精华篇初中数学九年级培优教程整理全.doc

1、初中数学九年级培优目录 第1讲 二次根式的性质和运算(P2-7) 第2讲 二次根式的化简与求值(P7-12) 第3讲 一元二次方程的解法(P13-16) 第4讲 根的判别式及根与系数的关系(P16-22) 第5讲 一元二次方程的应用(P23-26) 第6讲 一元二次方程的整数根(P27-30) 第7讲 旋转和旋转变换（一）(P30-38) 第8讲 旋转和旋转变换（二）(P38-46) 第9讲 圆的基本性质(P47-51) 第10讲 圆心角和圆周角(P52-61) 第11讲 直线与圆的位置关系（P62-69） 第12讲 圆内等积证明及变换(P70-76) 第13讲 弧长和扇形面积(P76-78)

2、 第14讲 概率初步(P78-85) 第15讲 二次函数的图像和性质(P85-91) 第16讲 二次函数的解析式和综合应用(P92-98) 第17讲 二次函数的应用(P99-108) 第18讲 相似三角形的性质 (P109-117) 第19讲 相似三角形的判定(P118-124) 第20讲 相似三角形的综合应用(P124-130)每天进步一点点！坚持就是胜利！第1讲 二次根式的性质和运算考点方法破译1了解二次根式、最简二次根式、同类二次根式的定义，能准确进行辨析；2掌握二次根式有关性质，并能熟练运用性质进行化简；3会根据二次根式的性质挖掘题中隐含条件，求参数的值（或取值范围）.经典考题赏析【例

3、】 （荆州）下列根式中属最简二次根式的是（）A. B. C. D.【解法指导】判断式子是否为最简二次根式的条件有两点：被开方式中不能含分母；被开方式中不能有可开尽方的数或式子. B中含分母，C、D含开方数4、9，故选A.【变式题组】1（中山）下列根式中不是最简二次根式的是（）A. B. C. D.；，最简二次根式是（）A, B,C, D,【例】(黔东南)方程，当y0时，m的取值范围是（ ）A0m1 Bm2Cm2 Dm2【解法指导】本题属于两个非负数的代数和问题，隐含两个代数式均为0的结论.由题意得4x80，xym0.化为y2m，则2m0，故选C.【变式题组】2（宁波）若实数x、y满足，则xy的

4、值是_.3（荆门）若，则xy的值为（ ）A 1 B1C2 D34（鄂州）使代数式有意义的x的取值范围是（ ）Ax3 Bx3Cx4 Dx3且x45.（怀化），则abc_.【例】下列二次根式中，与是同类二次根式的是（ ）A BC D【解法指导】判断几个二次根式是否为同类二次根式应先把它们都化为最简二次根式，再看被开方数是否一样. A； B不能化简；C.；D，而.故本题应选D.【变式题组】6如果最简二次根式与是同类二次根式，则a_7在下列各组根式中，是同类二次根式的是（ ）A和 B和C和D和8已知最简二次根式和是同类二次根式，则a_，b_.【例】下列计算正确的是（ ）A BC D【解法指导】正确运用

5、二次根式的性质； ； 进行化简计算，并能运用乘法公式进行计算.A、B中的项不能合并.D. .故本题应选C.【变式题组】9. （聊城）下列计算正确的是（ ）A BC D10计算：_11_12(济宁)已知a为实数，那么（ ）Aa Ba C1 D013已知ab0，ab6，则的值为（ ）A B2CD【例】已知xy0，化简二次根式的正确结果为（ ）A BCD 【解法指导】先要判断出y0，再根据xy0知x0. 故原式.选D.【变式题组】14已知a、b、c为ABC三边的长，则化简的结果是_.15观察下列分母有理化的计算：，算果中找出规律，并利用这一规律计算：_.16已知，则0x1，则_.【例】（辽宁）先化简

