1、1、考核班主任对班级基本情况的掌握；2、考核班主任对本班学生的抽样了解；3、班主任工作经验交流与探究。二、从问卷调查反馈的情况来看，好的方面主要有：1、绝大多数班主任对本班级的基本情况很熟悉。如学生人数、男女生人数、住宿生、各寝室就寝人数、通学生、留守学生数、班级卫生包干区的位置等情况，班主任大都能够掌握。2、大多数班主任平时加强了对本班学生的了解与沟通。在对班级学生进行的抽样调查了解这一项的考核中，许多班主任对被抽查的学生情况十分了解；如王咏慧老师对学生周详华有近视，老实善良，学习态度端正，成绩还可以等情况了解得较为清楚；贺小艳老师对一（2）学生陈吉平性格内向，生性胆小的个性摸得一清二楚；一
2、（5）班学生刘静性格开朗，上课常开小差，爱做小动作等情况班主任廖晶老师了解在心，并经常找他谈话，教育他改正缺点；三（5）班学生刘永芳不爱学习，有厌学心理，上课时常开小差，爱说闲话，但该生开朗活泼、人老实、能够知错就改，班主任周少芬老师均能够做到全面细致入微的了解。3、各班主任在班主任工作之余，注重了工作经验的总结与探索。在感悟与探索这一项的考核方面可以看出各班主任均有自己的班级工作实践经验。如：（1）、制定可行的班规班纪；（2）、挑选责任心强，工作胆子大，认真负责的学生担任班干部；（3）、通过个别谈话、写周记、班级信箱等方法和途径多与学生进行沟通与交流，发现问题及时处理。（4）、勤到位，深入班
3、级，了解每一个学生，关爱每一个学生，平等对待学生（5）、让学生有班级归属感，有班级主人翁意识。（6）、创造良好的班风、学风，营建良好的班级氛围。三、在班级管理中亟待完善与提高方面的调查中，主要在以下几方面：1、缺少与学生家长之间的沟通与联系；2、做好家访工作；3、做好潜能生的转化工作；4、做好对学生的心理辅导工作；5、争强学生的纪律观念，培养学生的自觉性、主动性；6、完善班级文化；7、学生学习、生活习惯的养成与教育；8、卫生、安全方面的防范与教育。四、从问卷调查反馈情况来看，在班级工作中，也暴露出一些问题，如个别班主任不能认出自己班的学生，对本班级的卫生包干区的具体位置不明，甚至连班上有多少学生都不知道，更不用说他对班上每一位学生都了解。还有，个别班主任敷衍了事，马虎对待，在班级工作亮点方面，寥寥数语，方法陈旧老套、无新意和创意。希望这些班主任在今后的工作中，要深入一些，要细致一点，要多多享有经验的班主任学习，把工作做得更好一些。五、等级排名情况：
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