语文高考增分题目组合练12Word下载.docx

1、解析根据空格前面的关键词“变化”和空格后面“音高”一词以及文段最后一句所总述的三者关系“从而构成”的提示，第一处可填“这种变化主要取决于音高”或“这种变化主要是看音高的变化”；根据空格后“声带越紧，声调越高”“声带越松，声调越低”的规律，第二处可填“是由控制声带的松紧决定的”或“和控制声带的松紧有关”；根据空格前“声带先松后紧，声音就由低变高”句式，结合照应关系，第三处可填“声音就由高变低”。2下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。因为微信已经普及，故所有人都喜欢用它与人交流。打开微信，点赞比比皆是。朋友圈、微信运动、公众号爆款文章是点赞“高发区”。除了家人、好友、同事、

2、领导的个人动态也容易被点赞。同时，微信用户也经常被动“点赞”，比如碍于情面，给朋友孩子的比赛拉票、点赞其中，被所谓的“好友”求赞最常见。由此可见，在当下社会，微信点赞是人与人正常交往的必备手段。既然这样，那么别人需要微信点赞就一定要帮忙点赞。不是所有人都喜欢用微信与人交流。_。_。答案微信点赞并不是人与人正常交往的必备手段别人需要微信点赞不一定就应帮忙点赞解析当下社会，“微信点赞”确实在人际交往中起着重要的作用，但并不是人与人正常交往必须具备的手段。不在微信里点赞，人际交往照样能进行。被要求点赞的内容只要是合法的、健康的，帮忙点赞当然可以，但若是涉及一些伪科学、谣言、广告推销等内容，就不应点赞

3、，“一定要帮忙点赞”推断有误。二、名篇名句默写3补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧赤壁中的“_，_”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中具体描写“江山如画”之意的诗句是_，_，_。答案（1）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（2）乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪解析注意“雀”“锁”“涛”字的书写。三、文言文片段4阅读下面的文言文，完成后面的题目。王僧孺见之叹曰：“郊居以后，无复此作。”普通元年，复除建康正，迁尚书驾部郎；数月，徙署仪曹郎，仆射勉以台阁文议专委杳焉。出为余姚令，在县清洁，人有馈遗，一无所受，湘东王褒称之。还除宣惠湘东王记室参军，母忧去职。服阕，复为王

4、府记室，兼东宫通事舍人。大通元年，迁步兵校尉，兼舍人如故。昭明太子谓杳曰：“酒非卿所好，而为酒厨之职，政为不愧古人耳。”俄有敕，代裴子野知著作郎事。昭明太子薨，新宫建，旧人例无停者，敕特留杳焉。仍注太子徂归赋，称为博悉。仆射何敬容奏转杳王府谘议，高祖曰：“刘杳须先经中书。”仍除中书侍郎。寻为平西湘东王谘议参军，兼舍人、知著作如故。迁为尚书左丞。大同二年，卒官，时年五十。（选自梁史刘杳传，略有删改）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）出为余姚令，在县清洁，人有馈遗，一无所受，湘东王褒称之。译文：_ （2）昭明太子薨，新宫建，旧人例无停者，敕特留杳焉。_答案（1）（刘杳）出京任余姚县令，在任期

5、间清正廉洁，有人给他送礼，全都没有接受，湘东王对他大加称赞和褒奖。（2）昭明太子死后，新立太子，原东宫人员按旧例没有留任的，皇帝下诏特意留下刘杳仍在太子宫任职。解析（1）“出”解释“出京任官”，“清洁”解释为“清正廉洁”，“褒称”解释为“称赞和褒奖”。（2）“薨”解释为“去世”，“停”解释为“留任”，“敕”解释为“下诏”。【参考译文】王僧孺看了后赞叹地说：“沈约的郊居以后，便没有这样好的作品。”普通元年，又任建康县令，提升为尚书驾部郎，几个月后改任署仪曹郎，仆射徐勉将台阁文议交由刘杳负责。出任余姚县令，在任期间清正廉洁，有人给他送礼，全都没有接受，湘东王对他大加称赞和褒奖。回京后任宣惠湘东王记

6、室参军，母亲去世后去职离任。服丧期满，恢复王府记室官位，兼任东宫通事舍人。大通元年，提升为步兵校尉，仍兼任东宫通事舍人。昭明太子对刘杳说：“酒不是你所喜欢的，但任酒厨之官，完全是为了不愧古人。”不久有诏令让他代替裴子野负责著作郎的事务。昭明太子死后，新立太子，原东宫人员按旧例都要离职调任，皇帝下诏特留刘杳仍在太子宫任职。继续注释昭明太子的徂归赋，人称他知识广博。仆射何敬容奏请刘杳转任王府谘议，高祖说：“刘杳必须先经过中书。”于是任命他为中书侍郎，不久任平西湘东王谘议参军，仍然兼任东宫通事舍人和著作郎。提升为尚书左丞。大同二年，死在官任上，年龄五十岁。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面题目