6、吗，再求值：，其中，.已知，那么代数式值为_.【解法指导】对于，先化简代数式再代入求值；对于，根据已知数的特征求xy、xy的值，再代入求值.【解】原式，当，时，ab1，ab,原式.由题意得：xy1，xy10, 原式.【变式题组】17（威海）先化简，再求值：(ab)2(ab)(2ab)3a2，其中,.18（黄石）已知a是的小数部分，那么代数式的值为_.【例】已知实数x、y满足，则3x22y23x3y2007的值为（ ）A2008B2008C1D1【解法指导】对条件等式作类似于因式分解的变形，找出a、b的关系，再代入求值.解:，由以上两式可得xy., 解得x22008，所以3x22y23x3y20

7、073x22x23x3x2007x220071，故选D.【变式题组】19若a0，b0，且，求的值.演练巩固反馈提高01若，则估计m的值所在的范围是（ ）A1m2 B2m3C3m4D4m502（绵阳）已知是正整数，则实数n的最大值为（ ）A12B11C8D303（黄石）下列根式中，不是最简二次根式的是（）A. B. C. D.04（贺州）下列根式中，不是最简二次根式的是（）A. B. C. D.05下列二次根式中，是最简二次根式的是（）A. B. C. D.06（常德）设a20， b(3)2, , , 则a、b、c、d、按由小到大的顺序排列正确的是（ ）AcadbBbdacCacdbDbcad0

8、7（十堰）下列运算正确的是（ ）A BC D08如果把式子根号外的因式移入根号内，化简的结果为（ ）A BCD09（徐州）如果式子化简的结果为2x3，则x的取值范围是（ ）Ax1Bx2C1x2 Dx010（怀化）函数中自变量的取值范围是_.11（湘西）对于任意不相等的两个数a，b，定义一种运算ab.那么124_.12（荆州）先化简，再求值：，其中.13（广州）先化简，再求值：，其中.培优升级01（凉山州）已知一个正数的平方根是3x2和5x6，则这个数是_.02已知a、b是正整数，且满足是整数，则这样的有序数对（a，b）共有_对.03（全国）设，则_.04（全国）设,a是x的小数部分,b是x的小

9、数部,则a3b33ab_.05（重庆）已知，则x2y2_.06（全国）已知，那么a、b、c的大小关系是（ ）AabcBbacCcbaDcab 07（武汉）已知（x，y均为实数），则y的最大值与最小值的差为（ ）AB3CD08（全国）已知非零实数a、b满足，则ab等于（ ）A1B0C1D209（全国）等于（ ）ABC5D110已知，则的值为（ ）ABC D11已知，求abc的值.12已知与的小数部分分别是a和b，求ab3a4b8的值.第2讲 二次根式的化简与求值考点方法破译1会灵活运用二次根式的运算性质化简求值.2会进行二次根式的有理化计算，会整体代入求值及变形求值.3会化简复合二次根式，会在根

10、式范围内分解因式.经典考题赏析【例】（河北）已知，那么的值等于_【解法指导】通过平方或运用分式性质，把已知条件和待求式的被开方数都用表示或化简变形.解：两边平方得， ，两边同乘以x得， ，原式=【变式题组】1 若（0a1），则_2 设，则的值为（ ）ABCD不能确定【例】（全国）满足等式2003的正整数对（x,y）的个数是（ ）A1B2C3D4【解法指导】对条件等式作类似于因式分解的变形，将问题转化为求不定方程的正整数解.解：可化为， ，则xy2003，且2003是质数， 正整数对（x,y）的个数有2对，应选B.【变式题组】3若a0，b0，且，求的值.【例】（四川）已知：，求代数式 的值.【解

11、法指导】视x2，x2-4x为整体，把平方，移项用含a的代数式表示x2，x2-4x，注意0a1的制约.解：平方得， ， 化简原式 【变式题组】4（武汉）已知，求代数式的值. 5（五羊杯）已知，且，则a的值等于（ ）A5B5C9D9【例】（全国）如图，点A、C都在函数的图像上，点B、D都在x轴上，且使得OAB、BCD都是等边三角形，则点D的坐标为_.【解法指导】解：如图，分别过点A、C作x轴的垂线，垂足分别为E、F.设yxAOBCDEFOE=a，BF=b，则AE=a，CF=b，所以，点A、C的坐标为（a,a）、（2ab,b），所以，解得，因此，点D的坐标为（,0）【变式题组】6（邵阳）阅读下列材料

