江苏省泰州市九年级语文上学期期末考试试题 苏教版.docx

1、江苏省泰州市九年级语文上学期期末考试试题 苏教版江苏省泰州市白马中学2011届九年级上学期期末考试语文试题苏教版时间：150分钟 分值：150分一、积累与运用。（30分）1根据注音，依次在题下方格内写出相应汉字，要求工整、规范、美观。（4分）茫茫人海，芸芸众生。有多少人都xin慕、流连那众星捧月、门庭若市的荣耀，那酒席间觥筹交错、谈笑x闹的qi意，或是并肩花前月下、chng谈春云夏雨的浪漫，或是他乡遇故知、高山伴流水的充实，还有游走交际场，往来风月阁的浮华汉 字2下列句子标点符号使用完全正确的一项 （ ）(2分)A书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松，有的艰深晦涩，让人费解。B. 世界博览会仿佛

2、就是一支多元文化之间“理解、沟通、欢聚、合作”的圆舞曲。C. “这次考试成绩很不理想，什么原因呢？同学们。”张老师问。D. 在四川地震灾区，活跃着一支特殊的志愿者队伍“宋志永爱心救援小分队。”3下面句子中加点成语使用正确的一项是 （ ）（2分）A 近几年来，姜堰市加快城市建设步伐，城区几个主干道“夜景观”建设得琳琅满目。B“星光大舞台”是泰州教育局为教师搭建的表演舞台，广大师生可以耳濡目染许多名师风采。C电影让子弹飞播出后，在社会上引起强烈反响，许多人对它评头论足，大加赞赏。D“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。4根据提示补写名句或填写课文原句。

3、（8分，每空1分）（1）法不阿贵， 。 （2） ，君子好逑。（3）粉骨碎身浑不怕， （4）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 。（5）桃花源记中表现人们生活幸福的名句是 “ ， ”。 （6）当人生困厄坎坷时，你可以用李白行路难中 “ ， ”的乐观豪迈来自勉。5名著阅读（6分）它们从小就身手敏捷。有一次我捉住了一只三岁的公“耶胡”，我作出种种慈爱的表情想使它平静下来；但那小鬼头却乱喊乱抓，拼命咬我，弄得我没有办法，只好把它放了。根据我所看见的事实来说，“耶胡”似乎是最不可教导的动物，它们除了能拖拉、扛东西以外，再没有什么本领可言了。我认为这种缺陷主要是由于它们性情别扭而懒惰。它们狡猾、狠

4、毒、阴险而且记仇，它们身体强壮、结实，但是性情懦弱，结果弄得骄横、下贱而残忍。（1）上面的选文出自名著格列佛游记，作者是英国的 ，“耶胡”身上具有 的美德。（2分）（2）选文中，作者刻画“耶胡”的懒惰、懦弱、狠毒，其写作意图是什么？（2分）_ _ （3）请你从这部名著的其他情节中选择一例，来说明这一写作意图。（2分）_ _ 6综合实践（8分）近年来，初中生在校带手机现象呈日益上升之势。为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率95.4%。对带手机学生进行手机数量、手机来源、手机主要用途的调查，对你认为手机的主要负面影响等4问题进行了调查。调查数据显示：请你从上

5、表中，归纳出四点主要信息。（2分）答：_ _ _ _ _ _ 从上表“手机主要用途”栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息，假使在周末学生座谈会上，有机会向校长反映。你将怎样对校长说呢？（要求用语得体，语言简明、连贯）（2分）答：_ _ _ _ 校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁”的辩论会。辩论会上，甲、乙双方展开激烈的陈述，请你为乙方另换一个角度补出一条理由。（2分）甲方观点：我方反对初中生用手机甲方理由：手机的辐射对身体不好。在学校里，没有哪一门课程能用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。我们正处在成长阶段，分辨是非的能力差，好奇心却很强，手机里的信息对我

