梅州市梅江区城西职业中学教师招聘试题及答案Word格式文档下载.docx

1、故选D。4、教育目的要回答的一个根本问题是（）。A、教育为谁服务B、教育怎样培养人C、教育培养什么样的人D、教育为谁培养人【解析】坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。5、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是（）。A、政府、专家、校长、教师B、专家、校长、家长、社区人员C、专家、校长、家长、学生D、专家、校长、学生、其他人员【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、家长、社会人员等。6、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则，下列不属于教育公平

2、内容的是（）。A、起点公平B、过程公平C、资源公平D、结果公平【解析】所谓教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平，三者是个统一体。7、（）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。A、童年期B、少年期C、青年初期【答案】B【解析】少年期（从1112岁到1415岁）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。这个时期最根本的特征就是处于人生的过渡时期。8、当前教师队伍中存在的个别“以教谋私”现象违背的教师职业道德是（）。A、爱岗敬业B、廉洁从教C、严谨治学D、依法执教【解析】廉洁从教要

3、求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。9、教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。A、15日 B、30日 C、45日 D、60日【解析】中华人民共和国教师法规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。10、教师在日常工作中接触最多的是学生，所以教师必须处理好与学生的关系。下列教师做法中不能处理好与学生关系的是（）。A、尊重学生，信任学生B、互相交流，教学相长C、教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系的法宝D

4、、教师严格执教，时刻监督学生在校行为【解析】教师要处理好与学生关系，需要做到以下几点：（1）热爱学生，严格要求学生。（2）尊重学生，信任学生。（3）赏识学生。（4）互相交流，教学相长。（5）教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系的法宝。（6）教师教学得法是和谐师生关系的手段11、教师的主要任务是（）。A、关心学生的身体和生活B、做好思想品德教育工作C、促进学生的全面发展D、做好教学工作【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。12、“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。A、全民教育思想B、终

5、身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。故选B。13、课的类型一般分为两大类，即（）。A、讲授课和复习课B、讲授课和练习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课【解析】课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。单一课即一节课完成一种教学任务，又分为新授课、巩固课、练习课和检查课。综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。讲授课、实验课、练习课等都是根据教学方法进行分类的。14、在德育过程的规律中，知、情、意、行四个基本要素之间是相互联系、相互作用的，其中知是基础，（）是关键。A、知B、情C、意D、

6、行【解析】德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和道德意志又对道德认识的巩固和发展起着很大的促进作用。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，促进四方面全面协调发展。15、某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（）。A、讲授法B、参观法C、练习法D、陶冶法【答案】A 【解析】讲授法又称讲演法，是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法，最有利于传授系统知识和理论。故选A。16、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。班主

7、任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：“小欣，你可真是迟到大王啊。”该老师的做法（）。A、正确，能够激励学生不再迟到B、错误，容易伤害学生的自尊心C、正确，维护了教师的威信D、正确，有利于维持班级纪律【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。17、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实践锻炼法【解析】榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。“其身正，不令而行

8、；其身不正，虽令不从”的原意是：本身品行端正，就是不发命令，人民也会照着去做；本身品行不正，即使发布命令，人民也不会听从，要以身作则，说明了榜样的作用，体现了榜样示范法这一德育方法。18、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略？（）A、计划策略、监控策略B、计划策略、调节策略C、计划策略、调节策略、监控策略D、计划策略、监控策略、调节策略【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；第二天考试时明明察

9、觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略；明明加快了做题速度，属于调节策略19、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。20、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。A、学年备课B、单元备课C、课时备课D、学期备课【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。21、影响学生学习动机差异的关键因素是（）。A、教学水平B、教学方法C、自我意识D、智力水平【解析】学生的自我意识是

10、影响其学习动机差异的关键因素。22、（）年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。A、1999 B、2001C、2003 D、2005 【解析】国家要求，中小学阶段各起始年级从2005年秋季起，都将进入新课程。23、个体世界观形成的重要时期是（）。A、青年初期C、童年期D、青年中期【解析】少年时期是个体个性发展的关键时期，也是人生观、世界观形成的重要时期。24、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）。A、迁移性原则B、整体性原则C、适宜性原则D、系统化原则【解析】迁移性原则是指在安排课程表时要充分考

