（1）、能够避免输入网址不小心输错（2）、能够更加迅速方便的打开

10、我们需要打开的网址（3）、不用死记硬背大量的网址（4）、能够使收藏的网址变得井井有条5、学生自己添加page14中的网址到收藏夹1、动手删除一个或者多个已经收藏的网址2、在“整理收藏集”对话框中创建新文件夹并重命名3、使用拖拽的方法将相同性质的网址拖拽到相应的文件夹里4、自己动手操作、练习本课为河南科学技术出版社六年级上册第四课，任务驱动操作为主收藏夹的使用 难点：收藏夹的整理进一步熟悉IE窗口菜单栏和工具栏收藏page14也中网址，简单的整理收藏夹学生接受能力较强，能很好地掌握所学知识，并学会实际操作IE的熟练使用，前面所学知识的铺垫1、了解收藏夹的作用2、掌握收藏夹的使用方法收藏夹的使用知

11、识，能较熟练收藏网址培养学生更多地收集优秀青少年网站 任务一 把网页添加到收藏夹1、将网址添加到收藏夹的方法、步骤（三步page 15）收藏“中央电视台”3、试一试：工具栏中“收藏夹”按钮的使用4、讨论回答：使用收藏夹有什么好处5、学生自己操作，打开page14页中网址，并将其收藏到自己的收藏夹中任务二 整理收藏夹1.删除收藏夹中不需要的网址2.在收藏夹中创建文件夹、并重命名（和在电脑里创建文件夹、重命名一样）3.整理收藏集的方法（教师演示，强调拖拽网址）4.自己创建文件夹，并将收藏的网址拖拽到分类的文件夹里1、添加自己喜欢的优秀网址或网页到收藏夹中2、讨论、体会使用收藏夹的好处1、以任务驱动

12、较有效完成教学任务2、有部分学生对以前学过的“新建文件夹”及“重命名”还未牢固掌握，故而，影响到其对新知识的学习，应在教学过程中穿插进入对已学过知识的巩固复习3、整理收藏夹这一教学过程不宜过快，应一步一步来，确保每个或者绝大多数学生能跟上保存网上信息2课时1、保存喜欢的图片2、保存优美的文字3、保存喜欢的网页1、整个教学设计还是不错的，能很好的调动学生的积极性和主动性，他们兴趣很高2、保存不同内容的方法的不同要更加强调3、保存网页相关细节要点明，比如保存后的网页什么图标、如何打开，保存类型的选择会影响保存后网页的形式等4、应增加学生的自己动手练习5、个别辅导一定要及时本课为河南科学技术出版社六

13、年级上册第五课，任务驱动操作为主学会保存网页中信息 难点：保存文字、图片及网页方法的不同保存对话框的使用（保存到什么地方要清楚）练习保存网页中部分文字、图片和整个网页IE的熟练使用，前面所学知识的铺垫，保存文本的教授在实际的操作中，需给予部分学生个别辅导保存网上信息（资料、资源）一、保存图片二、保存文字三、保存网页3、学生交流、帮助掌握保存文字、图片资料及网页的基本方法学会并掌握在网上迅速搜集信息、保存信息的能力培养学生协作学习、与人合作的意识 1、学生观看网页中的精美图片2、学生分组看书、讨论、交流3、学生回答，一生演示4、自己动手保存老师提供的网址上火page14也中网址中喜欢的图片任务一

14、 保存图片一、谈话导入，提出整合的任务。 1、出示云台山等焦作风景图片。同学们，你知道这是什么地方吗？2、对了，这些都是我们的家乡焦作的名胜古迹。那你们知道这些图片是从哪里来的吗？ 3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。 4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去网上游焦作（齐读）。5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上信息。二、保存网页中的图片1、同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，一起来看看我们焦作都有哪些美丽风景。2、教师上网浏览，学生观看3、那么你最喜欢哪一副美景呢？你能把它的图片保存下来，等一会儿给大家看看吗？4、该怎样

15、保存？小组看书、讨论5、一生演示，教师讲解6、生完成任务一：保存一张或几张你最喜欢的图片任务二 保存文字1、光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把图片旁边的文字保存下来呢？2、生看书回答，老师示范。（要注意文字的保存需要一个载体，比如文本文档或者word文档，保存的文字需保存到这些文档中）3、生完成任务二：保存网页中的一段文字。4、把相应的图片插入到WORD文档中去后，展示自己的作品。任务三 保存整个网页1、请同学们跟着老师打开中国科普博览的网站。 2、这个网站，我们可以从IE浏览器的收藏夹中去把它找出来。（前面已经将其收藏到收藏夹中） 3、大家可以快速的浏览这个网页。 4、你