7、。马亨，字大用，刑州南和人。宪宗三年，世祖征云南，留亨为京兆榷课所长官。京兆是世祖的封藩地，亨以宽简治之，不事掊克，莅政五年，民安而课裕。宪宗遣阿蓝答儿等核京兆钱谷，亨辇岁办课银五百锭输之藩府，道出平阳，与之遇。亨策曰：“见之则银必拘留，不见则必以罪加我，与其银弗达王府，宁获罪焉。”避而过之。阿蓝答儿果怒，遣使逮之。既至，究治百端，竟无所得。世祖知其诬，更赐银三十二锭。中统元年，世祖即位，陕西四川立宣抚司，诏亨议陕西宣抚司事。寻赐金符，迁陕西、四川规措军储转运使。寻建行省，命亨兼陕西行省左司郎中。时兴元粮五万石欲转饷太安军，计佣值万缗，众推亨往。时丁内艰，以摄省府事强起之。至则以兵官丁产均其役

8、，不阅月而事集。元判官费正寅狡悍不法，亨白省府，欲以法绳之，反诬构行省前在关中有异谋。诏左丞粘合圭谳之，亨力辩，其冤始释。四年，迁陕西五路、西蜀四川廉访都转运使。未几朝廷以考课，檄诸路转运使至京师，并转运司入总管府，授亨工部侍郎、解盐副使。亨上言：“以考课定赏罚，其人甫集，而一切罢之，则是非安在？宜还其命书，俾仕者有所劝勉。”从之。有贾胡恃制国用使阿合马，欲贸交钞本，私平准之利，以增岁课为辞。帝以问，亨对曰：“交钞可以权万货者，法使然也。法者，主上之柄。今使一贾擅之，废法从私，将何以令天下。”事遂寝。亨又建言立常平、义仓，谓备荒之具，而时以财用不足，止设义仓。七年，立尚书省，仍以亨为尚书，领左

9、部。寻为平章阿合马所忌以诬免官会大兵围襄樊廷议河南行省调发军饷诏以阿里为右丞姚枢为左丞亨为佥省任其事十年，还京师，以病请告。十四年卒，年七十一。（选自元史马亨传，有删改）5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A寻为平章/阿合马所忌/以诬免官/会大兵围襄樊廷议/河南行省调发军饷/诏以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省任其事B寻为平章阿合马所忌/以诬免官/会大兵围襄樊/廷议河南行省/调发军饷/诏以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省/任其事C寻为平章/阿合马所忌/以诬免官/会大兵围襄樊/廷议河南行省/调发军饷诏/以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省/任其事D寻为平章阿合马所忌/以诬免官/会大兵围

10、襄樊/廷议河南行省调发军饷/诏以阿里为右丞/姚枢为左丞/亨为佥省/任其事答案D解析抓住关键词“以”“会”“姚枢”等进行断句，然后根据语意进行断句。6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A考课，国家依照法令和行政规则，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，并依其不同表现，予以升降赏罚。B行中书省，元朝（中统、至元年间）开始实施的直属中央政府管辖的一级行政区，民间简称“行省”。C尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，各部置尚书一人，每部各辖四司，共为二十四司。D古代的退休制度仅仅限于是官吏，常见的称谓有“致仕”“致事”“致政”等。请告，官员辞官回家的意思。解析请告包含两层

11、意思，一为请求休假，二为请求退休。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A马亨才华出众，为政有方。在京兆任职期间，他简政宽刑，使百姓安居乐业；到任摄省府事后，不足一月即将军饷督运完成。B马亨正直，不畏强权。阿蓝答儿等核实世祖藩府的钱谷，他故意避开阿蓝答儿，宁愿自己获罪；行省被诬在关中有异谋，马亨极力辩白，弄清冤情。C马亨思虑周全，有远见。西域商人想要买下交钞的发行权，以从中谋取更多的利益，马亨考虑到这本身是对皇权的侵害，并且会产生很多恶果，最终拒绝了西域商人的请求。D马亨为人正直，敢议国事。兴元判官费正寅，为人狡猾强悍不法，马亨请求省府对他绳之以法；他指出朝廷以考课为由而罢免诸转