12、，然后回答问题.在进行二次根式化简时，我们有时会碰上如一样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：； （一） ； （二）； （三）以上这种化简的步骤叫做分母有理化，还可以用以下方法化简：； （四）（1）请你用不同的方法化简；参照（三）试得：=_；（要有简化过程）参照（四）试得：=_；（要有简化过程）（2）化简：【例】（五羊杯）设a、b、c、d为正实数，ab，cd，bcad，有一个三角形的三边长分别为，求此三角形的面积.【解法指导】虽然不能用面积公式求三角形面积(为什么?)，的几何意义是以a、c为直角边的直角三角形的斜边，从构造图形入手，将复杂的根式计算转化为几何问题加以解决.解：如图，作长方形A

13、BCD，使ABba，ADc，延长DA至E，使DEd，延长DC至F，使DFb，连结EF、FB、EB，则BF，EF，BE=，从而知BEF就是题设的三角形，而SBEFS长方形ABCDSBCFSABESDEF(ba)c(dc)(ba)bd(bcad)【变式题组】7(北京)已知a、b均为正数，且ab2，求U演练巩固反馈提高01已知，那么代数式值为_02设，则（ ）A24B25CD03（天津）计算_04（北京）若有理数x、y、z满足，则_05（北京）正数m、n满足，则_06（河南）若，则的值是（ ）A2B4C6D807已知实数a满足，那么的值是（ ）A1999B2000C2001D200208设，则a、b

14、、c之间的大小关系是（ ）AabcBcbaCcabDacb09已知，化简培优升级01（信利）已知，那么_02已知，则_ 03（江苏）已知，则_04（全国），则x_05已知，那么_06（武汉）如果，那么的值为（ ）AB2001C1D007（绍兴）当时，代数式的值是（ ）A0B1C1D08（全国）设a、b、c为有理数，且等式成立，则的值是（ ）A1999B2000C2001D不能确定 09计算：（1）（2）（3）（4）10已知实数a、b满足条件，化简代数式，将结果表示成不含b的形式.11已知，化简：12已知自然数x、y、z满足等式，求xyz的值. 第3讲 一元二次方程的解法考点方法破译1掌握一元二

15、次方程根的定义并能应用根的定义解题；2掌握一元二次方程的四种解法，并能灵活应用各种解法解方程；3会应用一元二次方程解实际应用题。经典考题赏析【例】下列关于x的方程中，一定是一元二次方程的是（ ）A.(m-2)x2-2x-1=0 B.k2x+5k+3=0 C. D.【解法指导】A、B选项中的二次系数可以为0，不是；D的分母中含字母，不符合.故选C.【变式题组】1（威海）若关于x的一元二次方程x2+(k+3)x+k=0的一个根是-2，则另一个根是_.【例2】如果m、n是两个不相等的实数，且满足m2-2m=1，n2-2n=1，那么代数式2m2+4n2-4n+1998=_.【解法指导】本题要运用整体代

16、入法，根据一元二次方程根的定义运用整体代入法降次.解：由题意，2m2=4m+2，4n2=8n+2，则原式=(4m+2)+(8n+2)-4n+1998=(4m+4n)+4+1998，又由根与系数关系得m+n=2，原式=2010.【变式题组】2（南昌）若3a2-a-2=0，则5+2a-6a2=_.3（烟台）设a、b是方程x2+x-2009=0的两个实数根，则a2+2a+b的值为（ ）A2006 B2007 C2008 D2009【例3】关于x的一元二次方程(m-3)x2+4x+m2-9=0有一个根为0，m的值为_.【解法指导】方法1：将x=0代入；方法2：有一个根为0，则常数项为0.解：依题意m2

