信息技术 三下全册表格版教案Word文档格式.docx

1、43.153.19第3课 键盘一家53.223.26第4课 童年趣事63.294.2第5课 游动物园74.54.9第6课 打字游戏.84.124.16第7课 英文儿歌94.194.23第8课儿童天地104.264.30第9课 南极探险115.35.7第10课 古诗一首125.105.14第11课 接龙游戏135.175.21第12课 谴词造句145.245.28第13课 宣传海报155.316.4第14课 植物趣谈166.76.11第15课 动物遐想176.146.18学期测验（一）186.216.25学期测验（二）19 教 案 （总第 课时）课题信息技术课课堂规范日期 年 月 日 （上下）午

2、 第 节教学目标了解、养成信息技术课课堂规范。难点重点认识了解、养成信息技术课课堂规范的重要性。课前准备信息技术课课堂规范的电子幻灯片教材。过程一、全体学生规范有秩序地由班级到电脑教室（后门），并在电脑室门口等候。（其中上下楼梯注意安全）二、进入电脑教室。1、 进入电脑教室后一般不允许离开座位，包括课前十分钟时间，请安静文明的等候上课。2、 请注意保持电脑教室卫生。不准带零食进电脑教室（包括饮料），不要将废纸张丢弃在电脑教室。3、 注意电脑操作安全。包括两方面，一是人生安全，禁止将手伸入机箱后背及其拉扯电脑线；二是机器安全，没经教师允许，不得随意删除安装软件，以及其它非教学要求的电脑操作。4、

3、 注意爱护电脑及相关设备，发现问题，应及时报告教师。5、 教师讲解课程时，应积极认真听讲。没经允许，请不要按鼠标、键盘及机箱。三、退出电脑室1、 按要求做好电脑退出工作，（包括退出所有程序、关机）2、 将凳子按规定要求摆放。3、 有秩序的退出电脑教室（后门），并要求安全有秩序的下楼梯。 课 后小 结1、 认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。2、 学会多个窗口的缩放、移动等操作。3、培养良好的观察、比较的学习习惯。学会多个窗口的缩放、移动等操作3张蝴蝶图片和4张连环画图片1、兴趣引入：同学们，你们想不想知道“窗口”的一些秘密？2、初步探索：A、让学生试着启动“画图”和“浏览器”，让学生比较：这

4、两个程序你分别是从哪个地方启动的？小结：看来WINDOWS桌面的任务栏、开始菜单、图标都能帮助我们打开文件、启动程序。B、通过屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口左右摆放，指出：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？让学生尝试窗口的缩放、移动等操作。C、让学生示范窗口的移动和缩放操作，让学生说说移动和缩放窗口的多种方法。D、让学生观察“画图“和”浏览器“窗口的相同处，小结出窗口的基本组成部分。3、深入探索：“知道了窗口的组成部分和缩放、移动窗口的秘密后，我们就可以轻松指挥窗口，来做一次小小的游戏了”让学生尝试打开文件夹中3张蝴蝶图片，运用学过的知识进行窗口排列，使3张蝴蝶图片一起呈现在屏幕

5、上，以便相互比较识别其非常细微的特征。4、活动小结： 让学生说说这次探索活动的收获和感受。1、 学会桌面背景图片的设置。2、 认识屏幕保护的作用和屏幕保护的设置。重点：背景图片的设置。难点：运用“浏览”来选择其它图片作为背景图片。挑选合适的背景图片，（学校的风景作为重点）存储在桌面桌面图片。一、 引入复习：那一个是桌面？你想给桌面换张漂亮的图片吗?二、漂亮的桌面1、展示漂亮的桌面（XP背景漂亮的风景学校的照片人物照片）2、演示操作过程：（1）在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”，打开“桌面属性”的对话框。（2）选择“背景项”，选择一张图片图片（可以看到上面预览图片效果）（3）单击“确定”。3

6、、学生尝试操作，更换34张背景图片。4、更换电脑中的其它图片作为背景图片。除了这里的几张背景图片以外，还可以将电脑中的其他图片作为背景图片，我们可以选择漂亮的风景照片，美丽的校园图片，自己的照片等等作为个性实十足桌面。5、演示操作过程：（1）桌面属性单击“浏览”按钮（2）选择背景图片存储的地方 桌面“桌面图片”文件夹（3）挑一张喜欢的图片（4）确定6、学生操作（在桌面“桌面图片”文件夹挑选一张你自己喜欢的图片作为桌面）7屏幕保护设置师：同学们，我们可以让屏幕出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让WINDOWS变得更精彩。时间设置的效果应让学生充分体验后才能加以理解。三、活动小结：让学生

