部编版五年级上册语文《第一单元测试题》附答案.docx

1、部编版五年级上册语文第一单元测试题附答案第1单元综合测试时间：90分钟 满分：100分一、读拼音，写词语。（8分）yn wi qin r o bn wn sho（ ） （ ） （ ） （ ）fn f i m n hu m ln hu（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择题。（10分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）A.白鹭（l） 黛色（di） 画框（kun） 眼睑（lin）B.半亩（m） 眸子（mu） 榨油（zh） 便宜（pin）C.匣子（ji） 箩筐（lu） 趴下（p） 杭州（hn）D.享受（xn） 嫌弃（xin） 陪伴（pi） 嗜好（s）2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.清

2、辰 悠然 寻常 桂花B.配合 荼叶 懂得 生硬C.播种 精巧 孤独 忘确D.黄昏 身段 色素 浇水3.“（白鹭）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，_之一分则嫌_，素之一忽则嫌白，_之一忽则嫌_。”关注加点字，依次填入横线上的内容最恰当的一组是（ ）A.减 短 黛 黑 B.黛 黑 减 短C.减 短 荤 腻 D.加 高 淡 素4.下面句子中，对“嗜好”一词使用不当的一项是（ ）A.他的兴趣嗜好非常广泛，如画画、打球、下棋等等。B.爸爸戒酒后，再也没有什么其他的不良嗜好了。C.白鹭孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种

3、嗜好。D.我们总嗜好去验证别人对我们许下的诺言，却很少验证自己的诺言。5.下面哪句诗与桂花雨中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”含义相似（ ）A.近乡情更怯，不敢问来人。B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C.露从今夜白，月是故乡明。D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。三、按要求完成句子练习。（13分）1.用“细腻”的不同意思写句子。（4分）（1）细致光滑：_（2）（描写、表演等）细致入微：_2.它好肥，整个身子好像_。（把比喻句补充完整，并仿写一句）（4分）这一朵朵菊花，远看好像_。3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛

4、里寻找，才能看到那些小花。（5分）（1）这段话运用了_的手法，将桂花树与_进行对比，表现了桂花_的特点。（2）用同样的手法写一写桂花的香气。（提示：玫瑰香气更浓郁一些）_四、根据课文内容填空。（10分）1.“一花一鸟总关情”，本单元的课文都寄托了作者的深情。郭沫若老先生说：“白鹭实在是_，一首韵在骨子里的_。”许地山先生的父亲希望自己的孩子做像花生一样_的人，不要做_的人。珍珠鸟中，作者养鸟的最大感受是：信赖，_。而童年摇落的“桂花雨”，表达的是_。2.请默写虞世南的蝉：_，_。_，_。五、口语交际：根据材料回答问题。（5分）一天中午，小亮见同桌小明从食堂打饭回来，便问小明：“你去食堂打饭，打

5、饭的队伍排得长不长？”小明说：“队伍排得倒不长，就是有点粗！”1.小明的言外之意是：_（2分）2.如果你们班已经制定了相关的班级公约条例，你发现有同学在食堂不排队，你会怎样劝说他们？（3分）_六、阅读课内片段，完成练习。（10分）父亲说：“花生的好处很多，有一样_。它的果实_，不像桃子、石榴、苹果那样，把_的果实_地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它_地长在地上，等到成熟了，也不能_分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1.按课文内容把选段中的横线处补充完整。（3分）2.花生的“可贵之处”是_。（2分）3.父亲把花生和_进行对比，说明花生虽没有_，却具有_。（3分）4.父亲其实是借花

6、生告诉我们做人的道理。父亲要告诉我们的道理是：_。（用课文中的句子回答）（2分）七、阅读短文，完成练习。（14分）香甜莫过槐花饼故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（l）下来，在清水中洗净，再用笊（zho）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几

7、下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，“嗞嗞”的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不

8、再饥饿，也让我感到无比幸福。如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。1.槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？下面是对文中作者描述得最详细的回忆内容的概括，请按文章描写的顺序给下面的回忆内容排序。（填序号）（4分）（ ）槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。（ ）每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。（ ）母亲钩槐花，“我”就捡槐花。（ ）母亲做槐花饼，“我”来帮忙打下手，然后

9、狼吞虎咽起来。2.选文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表现了（ ）（2分）A.槐花的香气四溢，无处不在。B.槐花浸泡在雨水里散发芬芳。C.槐花开得茂盛，到处都是。D.槐树特别多，遍及村庄四野。3.下面的动词是从第3自然段画横线的句子中摘录出来的，联系短文内容，理解填空。（2分）捋、洗、捞、晾、剁、揉、擀这些词语描写出了母亲的_，也表现了槐花饼对“我”的巨大_。4.将本文抒发感情的方法和单元课文对比，下列说法最准确的一项是（ ）（2分）A.像课文桂花雨那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。B.像课文落花生那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。C

10、.像课文白鹭那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。D.像课文珍珠鸟那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程，表达自己对生命的思考。5.联系下面的“阅读链接”，说说你是如何理解作者最后所说的“它让我时时记取着自己生命的初源和根本”这句话的。（4分）不管游子的旅程走得多远，也是从乡村的小路走出来的，生命的根本永远植在故乡。 选自又恋乡村恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” 选自琦君家乡味_八、习作。（30分）你在成长经历里，会遇到重重阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破胆怯的阻碍；当我们需要理解

11、时，要突破误会的阻碍请以“突破_”为题，选取你生活中经历的一件事，把语言、神态、动作、心理等写清楚。要求：把题目补充完整，书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚，450字左右。参考答案一、韵味 嵌入 糕饼 望哨 吩咐 爱慕 恩惠 木兰花二、1.B 2.D 3.A 4.A 5.C三、1.（1）我用手轻轻地抚摸着小鸟细腻的绒毛。（2）他笔下所描写的人物细腻而生动。2.一个蓬松的球儿 一个个色彩鲜艳的绣球3.（1）对比 梅树 憨厚、谦虚、不炫耀（2）桂花的香气太迷人了，满园都是它的香味。但与玫瑰比起来，却显得更平和，玫瑰散发出来的，是过分浓郁的香气。四、1.一首诗 散文诗 有用 只讲体面，而对别人没

12、有好处往往创造出美好的境界 作者对家乡的思念2.垂饮清露 流响出疏桐 居高声自远 非是藉秋风五、1.有很多同学打饭不排队，挤在窗口处。2.示例：制定班级公约的目的是规范我们的日常行为，如果大家都不遵守班级公约，那制定公约就没有意义了。大家挤在打饭窗口还会影响工作人员的打饭速度，如果大家都遵守秩序，那么我们不仅打得快还能吃得香。六、1.最可贵 埋在地里 鲜红嫩绿 高高 矮矮 立刻2.它的果实埋在地里，不炫耀自己3.桃子、石榴、苹果 外在美 内在美4.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人七、1. 2.A 3.心灵手巧 诱惑力 4.A5.示例：“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命的初源和根本”指的是故乡。游子走得再远，也永远忘不了生育自己的母亲和故乡，还有那浓浓的家乡味道。作者借对槐花和槐花饼的回忆，表达自己对母亲和故乡浓浓的思念之情。