1、重点 难点理解诗句意思,体会作者的思想感情。课前预习设计基础知识解释:持、羹、漉、菽、萁、釜问题导学课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、第一次“先学后教”( 初读古诗,读准字音) 自学指导: 1、了解作者 同学们,让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的曹植的资料和这首诗的写作背景(出示)三国时期,魏国曹操去世后,他的长子曹丕即位,而曹丕的弟弟曹植被封为丞相。 曹植很有才华,精通天文地理,说起朝中政事滔滔不绝且管治有方,因此在朝中很有威信,可谓是威震朝野啊!曹丕把这一切都看在眼里,心中的妒火油然而生,对曹植产生了怨恨之心,把他视为眼中钉,肉中刺,处处苦苦相逼。
2、众臣在皇帝面前也说三道四,谣言惑众,什么朝中一日有曹植,宫内鸡犬不宁,如他日造反,图谋篡位,何不为宫中一大害?不如先下手为强,斩草除根,以免日后夜长梦多。本文就是在这种情形下写的。2、请大家看着大屏幕七步诗,我们先来齐读,要求读准字音。比一比谁的坐姿最端正,读得最认真。 3、检测:谁有信心读好?指名读再指名读,强调:漉(l)菽(sh)。二、第二次“先学后教” (课件出示自学指导)自学指导:请同学们看课下注释或查工具书,说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。(5分钟后,我们来比一比,谁回答得好。) 生自学,教师巡视。第三次“先学后教”(背诵)大家读得真好。这么好的诗句,我们赶快把它积累到脑里
3、去吧。指名背带感情指名背当堂训练达标检测 比比谁默写得正确,字体端正,卷面干净,坐姿端正。(交给组长)课后 延伸拓展:七步诗缩写煮豆燃萁豆,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?千古奇冤,江南一叶。同室操戈,相煎何急。一尺布,尚可缝;一斗粟(s),尚可舂(chng);同胞兄弟何不容?板书 设计 七步诗釜下燃釜中泣(写物) 悲愤 斥责 同根生何太急(抒情)教后 反思鸟鸣涧5月21日1、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写鸟鸣涧。理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。1、了解作者;2、解释:涧、闲、时。1、了解作者 2、请大家看着大屏幕鸟鸣涧,我们先齐读,要求读准字音。指名读再指名读,强调:涧(ji
4、n)1、生自学,教师巡视。2、检测(一)师:刚才大家自学得都很认真,相信这首诗也难不住大家。(出示诗句)谁愿意解释前两句诗:A. 出示第一、二句(出示课件)(指名解释)1、指名解释字义:闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。空:空寂、空空荡荡。这时形容山中寂静,无声,好像空无所有。2.指名说古诗意思:春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。3、师出示答案,生齐读。B. 出示第一、二句(出示课件)(指名解释)月出:月亮出来。时鸣:时,不时。不时地啼叫。时:时而,偶尔。惊:惊动,惊扰。月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动。时时发出的鸣叫在山涧中回响。(二)同桌相互说一说这首诗
5、的意思。(三)师总结:这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色,表达了诗人对山中春景的喜爱之情。4、展示读 指名读评价指名读评价指名读评价齐读(指名背带感情指名背) 大家背得可真好,俗话说:好记忆不如烂笔头,我们一起来写吧!请大家打开记忆的大门,回想一下王维的古诗(出示课件)。山居秋暝 人闲桂花落 静态描摹 夜静春山空鸟鸣涧 空寂幽静 月出惊山鸟 以动衬静 时鸣春涧中芙蓉楼送辛渐5月22日1、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写芙蓉楼送辛渐。芙蓉楼、辛渐、平明、一片冰心在玉壶。王昌龄:唐代诗人,字少白。他的诗文多写边塞的军旅生活,其诗气势雄浑,以七绝最为出色,因此享有“七绝圣手”的美誉。 2、师:同学们
6、,让我们一起来学习这首古诗。我们先来齐读,要求读准字音。指名读再指名读,强调平明(png mng)。师:大家读得真好!我们一起来看本节课的自学指导。 1、 生自学,教师巡视。2、检测。 1、师:(出示诗句)谁愿意解释前两句诗(指名说),出示诗句的意思:冷雨洒满江天的夜晚,我来到了吴地,清晨送走好友,只留下楚山孤影。我们一起来读一读(板书:凄冷孤寂)2、出示第三、四句(出示课件)(指名解释)出示意思齐读:到了洛阳,如果有亲友向您问起我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。3、最后一句指名翻译(出示课件) 师:前两句渲染了离别的暗淡气氛,后两句笔锋一转,表明了自己虽然被贬但本形如玉壶之冰一样冰清玉洁。(板书:冰清玉洁)4、总结 这首诗通过送别友人时的表白,表明了诗人藐视庸俗的名利,不向排挤陷害自己的恶势力屈服,永葆高洁品质的崇高气节。要求:注意诗中重读的地方,停顿和语速。5、展示读三、第三次“先学后教”(背诵)指名背有感情背 指名背。好记性不如烂笔头,我们一起来写吧!拓展请大家打开记忆的大门,回想一下思乡的古诗或诗句。(出示课件)指名回答:送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦 3、芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 清冷孤寂 冰清玉洁
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