16、浏览到哪些信息？ 5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？如果我们的电脑突然不能上网了怎么看到网页上的内容？（把它保存下来） 6、请大家回忆一下，我们在画图、WORD中是怎样保存一个文件的？其时在IE浏览器中也是一样的，我们可以单击文件菜单中的保存，把整个网页它保存在自己的文件夹中。（在保存网页对话框中，注意“保存类型”应该选择网页，全部（*.htm;*.html）,另外强调“保存在的位置一定要选好） 7、完成任务三：保存网站的首页。8、在断开网络连接的情况下查看保存的网页。9、讨论并回答保存网页的好处？10、练习保存其他网页（page14及下级链接网页） 1、学生自

17、己看书，初步学会保存文字的方法2、学生回答，教师演示3、学生动手保存网页中的一段文字到txt或者word中4、试着将图片也保存到word中1、学生打开“中国科普博览”网浏览信息2、回答你能浏览到那些信息？3、断开网络后无法打开网站，无法浏览信息4、重新连接网络，看书并根据教师的讲解保存网站首页5、再次断开网络，找到自己保存的网页，打开浏览6、讨论保存网页的好处（1）、不能上网的情况也可以浏览已经保存的网页（2）、能一下子全部保存网页中的包括图片、文字等信息 搜索引擎本领大（一）1课时1、识记搜索引擎的查询方式2、查找有关火星资料1、搜索引擎强大的功能会使得学生很喜欢，学得很快。2、搜索到的网址

18、多，但是也乱，要避免学生随意打开链接3、学生自己的练习也要注意4、分类检索搜索不做重点本课为河南科学技术出版社六年级上册第六课，实际操作搜索引擎的作用 难点：掌握搜索引擎的使用方法补充baidu搜索引擎的简单使用（和Google一样）学生自己练习使用google和baidu搜索网页学生接受能力较强，能很好地掌握所学知识，并学会实际操作；搜索引擎所搜索的东西很多，要避免学生的好奇心而随意打开网页网络基础知识及IE的熟练使用1、教师讲授、演示2、学生交流、帮助3、学生实际操作、个别辅导1、搜索引擎的作用 2、掌握搜索引擎的一般使用方法，学会搜索网页 （2）本节课的三维目标学会并掌握通过搜索引擎搜索

19、网页的知识和技能教师的讲授、演示+学生的实际操作+学生间的交流=知识和技能的熟练掌握培养学生良好的、健康的上网习惯 1、学生会回答：搜集和记录更多的网址1、学生看书2、教师演示，生自己听讲3、学生自己动手使用google或者baidu来搜索“恐龙”相关信息4、分组完成page26也练习5、回答自己收集到的信息学生练习尝试分类检索网站的简单使用一、谈话导入，提出任务。 1、网络资源那么多，但是你又不知道具体的网站地址，如何最快、最便捷的找到自己所需要的资源呢？2、介绍搜索引擎的性质出现和作用 3、介绍常用的搜索引擎 4、搜索引擎提供的查找方法有两种（page 24）二、新授任务一 使用关键词搜索

20、信息1、今天，老师就要教同学们如何使用关键词在搜索引擎中搜索自己需要的资源信息2、使用google，搜索有关“恐龙”的信息（网页）3、google搜索信息（网页）的使用步骤（五步骤）4、baidu搜索信息（网页）的使用步骤（五步骤）5、小技巧（page26）6、学生动手操作使用两个搜索引擎搜索“恐龙”，并回答page26 练一练任务二、使用分类检索搜索信息1、如果你想搜索分成类的信息，如果搜索才更快、更方便呢，下面介绍一个分类搜索的网址：2、教师演示 3、学生练习搜索引擎本领大（二）1、搜索试听和下载月光曲或其它自己喜欢的歌曲2、下载有关老师的图片，放到自己的文件夹里1、学生对本节课很感兴趣，能搜到很多自己喜欢的东西，他们积极性很高3、学生的练习必须要在老师的要求范围之内进行4、不可太局限于教材所限（1）