11、虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。25、素质教育的根本宗旨是（）。A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。26、中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。”A、教师B、学生C、创新D、科技【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不

12、移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。27、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、隐性课程【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。28、正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和（）应予以批判。A、“教育先行论”B、“教育万能论”C、“教育优先发展论”D、“科学技术是第一生产力”【解析】教育对人的发展起到的是主导性的作用，对其作用应正确认识，“教育无用论”“教育万能论”都不科学。29、学生

13、在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中往往不如单独完成效果好。因为（）。A、社会助长B、社会抑制C、从众D、责任扩散【解析】社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。题干中学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中不如单独完成效果好，就属于社会抑制现象。30、某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。A、合理，学校有自主管理学生的权力B、合法，是塑造良好校风的有效手段C、不合法，对犯了学生及其监护人的财产权D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可【解析】常见的学校和教师侵犯学生财产权的表现有没收或损毁学生的私人物品；罚款；乱收费；推销各种商品等

14、。31、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。32、“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的（）。A、尊重学生与严格要求相结合原则B、复杂性原则C、向导性原则D、在集体中教育原则【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。“要尽量多的要求一个人，也要尽可能

15、的尊重一个人”，体现了德育的尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。33、（）是我国也是世界最早的成体系的古代教育学作品。A、理想国B、学记C、雄辩术原理D、大学学记（收入礼记）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。34、西方最早专门论述教育的著作是（）。A、夸美纽斯的大教学论B、昆体良的论演说家的教育C、亚里士多德的政治学D、柏拉图的理想国【解析】西方最早论述教育问题的著作是昆体良的论演说家的教育。35、人的躯体发展是自上而下，即头部颈部躯干下肢；大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶顶叶额叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械

16、记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性【解析】顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。36、教学中应用最多的是（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、形象直观【解析】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义.表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。应用最多的是言语直观。37、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方

17、法是（）。A、品德评价法【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。贴小红星、小红花属于对学生的表扬奖励。38、教师的同事关系表现为（）的统一。A、和谐与温暖B、友爱与竞争C、协调与互助D、合作与竞争【解析】教师的同事之前既合作又竞争。39、“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”，就是学记强调的（）。A、博学于文B、开而弗达C、强而弗抑D、道尔弗牵学记曰：故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。意思是要引导学生，但不能牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；启发学生思考，但不要提供给学生最终结果。40、校园文化的核

18、心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。41、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程【解析】从课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。42、斯金纳认为任何学习（行为）的发生、变化都是（）的结果。A、观察性学习B、重复C、知识D、强化【答案】D【解析】斯金纳操作性条件作用论，学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金纳提出了强化理论。43、科学知识在被用于生产之前，只是一种意

19、识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A、训练B、自学C、培训D、教育【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。44、学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法？A、实验法C、演示法D、实习作业法【解析】学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物培养和动物的饲养属于实习作业法。它是教师根据

20、教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。45、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。A、受教育者B、教育领导者C、教育方法D、教育内容【解析】教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。46、中国正式实施的第一个现代学制是（）。C、壬戌学制D、壬子癸丑学制“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。47、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。A、孔

21、子B、孟子C、荀子D、韩非子【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。48、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着（）。A、负强化B、替代强化C、内在强化D、外在强化【解析】这句话的意思就是：圆满完成工作就是最好的奖励。这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。49、下列选项属于孔子教育主张的是（）。A、人之性恶，其兽者伪也B、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之C、习与性成者，习成而性与成也D、学而不思则罔，思而不学则殆【解析】孔子主张学思行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想。50、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实

22、状态的（）。A、重要因素B、一般因素C、决定性因素D、从属因素【答案】C【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素，教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。51、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。A、正强化B、正弱化C、负强化D、负弱化【解析】负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，撤销惩罚属于负强化。52、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。53、教育发展的规模和速度受制于（）。A、生产力B、政治C、文化D、社会【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，教育的规模和速度受制于生产力的发展水平。54、“学不躐等”，“不陵节而施”体现的教学原则是（）。A、循序渐进B、启发性C、直观性D、因材施教“学不躐等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进广不陵节而施”指不超过学生的接受能力时进行（教育）。这两句话指的就是在教学中应该遵循循序渐进的原则。55、某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。该县义务教育没有做到（）。A、重点发展