句子转换的方法与练习Word格式.docx

1、可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？3、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗4、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？5、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？6、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？7、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？8、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？9、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？10、字典不正是我无声的朋友和老师吗？11、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？12、这一朵朵绚丽的鲜花

2、不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？13、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？14、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？15、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？16、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？17、海边上不是还泛着白色的浪花吗？18、我们遇到困难，怎么能退缩呢？19、说出的话难道可以不算数？20、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？21、不是自家人，难道就不该互相关心吗？22、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？23、当农民，难道就不需要文化知识了吗？三、引述句改为转述句（一）引述句改为转述句的技巧1、冒号和引号要

3、逗号。2、人称的变化1）我他、她、它2）你我。还应注意，冒号和引号前的内容不变。（二）引述句改为转述句的练习1、母亲对客人说:你们快尝尝荔枝吧!母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧!2、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。3、老师说：“xx你到办公室把你们的作业本搬来”老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。4、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。5、父亲对我和弟弟说:这是我对你们的希望.父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望.6、老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。老师对明明爸爸说，

4、明明学习进步比较快,老师很高兴。7、A对我说：“请帮我拿本书。A对我说，请帮他拿本书8、xx利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。9、xx说：“我要像xx那样关心集体。xx说，他要像xx那样关心集体。10、xx对xx说：“xx，你放学后和xx留下来。王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。11、xx对我们说：“我回家一趟，你们在门口等我。12、老师对小明说:你去把小红的本子拿来13、xx气愤的对猪八戒说:呆子,我们费劲九牛二虎之力才走到这里,怎能轻言放弃呢?14、爸爸对我说：明明,把你的作业拿给我看看”爸爸明明说,把明

5、明的作业拿给他看看。15、我对小明说:你要去做作业了.我对小明说,他要去做作业了.16、妈妈对我说:你去买些苹果回来.17、xx对警卫员说:你给大家泡些茶吧18、xx对妈妈说：“我还要等我的同学呢。19、xx对xx说:“怎么,难道你不服气?20、老师对小明说：我看了你的作文很满意。老师对xx说，他看了xx的作文很满意。四、修改病句（一）病句的基本类型1、语序不当（1）句义词序失调；（2）句子成分次序失调；（3）分句次序失调。2、结构混乱（1）杂糅（时而用这种结构，时而要用那种结构）；（2）藕断丝连（一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头）；（3）中途易辙（一句话说了一半，忽然

6、另起炉灶，重来一句）；（4）反客为主（把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠不清）；（5）结构含混（因结构不清晰可使句子产生两种意义）。3、成分残缺或赘余（1）成分残缺（主要是缺主语、缺谓语、缺宾语）；（2）赘余（堆砌、重复、可有可无、“的”字多余、宾语中心语赘余、代词赘余、复数表达赘余、方位词赘余、时态表达赘余、虚词赘余、形容词赘余）。4、搭配不当（1）主谓搭配不当；（2）动词和宾语搭配不当；（3）修饰语和中心语搭配不当；（4）一面与两面搭配不当；（5）否定与肯定搭配不当。5、表意不明（1）令人费解；（2）有歧义。6、不合逻辑（1）自相矛盾；（2）范围不清；（3）强加因果；（4

7、）主客倒置；（5）推理不合逻辑。（二）是要遵循以下原则1、最大限度地保持原意2、修改后不能出现新的语病；3、保持句子的简洁；4、要根据实际表达需要修改。（三）是运用恰当的修改方法修改方法可概括为四个字：1、增（对于成分残缺的病句，要将缺少的成分补全）；2、换（对于用词不准的病句，要换用准确的词语）；3、调（对于语序不当的病句，要采用调动词语调整句子等方法使语序合理）；4、删（对成分多余、重复累赘的病句，要将这多余、重复累赘的部分删去）。（四）修改病句的练习1）、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应为生产的棉花）2）把实语放在状语的位置上：广大青年表现出无比的

8、进行改革的热情。（将无比的调至热情前）3）把状语放在定语的位置上：应该发挥广大青年的充分的作用。充分调至发挥前，并删掉一个的）。4）多层定语语序不当：展出几千年前刚出土的文物。（应将几千年前文物前后的5）多层状语语序不当。我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。任意欺侮之前）6）xx词语位置不当：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。他应移到如果的后面）7）主客颠倒：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。（应改为：xx青年对奥斯特洛夫斯基的。8）分句位置不当：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着

9、，他们在寻找着。2、搭配不当。1）主谓搭配不当：他的革命精神时刻浮现在我眼前。精神与浮现不能构成主谓关系，可将形象2）动宾搭配不当：纪念三领先节的到来。纪念的只能是三八节，不能是到来3）修饰语和中心语搭配不当：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等）4）主宾搭配不当：如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。国家行为）5）关联词语搭配不当：既然你来了，我也该走了。既然和也不能搭配使用，应将改为就3、成分残缺赘余成分残缺1）缺主语这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬

10、2）缺谓语旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉的生活，或在吃前加过着）3）缺宾语：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在敢搏后加4）缺少必要的附加成分：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。获得夏季以限制时间）5）xx词语残缺：这次学术会，收获很大，时间并不长。时间尽管一词）赘余1）主语多余我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。2）谓语多余：同学们正在努力复习，迎接高考到来。迎接的是高考，而不是，故应删去。3）宾语多余：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风

11、景点。的地方多余，应去掉）4）附加成份多余：为精简字数，不得不略加删改一些。一些与前略加重复，可以删掉一个）4、结合混乱1）句式杂糅你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。2）语句杂糅上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手1、指代不明：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。2、句子歧义：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

12、（究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。可在中间加逗号，也可在前加逗号）6、不合逻辑：1）自相矛盾：例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。2）范围不清：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才3）强加因果：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。4）否定失当：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。无时无刻即任何时候都，句子表

13、述刚好相反，可将忘在小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。五、缩句（一）缩句的方法1、删去“的”前修饰成分。“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。2、删去“地”前的修饰、限制成分。“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。3、删去“得”后补充说明成分。“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。4、删去数量短语。“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。5、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么

14、样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。缩句有时需要各种方法综合运用。“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。（二）缩句练习1、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。2、街上行人都匆匆忙忙赶着回家。3、每隔几秒钟，窗外就飞快的闪过一个高大挺秀的身影。4、一位旅客正望着xx上的卫士出神。5、小小的争论打断了爸爸的思路。6、在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。7、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。8、圆明园是一座举世闻

15、名的皇家园林。9、一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。10、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。11、自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。12、他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。13、侦察员被凶残的敌人捉住了。14、xx经过努力，把这篇课文背熟了。15、澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上。16、一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着。17、我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团。18、那浪花犹如千万匹齐头并进的战马。19、满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站。20、轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。21、无数萤火虫在我的周围飞舞。22、美丽的

16、松鼠常常在树上跳来跳去。修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（

17、一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的

18、掌声。xx修改下列病句1.贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。2.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。3.我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。4.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5.老师的教育下，他明确了学态度。6.同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。7.过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。8.六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。9.全班同学都到了，只有xx没来。10.昨天傍晚下了一夜大雨。11.校园里屹立着一棵棵xx。12.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。13.动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多

19、鸟。14.公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。15.我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。16.图书角有儿童文学少年文艺和中国少年报等课外书。17.他经常回忆过去有趣的往事。18.今天中午下了一天的雨。19.我上完五年级了，还有一年没有毕业。20.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。21.星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。22.造纸是我国古代的四大发明。23.林海这篇课文的作者是老舍先生写的。24.他穿了一件灰色上衣，一顶xx帽子。25.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。26.大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。27.学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。28.一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。