7、说说屏幕保护和桌面设置有什么作用，还可以进一步拓展：“还能怎样美化我们的WINDOWS？”1、 认识键盘2、 了解键盘操作指法3、 学会中排键的操作指法4、 学会写字板的启动和退出学会正确的打字姿势了解键盘操作指法学会中排键的操作指法实物键盘、课件1、活动引入：播放一段键盘打字的卡通动画，然后教师提问：“你也想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”以次激发学生的兴趣。2、认识键盘：教师出示键盘实物，直接向学生讲述各个区，以及各个区的作用。3、学习姿势：先让学生来说一说打字姿势重不重要。得出结论：打字和写子一样，需要有正确的姿势。然后让学生来说一说，打字的时候，应注意哪些事情？而保持正确

8、的打字姿势好处又是什么？让学生知道打字姿势正确的目的，达到一定的理性认识。4、指法规则：教师用神秘的语言引起学生对指法的兴趣，进而通过看图、看视频，让学生说说指法规则。引导学生找到两个定位键，然后依次把手指放在基本键上。5、写子板练习：想不想试试自己灵巧的手指呢？到哪里去输入文字呢？引出写字板。开始输入时，可以按照一定的顺序，在一定量的练习后，可打乱顺序加以综合。6、活动小结：让学生说说今天的收获。1、学习上排字母键QWERTYUIOP。2、学会上排键的操作指法，进一步熟练中排键指法。3、学会回车键、退格键的使用。4、学会写字板文档的保存。5、培养学生学习英语的兴趣、对电脑打字的兴趣和打字的良

9、好习惯的培养。学会上排键的操作指法，进一步熟练中排键指法。学会回车键、退格键的使用。学会写字板文档的保存。情景设置,引入学习：1、课前谈话：我们先玩一个小游戏，感受一下野外有趣的事情。2、我们要分组，不能乱跑，迷路，选出一个小队长。3、上课出发，坐下玩游戏，时间2分钟。4、游戏结束，这么有趣的活动，有个小朋友把它写了下来，写得很美，想不想来看看？不过，要求部分词语用英文单词记录在写字板里。5、“花”的英语怎么说：画面定格在英文单词flower上。请同学们观察一下键盘，找一找flower中的字母在哪里？（看来，我们今天要接触上排键了。）旧知迁移，指法学习：1、这些上排键字母到底如何操作呢？（出示

10、键盘指法示意图）2、我们能不能用操作基本键的方法来操作上排键呢？我们再来看一看，上排键和中排键哪个键和哪个键是相互对应的？3、教师可通过课件归纳。基本键好比是“老家”啊，离开它去上排键后，完成任务后一定要记住“回家”啊。4、学生启动写字板，教师运用“打字高手软件”，示范上排键操作，学生跟着练习，5、下面我们再来看看Flower是怎么输入的？连写三遍，巡视学生操作。体验故事，深入练习：1、和上排键接触一段时间后，我们就不怕故事中的英文单词了，我们来听故事。2、课件随着故事的内容逐一出示英语单词，在大屏幕上定格一下（或通过电子教室软件发送到学生机上）。3、适时了解回车键和退格键的使用。（哪个手指击

11、键最方便）。4、听完故事后，要求学生将单词重复输入三遍。5、教师在巡视过程中发现问题，可通过打字高手等软件的演示来纠正学生仍错误的指法。完成练习，保存单词：1、回顾旧知，保存故事单词。2、教师提出按要求保存。3、教师准备分层性练习内容。（高手、能手、巧手）课堂小结：1、说说上排键操作的要点。2、说说这样学习的体会和感受。1、知道下排键的操作指法。2、学会下排键操作指法。3、培养学习英语的兴趣。学会下排键操作指法。动物园场景图一、 复习（可采取提问形式展开）二、 新授出示课件：你们想逛动物园吗？可是门口的小猴子要求我们先练好下排键，才能放我们进去哦出示指法示意图，一边看一边讲解其实下排键指法跟上