17、-9=0，m=3，根据方程是一元二次方程得m3，综合知m=-3.【变式题组】4（庆阳）若关于x的方程x2+2x+k-1=0的一个根是0，则k=_.5（东营）若关于x的一元二次方程(m-1)x2+5x+m2-3m+2=0的常数项为0，则m的值等于（ ）A1 B2 C1或2 D0【例4】（连云港）解方程：x2+4x-1=0.【解法指导】解：解法一：a=1，b=4,c=-1，x=.即x=-2.原方程的根为.解法二：配方，得(x+2)2=5，直接开平方，得,原方程的根为.【变式题组】6（清远）方程x2=16的解是（ ）Ax=4 Bx=4 Cx=-4 Dx=167.（南充）方程(x-3)(x+1)=x-

18、3的解是（ ）A.x=0 B.x=3 C.x=3或x=-1 D.x=3或x=08.（咸宁）方程3x(x+1)=3x+3的解为（ ）Ax=1 Bx=-1 Cx1=0，x2=-1 Dx1=1，x2=-19.（温州）我们已经学习了一元二次方程的四种解法：因式分解法、开平方法、配方法和公式法.请从以下一元二次方程中任选一个，并选择你认为适当的方法解这个方程.x2-3x+1=0；(x-1)2=3；x2-3x=0；x2-2x=4.【例5】（山西）解方程：6x2-x-12=0【解法指导】为便于配方可先化二次项系数为1，解：方程两边都除以6，移项得x2-x=2，配方得x2-x+(-)2=2+(-)2,(x-)

19、2=()2，即x-=，x1=,x2=.【变式题组】10（仙桃）解方程：x2+4x+2=0.11（武汉）解方程：x2-3x-1=0.12（山西）解方程：x2-2x-3=0.演练巩固反馈提高01（宁德）方程x2-4x=0的解是_.02（十堰）方程(x+2)(x-1)=0的解为_.03（大兴安岭）方程(x-5)(x-6)=x-5的解是（ ）Ax=5 Bx=或x=6 Cx=7 Dx=5或x=704（太原）用配方法解方程x2-2x-5=0时，原方程应变形为（ ）A(x+1)2=6 B(x-1)2=6 C(x+2)2=9 D(x-2)2=905（云南）一元二次方程5x2-2x=0的解是（ ）A B C D

20、06（黄石）已知a、b是关于x的一元二次方程x2+nx-1=0的两实数根，则式子的值是（ ）An2+2 B-n2+2 Cn2-2 D-n2-207（毕节）有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，那么每轮传染中平均一个人传染的人数为（ ）A8人 B9人 C10人 D11人08（台州）用配方法解一元二次方程x2-4x=5的过程中，配方正确的是（ ）A(x+2)2=1 B(x-2)2=1 C(x+2)2=9 D(x-2)2=909（义乌）解方程x2-2x-2=0.10（兰州）用配方法解一元二次方程：2x2+1=3x.11（新疆）解方程：(x-3)2+4x(x-3)=0.12（梧州）解方程

21、：(x-3)2+2x(x-3)=0.13（长春）解方程：x2-6x+9=(5-2x)2.14（上海）解方程：培优升级01（鄂州）已知、为方程x2+4x+2=0的两个实根，则3+14+50=_.02已知x是一元二次方程x2+3x-1=0的实数根，那么代数式的值为_.03（苏州）若x2-x-2=0，则的值等于（ ）.A B C D或04（全国）已知三个关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0，bx2+cx+a=0，cx2+ax+b=0，恰有一个公共实数根，则的值为（ ）.A0 B1 C2 D305（全国）已知实数x、y满足：，y4+y2=3，则的值为（ ）.A7 B C D506（全国）已知m=1+，n=1-，且(7m2-14m+a)(3n2-6n-7)=8，则a的值等于（ ）.A-5 B5 C-9 D907（毕节）三角形的每条边的长都是方程x2-6x+8=0的根，则三角形的周长是_.08（滨州）观察下列方程及其解的特征：的解为x1=x2=1；的解为x1=2，x2=；的解为x1=3，x2=；解答下列问题：请猜想：方程的解为_；请猜想：关于x的方程_的解为x1=a，x2=（a0）；下面以解方程为例，验证中猜想结论的正确性.解：原方程可化为5x2-26x=-5.（下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程）0