班级文化建设评比方案Word格式.docx

1、1、班级制度文化（1）有班级成员共同认可的班级公约；（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；（3）班级实现自主管理。2、班级的凝聚力和集体荣誉感。（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；（4）班级成员人人能唱班歌（三）班级活动文化建设1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。（四）班级档案建设1、班级文本档案，如班级日记、学生作品

2、、学生成长档案袋、班级活动图片等；2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。五、评比标准:（共5项）（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。（四）班级学生读书气氛浓；（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，

3、有教育意义，深受学生喜欢。五、实施步骤和程序（一）申报阶段（4月份）（二）创建阶段（5月份）（三）认定阶段（6月份）（四）评比、表彰阶段（7月份）程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。港口理工德育处2009年4月2日2、班级文化建设评比方案班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。一、活动目的通过班级文化建设

4、系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。二、总体要求1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让师生感觉“舒心”。2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。三、评比范围：初一、初二、初三所有班级四、评比时间：10月8-11日五、评委成员：陶中山向阳、刘洋、赵学贵各班班主任六、具体评比细则1、教室布置（40分）：（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。（2）充分利用班级

5、文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。（5）教室环境的布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。2、卫生管理（20分）：（1）地面整洁，桌凳排列整齐，横竖对齐成直线。（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。3、特色版面（20分

6、）：（1）充分利用教室墙面空间，创新设计布置富有班级个性或特色的版面。（2）特色版面设计科学、合理，彰显个性，凸显班级特色。4、整体效果（20分）：（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。（2）颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感）合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。七、评分办法1、对各教室布置进行量化评比，由全体班主任负责打分（其中本班不打分），去掉一个最高分和一个最低分，再以

7、平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。2、本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四至五名，学校给予适当奖励，并在班级考核中分别予以+5票、+4票、+3票，不合格的班级须再布置，直至合格。3、本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。兴文县太平初级中学校二一四年九月二十日-2- script type=text/javascriptaddAd（ad_2）/script3、班级文化建设评比方案div class=ad360_280addAd（ad_3）一、总体要求1.精心策划，让教室内、外的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色。2.充分调动学生参与的积极性、创造性

8、，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到熏陶。3.各班教室布置要个性化、人性化、情感化 。二、活动主题“创造书香校园 打造特色班级”三、活动时间：3月8日3月12日3月12日第七节课五、评比组别：七年级组和八、九年级组六、评比小组1.评委组（1）七年级组：八、九年级全体班主任（2）八、九年级组：七年级全体班主任2.统分组七、具体要求1. 教室物品布置（1）地面整洁，桌椅摆放整齐。（2）黑板槽、窗台无积灰。（3）玻璃擦洗干净，无污渍。 （4）卫生工具摆放整齐。2. 教室及外墙展板布置（仅供参考）（1）班训（班级口号）：各班师生共同确立，能体现各班的风格

9、与追求。（2）班歌（3）班徽（4）班级荣誉栏（5）班级情况一览表：作息时间表、值日表、班级公约等。（6）公告栏：公布班级当周的学习，生活情况：学校、班级的有关通知。（7）展示栏：学生各类作品展示。（8）书香角说明：各班黑板正上面必须悬挂国旗，其它没有限制性要求。八、奖励办法由德育处牵头组织各班主任对教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的教室须再布置，直至合格。九、摄影：李海龙希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。2015年3月9日 某某校德育处4、教室文化建设评比方案教室文化是学校文化的重

10、要组成部分，良好的教室文化环境对丰富校园文化，提升校园品味，对学生的健康成长，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为营造我校良好的教室文化氛围，提高教室文化环境建设，形成富有特色的教室文化，经学校研究决定，举行全校教室文化建设评比大赛。具体实施方案如下：一、开展教室文化建设评比的目的全面推动学校文化建设，充分发挥教室文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的教室文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。二、教室文化建设评比内容及要求（一）教室环境文化

11、建设教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准见附表。1、教室卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。2、各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏，张贴课程表、作息时间表、值日表、通知等，荣誉栏设立在教室后黑板的左侧，用来张贴：教室荣誉和个人荣誉及各项评比结果等，特色栏应设立在教室后面右侧（如学习园地、主题

12、教育园地、学生作品等），还可设有图书角、卫生角等。3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映教室特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。（二）教室管理文化建设1、班内应有相应的管理制度。内容包括：（1）有班级组织机构。（2）有班风（由一句简短的话组成）。（3）有班级奋斗目标。（4）有班级制度或公约。2、有评价激励措施，有过程性记录。（三）教室行为文化建设班内绝大部分同学能以中小学生守则和中学生日常行为规范为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成积极向上的班风，整体精神面貌好。教室文化建设评比办法由政教处、团委牵头9月29日上午组织

13、各处室负责人对各教室布置进行量化评比。四、加强领导成立教室文化建设评比活动领导组：组 长：张子平乐 伟、姚继东、蔡 亮、杨延兵、李卫国、蒋一义成 员：谭中良 帅奇剑、顾立标、卢 海、黄昌远、陆玉维王家楼、俞文国、马野军、董大远、谷 丽要加强对教室文化建设的组织领导，研究解决教室文化建设中存在的困难和问题，切实加强教室文化建设工作；要加大教室文化建设在教育年度考核和过程性考核中的权重，推动教室文化建设规范化、常规化。要定期召开教室文化建设专题会议，及时总结交流推广工作经验，提升教室文化建设工作水平。政教处2012年9月5、实验小学班级文化建设评比活动方案为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具

14、有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学校决定开展“让墙壁说话，展班级风采”班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，展示和谐、优美的班级文化建设成果，展现师生充满智慧的创造。二、评比时间：11月14日（周一）上午第一节课三、评比标准（一）看整体（共50分）1、班级布置是否做到谐调、大方、美观、实用，体现本班学生良好的精神风貌。2、班务栏内容完整，正确悬挂。3、班级有口号或班训、班徽，内容健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。4、各种张贴或悬挂物，要求端正，高矮适中，牢固结实，稳妥安全。提倡学生亲自动手制作。5、班级板报布置

15、美观、大方，意义积极向上。5、班级设计符合专业特点，整体性强，风格统一，有一定的艺术性，能够营造良好的育人氛围；（二）看特色（共50分）1、班级自由开辟的栏目设计有创意，实用美观，突出本班特色。（和别的班不一样的地方，特别值得别的班学习的地方，亮点。） 2、在教室内至少有一块学生竟争激励阵地。（如：每周一星、作品展示、看谁红花多等） 3、班级“读书吧”有专人管理，存书率高，并有出借、收回登记。4、安排班级文化解说员，通过学生讲解，突显班级文化建设特色。四、评比办法（一）奖项设置示范班：2个（奖励现金30元并实行班级量化管理加2分）优秀班：67个（班级量化管理加1.5分）先进班：2个（班级量化管理加1分）注：以上均分年级进行评比。在评比之前，每班发放布置补助50元。（二）评委组成：一年级：彭学华 鄢细民 周 斌 罗丽慧二年级：程小清 邓兰英 黄建军 赖光勇三年级：傅 彬 胡勇宁 郭仁根 甘宇腾四年级：严剑琴 易江秀 何颖峰 应志芳五年级：鄢惠云 朱积建 徐亮亮 范志红六年级：陈 涛 陈 坚 滕举兵 裴志琴（三）辅导老师裴志琴 二年级：罗丽慧 三年级：赖光勇甘宇腾 五年级：应志芳 六年级：范志红 丰城市实验小学2011年11月8日