12、排键一样，找准各自对应的手指就行，不过需要注意的地方，比如：1、手指击键要轻而快，击键完成后迅速返回基本键。2、遇到两个以上可由同一手指连续输入完成，不必每次都返回基本键。 3、每个手指负责好自己的“领地”。好，现在我们基本的要领都已经了解了，那现在就请同学们先自己在键盘上练习练习吧，去体会体会。再次出示课件，现在小猴子呀，觉得我们小朋友可以进动物园参观了，那我们就进去瞧瞧到底里面都藏了呀动物好不好啊？你们能不能分别说出这些动物的英文名字呢？啊，同学英语学得可真好，那谁还能把它拼写出来并用正确的指法把它打出来呢？嗯，同学们都挺棒的，现在呀，老师把这个游动物园的课件共享给你们，同学们自己或邀自己

13、的好朋友一起去逛逛吧今天我们游动物园、练指法，你有什么收获呢？第6课 打字游戏1、通过打字游戏，激发学生学习信息技术的兴趣。2、使学生在不断地练习过程中掌握好打字的要领，加快打字的速度。3、（通过打字游戏的模拟情境），培养学生永往直前，不怕困难的精神。使学生在不断地练习过程中掌握好打字的要领，加快打字的速度。打字游戏软件金山打字通直接导入：1、同学们，学了这么多天的打字练习了，老师想问大家一下看，你在打字的过程中有没有发现，怎样才能把字打得又快又对？2、教师补充、概括运用刚才讲到的进行如下练习： 黑板出示 apple three father egg打字游戏： 1、为了让同学们把字打得又快又对

14、，老师今天还给大家带来了一个新的朋友，它就是我们的金山打字通。 2、启动游戏 A、双击桌面图标或开始程序金山打字通B、选择“英文打字”“单词练习”3、小结刚才老师看到，我们在运用打字游戏进行练习的过程中，有的同学打得比较快，而有的同学跟不上电脑的速度，那我们就可以对这个打字游戏进行一个设置，选择你自己的练习速度。老师示范4、打字游戏。除了我们刚才的练习外，“金山打字通”里面还有好多有趣的游戏等着我们去挑战呢，我们一起去看看吧。打字的要领。1.知道shift和 Caps Lock等功能键的作用。2.较熟练字母键的操作指法。3.学会用shift、Caps Lock键进行大小写切换。4.学会用shi

15、ft键输入上标号。5.培养学习英语的兴趣。知道shift和 Caps Lock等功能键的作用。学会用shift、Caps Lock键进行大小写切换。学会用shift键输入上标号。1. 活动引人 : 通过播放Flash 苹果歌 , 让学生跟着一起欢唱 。 唱后提出 “让我们把歌词写下来 , 好吗 ?2. 儿歌输入 : 电视或液晶投影仪出示 “ 英文儿歌歌词 ”（ 没有条件的 , 可用电子教室发送图片功能 , 将英文儿歌歌词画面截图 , 发送至学生机 , 以防个别学生将其文本复制 , 而逃避输入练习 ）, 要求学生试着输入。在学生输入过程中提出：“在输入过程，你有没有遇到困难？”进而提出问题：“怎

16、样输入大写字母？”“怎么输入感叹号呢？”这仅是技巧，没有必要让学生去探索一番，所以可以让个别学生示范，示范时由于键盘操作不可见，可以用实物键盘操作示范示范。3. 儿歌修改：教师在一开始要设好“陷阱”，儿歌的字母上故意设置一个错误，以便在学生输入完成后，指出：“儿歌不小心输入错了，现在大家都要修改一下，怎样在错误处修改呢？活动小结：“今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？1. 了解一些优秀的儿童网站。2.熟练字母键的操作指法，进一步熟练浏览器的使用。熟练字母键的操作指法，进一步熟练浏览器的使用。一.活动导入今天，我们去网上找一下你们感兴趣的东西!二.指定探索向学生推荐网站http:/www

