1、7、一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力是()。A、发展B、进步C、创新D、改革8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()。A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习9、学前教育学形成和发展的孕育阶段是()。A、十六世纪后B、十五世纪前C、十八世纪后期D、二十世纪初期10、当代教师的质量集中体现在教师的()方面。A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养11、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机12、提倡和实施“爱的教育”的典范是()。A、福禄贝尔B、夸美纽
2、斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐【答案】D13、动机中最活跃的心理成分是()。A、学习压力B、学习兴趣C、学习期望D、学习知识14、普通教育学的作者是()。A、卢梭B、赫尔巴特D、洛克15、提出“人力资本”理论的学者是()。A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰16、首次提出“人力资本论”的是()。A、赫尔巴特B、杜威17、高水平学生在测验中得高分,而低水平学生只能得低分,这说明该测验的哪种质量指标高?()A、效度B、信度C、区分度D、难度18、直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。A、幼教领导B、幼儿教师C、幼教设施D、幼儿家长19、直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。20、3岁前幼儿的思维主要
3、是()。A、直觉行动思维B、抽象思维C、具体形象思维D、逻辑思维21、决定教育事业发展的直接和最终的因素是()。A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平【答案】D 22、3岁前幼儿的思维主要是()。23、有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。”他说“不,我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期24、我国开始实行幼儿教师聘任制的时间是()。A、1993年 B、1994年 C、1995年 D、1996年25、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点()。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性26、在河北定县开展的“平民教育”
4、实验是由我国哪个教育家开展的?27、下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的()。A、接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习B、接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习C、接受学习与发现学习都导致意义学习D、接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的28、教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是()。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动29、下列哪种说法是不正确的()。A、学生享有一般公民的绝大多数权利,并受法律保护B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务C、学生的家境贫寒,家长可允许学生辍学,这并不违法D、偷看学生的私人日记,是侵犯
5、了学生的隐私权30、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力31、以学生为本的班级管理机制的目的是()。A、满足学生的发展需要B、确立学生的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、实现学生的全面发展32、发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是()。A、教学的情感应力B、学习的心理动力33、幼儿园管理条例明确了我国幼儿园实行()。A、园长负责制B、党委领导下的园长负责制C、园董事会领导下的园长负责制D、地方负责制34、闻一知十、触类旁通是指学习中的()。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性35、在语言活动中,某小朋友认真地、完整地听
6、完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配36、程序性教学实际上是()理论在实践中的运用。A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化37、在()中,想像又可分为再造想像和创造想像。A、知觉想像B、动作想像C、有意想像D、无意想像38、意志总是表现在行动之中,以()为工具。A、意识B、思维C、语言D、动机39、影响教师课堂管理的情境因素是()。A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点40、“灵感或顿悟”是()。A、创造思维B、再现思维C、分析思维D、直觉思维41、结构游戏反映现实生活的主要形式是
7、()。A、扮演角色B、表演文学作品C、动手造型构造物体D、说唱绘画42、人生头23年心理发展成就的集中表现是()。A、手眼协调动作B、独立性的出现C、坚持性的出现D、分离焦虑的出现43、()是学校文化的主体。A、物质文化A、政治经济文化B、遗传C、儿童身心发展D、教育44、重视对情境关系的理解的迁移理论是()。A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说45、在技能形成过程中,练习中出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象46、目前我国家园工作中最常用的一种形式是()。A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系47、心理健
8、康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的()。A、社会适应B、社会化人格C、精神面貌D、精神状态48、在中国,最早以马克思主义观点写成的教育著作是()。A、对教育方针的意见B、新教育大纲C、教学与发展D、民主主义与教育49、一般来说,教师所扮演的职业角色不包括()。A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服务者角色50、根据埃里克森的理论,23岁的发展任务是培养()。A、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性51、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的?A、小学化倾向B、多元化倾向C、游戏化倾向D、活动化倾向52、萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论
9、升华的教学组织形式是()。A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制53、最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()。A、凯洛夫的教育学B、夸美纽斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、杨贤江的新教育大纲54、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为称之为()。A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为55、课的类型的划分依据()。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则56、()常常是指的同一种现象,即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。A、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移57、马卡连柯说“要尽量地要求
10、一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现了德育原则的()。A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则58、设计教学法的提出者是()。A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈59、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是()。A、社会化活动原则60、学生在教师的指导下通过独立地探索,创造性解决问题,获取知识和发展能力的方法是()。A、讨论法B、实验法C、实习作业法D、研究法61、我国古代性恶论的代表人物()认为对于人自身的因素,是需要改造的。B、老子C、荀子D、孟子62、在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是通过学习什么实现的?A、直接经验B、间接经验C、
11、生产经验D、生活经验63、幼儿期教育活动中的主导形式是()。A、讲授B、游戏C、自学D、参观64、编制课程表时,尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科()。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排65、不仅仅是讲与说,而应使其成为一种独特的艺术是指()。A、教师的语言B、教育智慧C、教师的交往D、教育反思66、教师对学生思想的认可与学生成绩有()趋势。A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无67、()是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质68、下列学校中,不属于清代官学所独有的是哪一种?A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆69、我国第一个正
12、式颁布的学制是()。A、壬寅学制B、壬戌学制C、甲午学制D、癸卯学制70、当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是()。A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B、与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意C、在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D、利用活动引起幼儿的有意注意71、要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻()原则。A、教学相长B、综合课程C、长善救失D、藏息相辅72、“十年树木,百年树人”形容了幼儿教师劳动的()。A、纯真美好B、长期性C、艰巨性D、引导性73、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和(
13、)。A、教育物资B、教育材料C、教育媒介D、教育环境74、我国的教育专著学记中就提出“时教必有正业,退息必有居学”的()相结合的教育思想。A、游戏与学习B、课内与课外C、学习与思考D、学习与行动75、儿童心理年龄特征之所以是可变的,其主要原因是儿童心理年龄特征的发展()。A、受社会和教育条件所制约B、受遗传素质影响C、受内因所制约D、受智力发展影响76、幼儿观察力的发展不表现在()。A、观察的目的性B、观察的直观性C、观察方法D、观察的概括性77、到工厂进行参观访问属于()。A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观78、“把儿童看作是民族、社会或国家的财富,是未来的劳动力和兵源的观点”
14、,代表了()。A、人本位儿童观B、社会本位儿童观C、维持式教育观D、促进式教育观79、标志着儿童思维真正发生的是()。A、语词概括的出现B、真观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现80、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是()。A、人才培养B、形成舆论C、教育民主D、普及文化81、操作性条件反射学说的代表人物是()。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉82、先前学习对后继学习的影响是()。A、逆向学习B、顺向学习C、正迁移D、负迁移83、对有关历史生活的领会,不能缺少()。A、言语直观D、表象直观84、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。A、泰勒C、裴斯泰洛齐D、凯洛夫85、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物,是为了训练学生的()。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性
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