2023初三班主任工作参考计划范文2)Word文件下载.docx

1、1、普高升学不低于150人（其中国家级、省级等示范性高中不低于90人，一般高中不低于60人）。比上届提高5个百分点。2、稳定率、合格率均到达98%以上，让学生人人顺利毕业。3、优生率在上届的根底上上升8个百分点，单科特优生力争每科均有人进入全县前10位，总成绩力争2人进入全县前50位，确保向普高输送优质新生。4、力争完成县内职高、高职送生任务。5、力争获得县“素养教育综合考核”二等奖。在学校总体目确实定的根底上，将这些目的细化，分解到班，并要求各班任课教师，按照xx年春全市示范初中统考的情况，指导学生分析本人的优势与优势，给本人一个较恰当的定位，并确定各人的最低与最高奋斗目的;从而使师生人人心

2、中有目的，激发其旺盛的斗志，掀起一股积极复习应考的浓浓学风。（二）提高认识，加强领导1、建立由行政领导、毕业班班主任、任课教师代表组成的毕业班工作领导小组，校长亲身抓，分管领导详细抓，毕业班领导小组成员每人蹲点联络一个班，实行捆绑式考核。2、开好四个会（毕业班工作领导小组会、任课教师会、分层次的学生会、家长会），每次会议做到要有专题，突出主题，从而推进我们的毕业班工作。使教师、学生、学生家长三者统一思想，协调配合，构成教育合力。（三）德育为首，治理先行1、强化理想前途教育、学习目的性教育和情势教育，引导学生关注社会，关注人类，唤起社会责任感，将国家需要与个人前途命运结合起来，构成正确的人生价值

3、观，树立崇高的理想，立志成才。2、强化纪律教育，加强班级治理。班主任要充分利用班团会、班评读报课以及各种活动，引导学生遵守校纪班规，将主要精力用于复习迎考，激发班集体的斗志，加强班级的凝聚力和向心力;班科教师也要积极配合班主任搞好班级治理，觉察异常情况要及时跟班主任通气。加强对住校生的治理，安排教师轮番通夜值班，保证学生平安和睡眠质量。3、任课教师与学生“结对子”，实行“人盯人”战术，人人争当德育工作者。各班都确定了帮、辅、补的重点对象，将责任落实到任课教师，要求教师经常与联络学生个别谈话，从思想、生活、心理、学法等方面给学生详细指导，做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提征询优先，作业修正

4、优先，表扬奖励优先;有病家访，缺课家访，有困难家访;要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生，使师生朝着一个共同的目的奋斗。4、注重学生的非智力要素，挖掘潜力。不少学生学习成绩不尽人意，并不是脑壳笨，而是缺乏浓重的学习兴趣，正确的学习方法，没有养成良好的学习适应，又没有刻苦努力的坚韧意志以及健康的心理质量。因此我们要求教师在教育教学过程中，要贯穿人文精神，培养学生热爱科学、献身科学的精神，坚韧拼搏、刻苦学习、敢于竞争的精神，从而充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力，使之全身心投入到紧张的复

5、习中来。（四）强化质量认识，优化课堂教学构造，发挥集体智慧，打好总体战。1、“向治理要质量，以质量求生存谋开展”是我校多年来的办学思路。为加强教职工的危机认识，我们在教职工中强化“今天工作不努力，明天就努力找工作”的观念，使“校兴我荣，校衰我耻”成为教职工的共识。2、教师加强敬业精神，发扬团队协作精神，同心同德。任课教师互相学习，无私奉献。开展听课活动，取长补短，共同提高;学校订购的复习材料统一使用，以充分发挥其效益。做到教学经历、教学信息等优秀资源共享，让每个学生享遭到优质教育;发挥集体智慧，打好总体战。3、加大教学过程监控力度，优化课堂教学构造。（1）抓计划目的的制定，促毕业班工作有序进展

6、。要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善。做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的才能及速度。（2）抓备课质量，减负增效“磨好课”。要求备课中突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;以高质量的教后反思作为考核的按照，鼓舞集体备课，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息搜集的才能，把解放的时间用于“磨好课”。（3） 抓复习课质量，向45分钟要质量。以新的教育思想和课程理念为指导，施行以学生开展为本，以培养学生创新精神和实践才能为重点的素养教育，探究