6、们极感兴趣，让我们上当受骗，甚至走上歧途。乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导乙方理由：手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理； 全美学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具”。辩论会结束之际，校长做了总结陈词，高度肯定了同学们积极开动脑筋、善于思考的优点。不过，他也指出甲方三点理由中，有一句话有语病，你能找出来并加以订正吗？（2分）第 句，改正： 二、阅读理解（60分）（一）7阅读李白的秋登宣城谢朓北楼这首诗，完成下列三题。（6分）江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。注谢

7、朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。这里的“江城”，泛指水边的城。“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 这首诗中，最能体现秋天特点的句子是： ， 。(2分) “两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。(2分) 答： 联系学过的宣州谢朓楼饯别校书叔云,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。(2分) 答： （二）阅读下面文言文，完成811题。（14分）张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出

8、。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。 （选自震川先生集卷二十六，有删节）【注】 屹屹：同“矻矻（k）”，勤奋不懈的样子。檠（qng）:灯架。髫（tio)：儿童。青紫：古代公卿经带之色，这里指高官显

9、爵。8 解释下面句加点的词。（4分）自新随口而应，若素了者（ ） 自新涕泣长跪 （ ）带笠荷锄，面色黧黑 （ ） 不知贫贱之为戚也（ ） 下面每组句子中加点的虚词用法相同的一项是：（ ）（2分）A自新以灯檠投之 便扶向路，处处志之B自新随口而应 得之心而寓之酒也C亡父以此命鸿是 咨臣以当世之事D飘飘然若在世外 然得而腊之以为饵9用“/”为下面句子划分朗读节奏（句中划两处，2分）群 子 弟 屹 屹 未 有 所 得10把下面文言句子翻译成现代汉语。（4分）见之者莫不讪笑，目为乡里人译文： 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译文： 11请你结合文中语句，说说张自新是一个怎样的人？（2分）答： （三）

10、阅读下面说明文，完成1214题。（10分）卫星对于大多数普通人来说充满神秘。“其实卫星就相当于以前打仗时候的消息树。在一个高地上种棵树，有日本鬼子来了，人们就把那棵树拽倒，另外一边的人就都能看见了。”这就是信息传递，卫星另外还有两个功能，即信息获取和导航。卫星导航是这些用途中最为复杂的问题。根据科学家的计算，如果围绕着地球发射24颗卫星，形成三个不同的轨道面，编织成一个网络，那么无论何时何地，人们都能同时看到四颗星。美国GPS系统的研发就是依据这个原理。 而与此不同，中国科学家陈芳允所提出的双星定位，是只用两颗卫星即可完成最基本的定位功能。由于北斗系统的奠基理论为双星定位，那么地面上的第三个点

11、就需要有精确的地面高程，即地面高低分布的精确数据。对于科学家来说，这个高程数据是一个极为庞大的数字化工程。在北斗系统筹备之初，这些早已熟悉GPS的科学家为自己提出要求。导航精度要高，要有自己的创新。这里的创新，是指北斗系统独有的、GPS不具备的短报文通信功能。这种通信功能有时候非常重要，用户之间可以互相联系。比如汶川地震的时候，所有通信都断了，救援队就依靠这个功能。除此之外，科学家们还制定了导航反应的标准，在5秒之内必须有所反馈。为了达到这些标准，北斗卫星发射时间推迟了两年。直到2000年10月，北斗导航系统的第一颗卫星才正式送入轨道。时隔两月，第二颗卫星成功发射。此刻，从提出理论，到发射卫星

12、上天，北斗计划已经走过15年。2003年12月开始，北斗系统正式开通开始向国内用户提供服务。作为测量技术手段，虽然目前北斗系统的应用还远不如GPS一样完善，但以往一直依赖于GPS授时、导航的用户，开始多了一种选择而这从长远来说，无论是从国家战略层面，还是在经济利益层面，都具有重要意义。如今，中国军队的导航和授时方式已经逐步由GPS向北斗转换，而金融、电力、渔政和森林防火等民间领域也逐渐尝试使用北斗系统。2010年12月18日，北斗系统成功发射了第七颗卫星。目前，北斗系统进入了卫星发射布网的高峰期。按计划，到2020年，北斗将与GPS一样，成为一个向全球提供服务的卫星导航系统。为人类贡献了“司南

