学年七年级语文下册课时巩固练习10Word文档格式.docx

1、五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。1为什么说黄河是中华民族的摇篮？2诗中说“多少英雄的故事，在你的身边扮演”根据你所了解和掌握的知识，请列举出发生在黄河身边的英雄故事。至少举两例。3请用简洁的语言概括这两节诗的主要内容。解析：第1题考对诗歌语言特色的理解。作者把黄河比作中华民族的摇篮，生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展，黄河还养育了世世代代的炎黄子孙，中华民族在黄河的滋养下兴旺、发达。第2题考学生知识积累。第3题考学生对诗

2、歌内容的理解。这两节诗的内容可概括为：歌颂黄河悠久的历史和伟大的精神。参考答案：（略）课时训练训练一一给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂ln（）山din（）气p（）摇ln（）二写出有关黄河的诗句。1黄河之水天上来，_。2_，万里写入胸怀间。3_，一片孤城万仞山。4白日依山尽，_。欲穷千里目，。5大漠孤烟直，_。三填空。1组诗黄河大合唱的作者是_，原名_。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，由_谱曲。作品由八个乐章组成，它以_、_和_磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。2诗人从自然特征_、_、_等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的

3、思想感情。四简答。1如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3诗中为什么反复出现“啊！”的诗句？五选择。1下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A、人不犯我，我不犯人我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据查无实据，事出有因2下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3为了使语言连贯，下面横线

4、处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，眼光自然会日益敏锐。A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！奔向东南。惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；从昆仑山下啊！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡劈成南北两面。向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，五千年的古国文化，将要在你的哺育下发扬滋长！1诗中加点的“望”字有什么表达作用？2诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是：3诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是

5、：4利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。（二）阅读下面短文，回答文后问题。（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。平第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。三毛说她第一眼看到撒哈

6、拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。（3）高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子（

7、4）向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路，是家的方向。（选自读写日报作者叶子）1给文段中加点的字注音。穹（）拽（）潸（）夙（）2将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。AB3联系上下文，解释文中划线的词语。魂牵梦萦沦落4第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中，母亲所以“惊讶”，是因为：5与“我每次看到有关西藏的画面，无一例

8、外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶”相呼应的句子是：6文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。7模仿第三段有关句子，用“我想知道我想知道我想知道”写一段话。8文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。一p png pi z ping wn b 澜 巅 概篮二1、奔流到海不复回2、黄河落天走东海3、黄河远上白云间4、黄河入海流更上一层楼5、长河落日圆三1、光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景2、地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美四1、黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障，

9、黄河伟大坚强的精神，是中华民族抵御外侮的法宝。2、这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。3、反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊！黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。五、1、B2、B3、A（一）1、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。2、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。3、五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。4、略（二）1Qing zhui shn s2BA3、日夜思念，以致无法入眠丢失，失落4看到我神飞天外，不知身在何处5、一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。6、排比、比喻7、略8、略