视唱教案19周Word下载.docx

1、的复习旧课重点无教课重点指引学生感觉不一样音高的声音地点，体验音与音之间的距离关系。教课难点 对五线谱的熟习程度简单影响唱谱的流利度，一定先熟习五线谱教课方法 剖析法、启迪法、示范法教课资源 钢琴、板书 课时 2 课时1、组织教课过师生问候2、新歌教课一、导入同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗答：“ 26 个英文字母。”只有英文字母组合起来才能组成单词， 单词才能组成句子。 那么在音乐里也同样，我们有七个音，这七个音摆列组合才能组成旋律，因此今日我们第一来学习，这七个高低各不同样的的音符。二、初识五线谱A.在黑板上画出五线谱， 并在钢琴上弹出最右的音， 发问这个音听起来像什么惯例答案有：铃

2、铛、玻璃等B.在钢琴上弹出最左的音，发问这个音像什么。惯例回答有：鼓、钟等，再进一步发问与上一个音对比，哪个光亮、哪个低落C.总结光亮的音称为高音， 在五线谱上用高音谱号标志， 低落的音称为低音，用低音谱号表示，同时在五线谱上画出两种标志符号，做好板书。程 三、认识中央 C发问：从哪个音开始划分高低音介绍钢琴最中央的音 C，并在五线谱上画出中央 C的地点。请同学们将书翻到第四页，看到书上画的琴键，找出中央 C 而且找出琴键的规律。琴键的黑键分两个一组、三个一组，每两个一组的黑键，左下的音就是 C 音，也唱委 dol ，往下就是 1234567 的循环，一共七个音。这七个音就是我们一定掌握的最基

3、本音，这七个音是全部音乐的基本构成，因此我们一定掌握这七个音的音高和各自的音高距离， 能正确的唱出七个音的音阶（由于一级一级往上，像台阶一般，因此称为音阶），是最基本的技能之一。四、音阶练习教师先在钢琴上弹出音阶，给同学们熟习一遍，有一个音高观点，再由教师率领，让同学们用“ la ”模唱出中央 C 的音高，让其能熟习模唱钢琴的音高。以此次序将七个音率领唱完， 有了基本的音高观点以后再让同学们完好地将整个音阶唱一遍。全班唱完要分小组唱， 实时发现能否有学生音禁止， 实时纠正。值得注意的是 3、 4 和 1、7 之间的音高距离，率领学生领会这两音与其余音之间的距离是更近仍是更远， 并在书籍第四页的

4、琴谱上察看这两组音的不一样（中间没有黑键，与其余音不同样）。五、用科尔文手势唱出音阶程A教师范唱音阶加科尔文手势B逐一音示范教课C跟琴唱谱，用手划拍连接唱谱，拍子、音高、节奏基本正确填课外用科尔文手势唱音阶，将音阶唱准。作业（ 或复习题 ）教课后记第 2 周目 能力目标教课难点教课方法教课资源课 时 计 划2017 年9月12日 礼拜 二二度视唱练习 课型 综合课经过名曲片段记忆大、小二度的音高距离1、学会模唱大、小二度音程2、能听辨大、小二度音程音阶上下行的科尔文手势和音高模唱能够听辨以及模唱大、小二度音在听辨顶用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音练习法、比较法、示范法钢琴 课时 2课时2、

5、旧课复习2/412 34|56 71|1 2/476 54|32 17|1 教 唱以上音阶练习，唱准了此后加上科尔文手势学 3、进入新课A.播放贝多芬钢琴小品献给爱丽丝B.请学生记着最开始的片段并哼唱出来C.介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度”为单位计算，这样邻近的两个音称为“小二度”，并请学生在书籍第四页的琴键上找出更多的“小二度”D.教师在琴键上弹出每两个一组的音，请学生疏辨哪个是“小二度”E.请学生再唱一遍 C大调音阶，唱以前提示学生在音阶中找到小二度关系的两个音、 4 两个音与 7、 1 两个音为小二度关系，并介绍其余音之间的关系都为“大二度”G.在琴键上弹出每两个一组的音，请学

6、生听辨哪个是大二度、哪个是小二度，并模唱4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同商讨5、总结下课课 书籍 P9， T12 P11 ，外作业后记第 3 周2017 年9月19 日 礼拜 二三度视唱练习 课型 综合课经过名曲片段记忆大、小三度的音高距离1、学会模唱大、小三度音程2、能听辨大、小三度音程复习 C大调音阶、大小二度学会模唱以及听辨大小三度音程练习法、启迪法、示范法A.用科尔文手势唱以上音阶练习，B.教师在钢琴上随机弹出大小二度音程，让学生先模唱后听辨。学 3、新课教课A.播放歌曲数鸭子、莫斯科郊野的夜晚过 B. 请学生记着此中最熟习的片段并哼唱出来C.以 1-3 的距离为大三度