12、运使一事，不利于勉励官员。答案C解析“最终拒绝了西域商人的请求”表述错误，原文中是皇帝向他询问，他的建议得到了采纳，但并非他拒绝。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宪宗遣阿蓝答儿等核京兆钱谷，亨辇岁办课银五百锭输之藩府，道出平阳，与之遇。（2）亨又建言立常平、义仓，谓备荒之具，而时以财用不足，止设义仓。答案（1）宪宗派遣阿蓝答儿等核实世祖藩府的钱谷，马亨当时正把去年所办课银五百锭运送到藩府，经过平阳与阿蓝答儿相遇。（2）马亨又提出建议的言论，设立常平仓、义仓，作为备荒之用，而当时因财力不充足，只设义仓。解析（1）“核”解释为“核实”，“辇”解释为“运送”，“之”解释为“到”，“道”解释

13、为“经过”。（2）“建言”解释为“建议的言论”，“具”解释为“用”，“以”解释为“因为”，“止”解释为“只”。马亨，字大用，邢州南和人。宪宗三年，世祖征云南，留马亨为京兆榷课所长官。京兆是世祖的封藩地，马亨简政宽刑，不横征暴敛，经过五年，人民安居乐业，赋税充足。宪宗派遣阿蓝答儿等核实世祖藩府的钱谷，马亨当时正把去年所办课银五百锭运送到藩府，经过平阳与阿蓝答儿相遇。马亨内心盘算：“让他们看见了，必然会把所征课银拿去；不让他们看见，则必以罪加我。与其不能把银运送到王府，勿宁我自己获罪。”于是回避了阿蓝答儿。阿蓝答儿知道后果然大怒，派人去王府逮捕马亨。到了阿蓝答儿那里，对他进行百般审讯，始终一无所得

14、。世祖知道是冤枉了马亨，赐银三十二锭。中统元年，世祖即位，设立陕西、四川宣抚司，诏令马亨参与陕西宣抚司事。不久，赐金符，调为陕西四川规措军储转运使。不久建行省，命马亨兼任陕西行省左司郎中。当时，兴元储粮五万石，欲转输太安军为军饷，计运输力役费万缗，推马亨督运。马亨母亲去世，服丧期未满即被起复为摄省府事。马亨到任则按兵官丁户均其劳役，不到一月就把这件事办完。兴元判官费正寅，为人狡猾强悍不法，马亨请求省府对他绳之以法，他竟反诬行省在关中有异谋，朝廷诏令左丞粘合王圭审问，马亨极力辩白，才弄清这桩冤情。中统四年，调马亨为陕西五路西蜀四川廉访都转运使。不久，朝廷令诸路转运司至京进行成绩考核，到京则将转运

15、使并入总管府，授马亨为工部侍郎、解盐副使。马亨上书问：“以考课定赏罚，而诸转运使来又罢他们的官，像这样，是非在哪里？应还给他们的任命书，使为官者有所勉励。”朝廷依从。有西域商人，恃制国用使阿合马之势，欲买下交钞发行权，私夺政府管制物价之利，把增加每年的赋税作为托辞。帝将此事问马亨，马亨说：“交钞之可以交易万货，这是法律的力量。法者，是皇上的权力，今让一商人去操纵，废法徇私，将如何行令于天下？”于是使那个西域商人的意图未能实现。马亨又提出建议的言论，设立常平仓、义仓，作为备荒之用，而当时因财力不充足，只设义仓。七年，设立尚书省，以马亨为尚书，领左部。不久，因受平章阿合马的忌恨，被诬告免官。时逢元

16、军围襄樊，朝廷决定由河南行省调发军饷，诏令阿里为河南行省右丞，姚枢为左丞，马亨为佥省任其事。至元十年，还至京师，因病请求辞官回乡。至元十四年去世，七十一岁。五、新材料作文审题立意9根据以下材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。丰富说：“我吃进去所有简单的东西，所以我丰富。”简单说：“我消化掉一切丰富的东西，所以我简单。审题立意立意指导审题：材料提供了两个写作视角：一是丰富，二是简单。无论从哪个角度写作，都算切题。但要写出深刻的文章，还需对“简单”或“丰富”进行概念界定或阐述。材料告诉我们“丰富”是“所有简单的东西”之聚集，“简单”是“一切丰富的东西”之消化，这是从“量”的角度来谈的。也可以从“质”的角度来分析：丰富是简单的奋力一跃，所谓“四两拨千斤”是也；简单是丰富的返璞归真，所谓“博观而约取，厚积而薄发”是也。还可以从“现象和本质”的角度来谈，例如有些人，看似丰富实则简单，其物质生活丰富多味（丰富），精神生活却单调庸俗（简单）。此外，可以从“真和假”的角度来谈，例如有些人，狐朋狗友多（丰富），知心朋友少（简单）。立意：常规角度：从“量”的角度谈“丰富”和“简单”。核心角度：从“质”的角度谈“丰富”和“简单”。创新角度：从“现象和本质”“真和假”的角度谈“丰富”和“简单”。