合水县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word格式.docx

1、C、操作整合D、操作熟练【答案】A8、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质【答案】C9、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（）。A、方位知觉B、形状知觉C、距离知觉D、颜色知觉10、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则11、“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（）。A、提高家长教育水平B、创造良好育人环境C、推动儿童社会化进程D、促进儿童身心健康发展12、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这

2、种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法13、吹拉弹唱属于（）。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能14、技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习15、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦16、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A、裴斯泰洛奇B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、柏拉图17、社区教育起源于（）。A、丹麦B、英国C、瑞典D、法国18、（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。A、想象B、表象C、梦想D、创造性19、（）是对头脑中已有的形象

3、进行加工，重新组合成为新形象的过程。20、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合21、教师道德的核心是（）。A、为人民服务B、为社会主义服务C、为学生服务D、为社会服务22、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。A、遗传差异B、教育差异C、环境差异D、物质差异23、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。A、卢梭B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特24、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。A、课程是知识B、课程是计划C、课程是经验D、课程是活动25、学习“

4、工作总量=工作效率*工作时间”，这是（）。A、规则学习B、概念学习C、辨别学习D、解决问题的学习26、到工厂进行参观访问属于（）。A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观27、与学生主体性内涵不一致的特点是（）。B、长期性C、主动性28、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育29、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后30、学生操行评定的主要负责人是（）。A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会31、马

5、卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则【答案】C 32、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童智慧发展理论。A、桑代克B、皮亚杰C、斯金纳D、杜威33、操作技能的特点是（）。A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性34、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制35、影响教师课堂管理的情境因素是（）。A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师

6、的期望D、学生的个体特点36、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评37、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性38、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。A、德谟克利特B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底39、吹拉弹唱属于（）。40、提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子41、目前我国农村学前教育的主要形式是（）。A、流动幼儿园B、学前班C、巡回辅导班D、儿童游戏场42、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A、测量B、测验C、考试

7、D、评价43、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代44、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略45、首次提出“人力资本论”的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克46、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。A、教师B、教学环境C、学生D、学校领导47、各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能48、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B

8、、基础C、内容D、途径49、人的发展的直接动力是（）。A、遗传B、环境C、教育D、人的主观能动性50、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）。A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力51、我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）。A、主体的适应性问题B、幼儿园教育小学化的问题C、小学幼儿园化的问题D、幼儿的读、写、算问题52、教育心理起源论认为教育起源于（）。A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能53、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学

9、期计划、课时计划、单元计划54、对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）A、样本大，效度增加B、不受访员的影响，又可以避免找不到人C、不会受其它因素的影响D、问卷回收率最高55、课程设计的第一个层次是（）。A、课程计划B、课程目标C、课程文件D、课程标准56、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。A、一般B、支撑C、辅助D、主导57、学生受师生关系影响的主要因素是（）。A、教师的态度B、教师对学生的认识C、学生对教师的认识D、学生的认知特点58、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长59

10、、我国社区教育活动一般在（）进行。A、街道或居委会B、区委C、幼儿园D、托儿所60、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅61、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（）A、直接经验B、间接经验C、生产经验D、生活经验62、高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分，这说明该测验的哪种质量指标高？A、效度B、信度C、区分度D、难度63、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。A、教学的情感应力B、学习的心理动力64、心理学上“水下击靶”的实验所支持的

11、迁移理论是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说65、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师66、设计教学法的提出者是（）。A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈67、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会68、一份教案的核心是（）。A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容69、下列活动属于“言语过程”的是（）。A、听故事B、练习打字C、弹琴D、练声70、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设

12、71、积木、积塑、沙子等是（）游戏的材料。A、结构游戏B、表演游戏C、角色游戏D、智力游戏72、有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。A、80% B、100% C、120% D、150% 73、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。A、讲解法B、示范法C、观察法D、范例法74、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）。A、配置性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价75、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、人格感化法76、学校教育的基础是（）。B、学生C、班级D、课程77、根据

13、（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。A、动作的精细程度与肌肉运动强度B、动作的连贯与C、动作对环境的依赖程度D、操作对象78、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式79、课程设计的第一个层次是（）。80、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观81、关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，不正确的一项是（）。A、文化程度高的家长更能提高家庭教育的质量B、家庭经济是家庭教育的必要因素C、专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康D、家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用82、到工厂进行参观访问属于（）。83、在爱弥尔这本幼儿教育名著的作者是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐84、人生头23年心理发展成就的集中表现是（）。A、手眼协调动作B、独立性的出现C、坚持性的出现D、分离焦虑的出现85、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。A、学而不厌B、慎独C、反躬自省D、自我修养