7、为例，少一个半音即为小三度。介绍半音：相邻两音之间的关系称为半音。以 6-1 为例，这样的距离为小三度D.请学生认真听数鸭子里“门前大桥下”这句歌词，可否听出 3、 1 两个音。请学生认真听莫斯科郊野的夜晚里第一句，可否听出 6、 1 两个音。E. 请学生再唱一遍 C大调音阶，唱以前提示学生在音阶中找到大小三度关系的两个音F.教师带学生模唱并记着音高关系H.在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大三度、哪个是小三度，用歌曲旋律去套，并模唱课外 印发的协助教课资料，三度视唱练习1-3 条第 4 周课 时 计查核大小二三度听辨与视唱查核学生前一阶段的学习状况指引学生有有方法的视唱与听辨启迪法

8、、实践法、示范法钢琴年9月26 日 礼拜二课型 单调课课时 2 课时2、音阶练习4/412 23|34 45|1 4/454 43|32 21|1 4/45432171 4/4135115311 3、复习大二度、小二度，大三度、小三度主要侧重于：（1）二度与三度的差别能否能听辨出来（2）听辨的时候用什么旋律片段去套以便听出距离（3）迅速听记教 4、分组复习5、查核方法：教师弹出十组音程，学生听记写出是什么度6、总结下课教师进行本课小结，对学生的随堂作业作出评论，指出优弊端，建立学生的自信心。1、复习科尔文手势2、 预习四度音程第 6 周年 10月10 日礼拜二纯四度视唱掌握四度音程的音高距离能

9、够模唱与听辨提升学生对四度音跳进视唱的能力音阶、大小二度音程、大小三度音程大跳音程的跳进地点要稳固协调、过分自然流利在听辨时与其余音程分开需用“搭桥法”解说、剖析、启迪的教课法。3、新讲课A解说四度为何是纯四度，以及其余用纯来称号的音程B让学生唱出音阶 1-4 ，唱出以后记着 1 到 4 的音高，跳进试试唱出C跟琴唱印发的资料，用手划拍连接唱谱，拍子、音高、节奏基本正确。教 D 检查学生学习状况，抽查听辨E解说“搭桥法”，即听不出来是多少度的时候，从最底音的音高开始唱1，唱音阶直到找到此外一个音。F在练习同使用“搭桥法”找音，混淆前课所学的大小二三度一同听辨。4.总结下课唱印发的四度音程视唱资

10、料第 7 周2017 年10 月17日 礼拜 二五度音程训练 课型 综合课音阶、大小二度音程、大小三度音程以及四度音程大跳音程的跳进发声地点要稳固协调、过分自然流利；教课难点 在听辨时与其余音程分开需用“搭桥法”教课方法 启迪法、比较法、示范法教课资源 钢琴 课时 2 课时A课前抽查作业B让学生唱出音阶 1-5 ，唱出以后记着 1 到 5 的音高，跳进试试唱出F在练习同使用“搭桥法”找音，混淆前课所学的大小二三度以及四度一同听辨。4. 总结下课唱印发的五度音程视唱资料第 8 周月24 日礼拜 二基础节奏（1）1、掌握基本音符的时价2、认识基础节奏型能够在视唱中加入简单的节奏，打着拍子唱音符时价

11、与节奏型边打节奏边唱视唱（1）给学生介绍全音符，并板书（2）全音符能够分为两个音符，全音符是四拍，那么分下来，这里一个是两拍，由于分红了两个因此叫做“二分音符”（3）每一个两拍的二分音符都能够分红两个一拍的音符，由于分红了四个因此称为“四分音符”教（ 4）再向下分，分出了八分音符（带符尾）（5）要将音符的颜色、符杆划分开，时价和名称用构造图来记忆（6）介绍拍号，如 4/4 拍，即以四分音符为一拍每小节有四拍（ 7）介绍基础节奏型，如二八节奏型以及附点二分音符。4、练习书籍 P5 T1 P53 T5教师指引学生打出节奏，将节奏打熟后试试找音唱出旋律。教师带唱旋律学生打节奏随堂练习 教师纠错书籍 P53 T6P55 T10第 9月31 日查核单调课指引学生有自信的，有方法的视唱课时2 课时教 2、音阶练习程 4/4135115311 3、复习五度之内音程听辨以及简单带节奏视唱4、查核方法：在作业中抽取一首视唱曲子打拍子唱出教师弹十组音程，听辨度数。教师进行本课小结，对学生的表现作出评论，指出优弊端，建立学生的自信心，使学生更好的达成作品。