17、.kids-space.org并作简单的介绍三.自由探索向学生同时提供“少儿信息港”故事王国和“上海海洋水族馆” 网址。 四.合作探索出示练习题，让学生小组合作任选3个网站进行访问。五.活动小结今天我们访问了一些精彩的网站，你有什么收获吗？这些优秀的网站对你学习有什么帮助？六.练习浏览表格中的网站，并做好记录。1、学会使用写字板进行输入2、掌握输入英文输入的方法3、学会保存写字板的内容。4、培养学生上网查信息的能力，培养学生学习电脑的兴趣1、掌握输入英文输入的方法2、学会保存写字板的内容。一、复习复习写字板进入的方法和步骤单击“开始-程序-附件-写字板”二、新授1、谈话创设情境，提出这节的任务

18、出示一张图片问：这两幅图知道是哪儿吗？ （南极）同学们想不想去南极探险呢？2、出示：我是一名探险爱好者，有一次向南极出发，独自一人冒着严寒艰难地在雪地上行进。一天夜晚，风特别大，我搭的帐篷被风吹走了，干粮也不见了 要求：给这段文字注上拼音，使它成为一段儿童读物，使更小的朋友也能阅读。3、让我们去南极亲身探险一番吧！教师演示：打开IE浏览器，在地址栏里输入4、想知道故事的结局吗？发挥你的想象力，给故事加个结局。三、课堂评比四、课堂小结在网上找寻有关南极的知识。并说说发现了什么？让学生通过上网，进一步获得新的知识，培养兴趣.打开写字板，用拼音输入注意点：每句的开头要大写，每两个拼音之间要有一个空格

19、。通过输入拼音，培养学生对输入法的兴趣知识目标：使学生学会用拼音输入法输入汉字及输入中文标点符号。技能目标：通过输入文字增强学生对键盘的操作能力。情感目标：激发学生对古诗的热爱。新课导入：1小朋友们你想当一个小诗人吗？2你能背一首吗？3出示：咏鹅附有背景的一首诗请你像诗人的样子念一念4你想把你能背的这首诗也这样放在电脑里吗？5可以放在哪里？怎么输呢？6讨论或看书并尝试。新课教学：启动“写字板”程序“请出”输入法a.小朋友，想输入一个个的汉字，现在行了吗？b.怎么办？c.“请出”输入法单击任务栏上的“输入法”按钮En，就可以在弹出的菜单中选择一种适合自己的输入法。d.选择输入法。单击“拼音”输入

20、法最适合我们小朋友们用了。现在我们就可以输入汉字了。a.教师边讲解边示范：“咏”依次输入“咏”字的汉语拼音字母：yong就可以在选择区中按数字键选取需要输入的汉字。b.介绍“提示区”、“选择区”。4自己尝试输入古诗的题目。5.教你一招：通过+、键或者PageUP和PangeDown都可以实现选择区的内容向前或向后翻页。6特殊字。教师边示范边讲解，输入“绿”字，拼音是L，但我们的键盘上可是没有呀！所以用v代替。7教你一招：若要选取选择区中的第一个字，也可以直接按空格键。8输入第一句诗句。 教师指导。9添加标点符号。要输入中文标点符号，需要先进入中文标点输入状态。如果学生知道由学生示范，否则教师示

21、范。单击.,变成。，表明已切换到中文标点输入状态了。10学生尝试输入标点。学生完成一首古诗的输入。教师个别指导输入完成后，以题目为名保存好文件。课堂总结。这节课你学会了什么？学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。培养学生的开放性思维。增强学生的竞争意识。一、谈话引入“今天的课老师要教你们一招，使你们的汉字输入速度大大提高，想不想学习？”出示课题。二、介绍“词语接龙游戏”1、“词语接龙的游戏你玩过吗？”（注意：在课前准备好几个例子。2、请学生举例。如“明白白菜菜场”3、那么，“聪明”这个后面应该接什么呢？4、“聪明”一词一下子能打出来吗？（老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。

22、）（强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要准确，不能输错。三、介绍汉字输入法全拼输入法的好处怎样切换输入法：用鼠标指向任务栏右下“En”,左键单击，选择“拼音”单击即可。你还有别的方法来切换输入法吗？（ctrl+shift）四、接龙比赛 1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙比赛吧！（出示“菊花”让学生边打边往下接。）如：菊花花儿儿童2、文字输错了怎么办？（介绍Back Space键的功能）3、你还知道另外的拼音输入法吗？4、介绍“智能ABC”拼音输入法，以及它的好处。5、成果展示。五、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？进一步熟练汉字输入法；能力目标：培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力；培养学生的语言组织与