7、有效教学的新方式，努力提升教学的境地;超越教材，制造课堂情境，灵敏把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。（4） 搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元作小测试和专题训练的方式，加强信息反响，搞好学情调查并按照存在的征询题采取相应对策;参加三个学区的“联考”，精心组织每次月考，端正考风考纪，考出真实成绩，便于纵向和横向的比较，便于对任课教师的业绩考核，每次考试后都要做好质量分析，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。（五）改良策略，加强针对性、提高复习效率1、搞好上一届毕业班工作总结，组织任课教师与上届毕业班教师交流，认真汲取上一届初三的经历教训。2、造峰填谷，狠抓薄弱。

8、毕业班教学的总体导向是确保优生群体，扩大合格生群体，缩小学困生群体;学校的总体思路确实是：（1）抓前80名，保尖促尖，提高特优率。（2）抓前180名，确保高中升学率。（3）抓差补差，保合格率。我们要求班科教师紧紧围绕学校、班级的总体思路，采取相应的教学策略。3、新授与复习并举。本学期时间短，任务重，寒假又没补课，多数学科还没有完毕新课，留给综合复习的时间较短，因此，我们要求教师在上新课中，要适当的渗透复习内容。4、针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。针对不断变化的中考，必须加强考试动态的研究，抓好专题复习研究

9、，有效地把初中阶段的知识点梳理明晰，使学生全面掌握知识。在课堂教学上要留意对学生进展学法指导，让学生掌握和应用好知识，做到举一反三。5、精选习题，精讲精练。针对本校本班学生的实际情况，把握练习的难度，安排好进度。有些同学购置了一些参考书，盲目地从里面地找一些各地的模拟试题逐一演练，认为做的题有多难，就能到达多高的水平，这事实上是一种误解。我们要求教师加强引导，以中低档试题为主，不花费过多的时间在过难、过怪的试题上。由于学生中考成绩的好坏，主要取决于在中、低档的题上是否能保证拿分。因此，越临近中考，越要适当降低复习题的难度，越要把最根本的东西弄扎实。6、因材施教、分层教学。由于各种要素，学生的开

10、展是不可能完全平衡的，这就要求教师既要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置根底性练习，要求他们尽可能掌握根底知识和根本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不落伍，提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题才能。7、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结本人的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓舞和指导学生觉察征询题，考虑征询题，进展相关的材料搜集，设法处理征询题。要求学生每科预备了一个“错题登记本”把本人在练习和考试中常犯的错误

11、分类记录，随时翻看，防止低级错误重犯。各学科教师按照历次考试试卷分析及中考试卷分析情况，在复习的最后阶段将重点题、热点题、高频题和出错率高的试题搜集并整制卷，强化训练。8、抓应试技巧的训练。在每次摸拟考试或适应性考试前后，教师要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会标准答题，从而减少低级失误，在中考中考出最正确水平。9、加强应试心理指导，以稳定良好的心态迎考。在复习期间，不少学生会产生厌倦情绪，要么认为这也明白了，那也会了，课没啥听头，作业没啥做头，一副没精打采的模样;要么觉得这也不明白，那也不会，征询题多多，焦虑不安，生怕考不起。这是最考教师手艺的时

12、候，就要求班科教师及时引导学生一步一个脚印，踏踏实实，以稳定乐观的态度，全身心投入复习，不要过多考虑结果，要有一种“人生难得几回搏，现在不搏更待何时 ”的心态，最终使学生在教学全过程中不断做到“三个最正确”，即保持最正确竞技状态，采纳最正确途径方法，获取最正确成绩效益。（六）加大考核力度，逗硬奖惩1、每月定期与不定期相结合，进展“教学六认真”检查，并组织学生征询卷，进展教情调查，加大对教学过程的监控。2、将辅查磨尖和“结对子”的成效与教师每月的活工资挂钩。每次月考后，由教导处将班科教师联络对象的成绩进展纵向与横向相结合的比照，施行相应的奖惩。3、完善毕业班升学奖分配方案。将本年级教师活工资的绩效部分，纳入年级组治理，与升学奖挂钩，对补弱工作成效明显的教师给予单独重奖，通过导向，进而调动教师的积极性。毕业班工作是一项复杂的系统工程，千头万绪。如何才能抓出最大成效，可谓见仁见智，以上只是我校的一些浅薄的尝试，不一定都正确，还望各位同仁不吝赐教，多提宝贵意见。