13、”的中华民族，通过北斗计划，进入了定位和授时的宇航时代。（根据“新浪网”相关资料改编）12阅读第段文字，说说引号内的文字有什么作用？（2分）答： 13说说下面句子中加点文字是如何体现说明文语言的准确性的？（4分）根据科学家的计算，如果围绕着地球发射24颗卫星，形成三个不同的轨道面，编织成一个网络，那么无论何时何地，人们都能同时看到四颗星。答： 按计划，到2020年，北斗将与GPS一样，成为一个向全球提供服务的卫星导航系统。答： 14说说下面句子有什么表达效果？（4分）这种通信功能有时候非常重要，用户之间可以互相联系。比如汶川地震的时候，所有通信都断了，救援队就依靠这个功能。答： 作为测量技术手

14、段，虽然目前北斗系统的应用还远不如GPS一样完善，但以往一直依赖于GPS授时、导航的用户，开始多了一种选择。答： （四）阅读下面议论文，完成1517题。（10分）如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。 然而，我觉得“界面” 代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。 之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。 上

15、世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。 我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野上的草垛通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。 今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而

16、至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。 阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。 今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。 阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，正如文化给人的力量一样，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。虽然它是“无用”的，然而一切都有痕迹，我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的

17、阅读而获得心灵的轻盈和洁净。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可能比故意强迫阅读或者故意淡漠阅读都更能体现人生的精神价值吧。（选自读书文摘2010年第4期） 15本文围绕阅读，表达了一个什么样的观点？（2分）答： 16结合文章内容，具体说说第段文字是如何来说理论证的？（4分）答： 17阅读第段画线句子，结合自己的阅读体验，举例说说你对这句话的理解。（4分）答： （五）阅读托尔斯泰（柴静），完

18、成1821题。（20分），差点滚下来，我狼狈地抓，又差点把边上一只纸巾盒碰翻。她冷冷扫我一眼，纹丝不动，这眼神儿挺让人慌的。我白站着，没事儿干，从书包里拿本书，一只手拿着，一只手拎东西，歪歪斜斜地看。她点完菜经过我这儿，我侧身让，一只手没拿住，书掉了。她站住了，我慌慌张张从她脚前往起捡，捡的时候袋子又歪了，我左扶右扶，生怕她发火。她果然开口说话了“托尔斯泰？” 我愣了一下，什么？她厉声问“你看的是托尔斯泰？” 我看了看她的脸色，几乎是嗫嚅着说“是” 她往身后一张刚收拾出来的桌子一指“坐那儿” 排在我前面的人想说什么，看了一眼她，都不吭气了服务员是个姑娘，细眼高颧骨。，差点滚下来，我狼狈地抓，又

19、差点把边上一只纸巾盒碰翻。她冷冷扫我一眼，纹丝不动，这眼神儿挺让人慌的。我白站着，没事儿干，从书包里拿本书，一只手拿着，一只手拎东西，歪歪斜斜地看。她点完菜经过我这儿，我侧身让，一只手没拿住，书掉了。她站住了，我慌慌张张从她脚前往起捡，捡的时候袋子又歪了，我左扶右扶，生怕她发火。她果然开口说话了“托尔斯泰？” 我愣了一下，什么？她厉声问“你看的是托尔斯泰？” 我看了看她的脸色，几乎是嗫嚅着说“是” 她往身后一张刚收拾出来的桌子一指“坐那儿” 排在我前面的人想说什么，看了一眼她，都不吭气了，我一进门看见她，她没有迎上来的意思，也没笑，也没有给我找座，我张口问要等多久，她就说了两个字：“等着。”排

20、在我前面的人多，有两个中年男人，好不容易坐定后，嬉皮笑脸地说：“渴死了能给倒杯水吗？”她看都不看他们一眼，拿张纸单往桌子一搁，用食指点住，往前一搓，再往后撤一步背着手儿站得笔直，静静地发出一股子冷气。一对年青人，低声下气地凑上前问：“请问楼上还有位子么？”她头都不偏一下，“自己去看。”我这儿还站着排队呢。走累了也懒得再走了，拎着大包小包，靠在墙角上等，超市的那只袋子勉强放在窗角上，差点滚下来，我狼狈地去抓，又差点把边上一只纸巾盒碰翻。，差点滚下来，我狼狈地抓，又差点把边上一只纸巾盒碰翻。她冷冷扫我一眼，纹丝不动，这眼神儿挺让人慌的。我白站着，没事儿干，从书包里拿本书，一只手拿着，一只手拎东西，

21、歪歪斜斜地看。她点完菜经过我这儿，我侧身让，一只手没拿住，书掉了。她站住了，我慌慌张张从她脚前往起捡，捡的时候袋子又歪了，我左扶右扶，生怕她发火。她果然开口说话了“托尔斯泰？” 我愣了一下，什么？她厉声问“你看的是托尔斯泰？” 我看了看她的脸色，几乎是嗫嚅着说“是” 她往身后一张刚收拾出来的桌子一指“坐那儿” 排在我前面的人想说什么，看了一眼她，都不吭气了，她冷冷地扫我一眼，纹丝不动，这眼神儿挺让人慌的。我白站着，没事儿干，从书包里拿本书，一只手端着，一只手拎东西，歪歪斜斜地看。她点完菜经过我这儿，我侧身让，书没端住，掉了。她站住了，我慌慌张张从她脚前捡起书，捡的时候袋子又歪了，我左扶右扶，生

22、怕她发火。她果然开口说话了：“托尔斯泰？”我愣了一下，什么？她厉声问：“你看的是托尔斯泰？”我看了看她的脸色，几乎是嗫嚅着说：“是。”她往身后一张刚收拾出来的桌子一指，“坐那儿”。我也没敢吭声，拖着东西挣扎到那个地方，把大包小包安顿好，椅子前前后后地挪了半天才把我自己塞进去。我想冲她笑一下，刚扯开嘴，她面无表情，转身走了。 一边看一边吃，吃到一半的时候，她给别人上菜，路过我这儿，手里端个杯子，脚都没停，“咣”往我桌上一放，往前走了，看都没看我一眼。白开水，热的。排在我前面的人想说什么，看了一眼她，都不吭气了。我也没敢吭声，拖着东西挣扎到那张桌子，把包包袋袋安顿好，椅子前前后后挪了半天才把我自己

23、塞进去。我想冲她笑一下，刚扯开嘴，她面无表情，转身走了。我一边看书一边吃。吃到一半的时候，她给别人上菜，路过我这儿，手里端个杯子，脚都没停，“咣”往我桌上一放，往前走了，看都没看我一眼。白开水，热的。 （选自新华日报新潮2010年12月24日）18你能从下面三句话中的加点词，分析出文中三组人物的心理状态吗？（6分）有两个中年男人，好不容易坐定后，嬉皮笑脸地说：“渴死了能给倒杯水吗？”答： 一对年青人，低声下气地凑上前问：“请问楼上还有位子么？”答： 我看了看她的脸色，几乎是嗫嚅着说：“是。”答： 19文章第自然段中，画线句子给人留下较为深刻的印象，请分析这段话运用了什么描写方法，有怎样的表达效果？（4分）答： 20文中第、段两次出现“托尔斯泰”，在情节发展和主题揭示上有何作用？（4分）答： 21小说结尾“白开水，热的”，只有五个字，却意蕴深远。请从结构和内容上分析其表达效果。（6分）答： 三、作文。（60分）22有人说：语文是一棵枝叶繁茂的硕果累累的知识大树，学语文就是摘果子。有人说：语文是窥视人类心灵的窗口，语文能陶冶人的情操你对语文学习一定有许多独特的感受和体会。请你以“美，在语文中”为题写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，其它体裁不限。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。（4分）题目： 美，在语文中