评优15级16班中外自我表现力差异文档格式.docx

1、 众所周知，国家与国家之间存在着各种各样的差异，历史悠久的中国与其他国家在这方面尤为明显，这一点当然也体现在性格差异上。当然，多国间文化的碰撞交流多多少少影响了彼此，如今的中国人与外国人在性格上的差异又有了哪些变化呢？我们选取最典型的一个方面“自我表现力”，来调查研究中外性格差异的现状。在原有信息基础上，选择相对更以大学生为代表的的青年一代来进行更加细致的调查研究。正文1、研究方法与流程1、研究方法的基础规划：文献法, 采访访谈法和实验研究法（查阅以往关于中外表现力差异的研究报告采访出国生活的中/外国友人相关情况通过实验探究中外行为差异来反映调查内容）2、研究方法的实施流程： 我们首先进行了对

2、文献资料的搜集整理，大面积查找以往关于“自我表现力”的调查研究报告，在国内外网站上搜索关于表现力测试、实验的视频等，进行初步的归纳整理，从而对我们的实验结果做出初步预计，对于实验方案进行调整和完善。 其次我们开始进行采访，初步采访对象是我们身边较为熟悉的人群，我们与他们探讨自我表现力这一内容并进行归纳记录。然后我们发放自制的调查问卷，以或正面或侧面的方式调查中国人与外国人的自我表现能力差异，对数据进行计算分析。最后我们去深入采访了在中外友人（以大学学生为主）对于中外自我表现力差异这方面的详细看法以及他们的自信程度。 紧接着，我们采取较为有趣的方式进行研究，我们设计了三个不同的实验，（研究中外友

3、人面对突然袭击式拍照的反应邀请中外友人做夸张表情与我们合照邀请中外友人跟我们学唱简单的歌曲）从中观察中国人与外国人不同的反应，得出我们的研究结论。 最终整理上述所有资料，分析得出一个具体的结论，思考它的应用价值与方法。2、主要研究内容与结论分析1、研究实验的直观结果：（1）文献资料的搜寻整理 令人意外，网络上关于自我表现力的调查报告并不多见，经过反复细致的搜索，我们找到寥寥几份与此相关的报告，在自我表现力这一方面基本倾向于“外国人的自我表现力比中国人更强”。 紧接着我们发现视频资料显然丰富了许多，在外国网站上的视频实验中，中国人相对更加腼腆，自我表现力不是十分出众；而近期国内的一些视频实验中，

4、国人的表现差异性很大。我们还记得其中一个实验，内容是一位外国友人友好地向他人搭讪，当然向外国人搭讪比向国人搭讪成功率要高，但在那个视频中我们也发现：国人中也不乏善于自我表现，落落大方的。那个实验中，自我表现力的差异更趋向个人化，似乎与国籍的关系并没有那么紧密。 在对研究课题有了初步了解的同时，我们也有了新的疑惑和假设。并且显而易见的是，网络上的资料完全不足以支撑我们的研究。（2）初步采访 为获取更多信息，我们想要收集更多的人们对于自我表现力的观点，于是我们进行了初步采访。初步采访中，我们并未进行严格的问题设定，而是同和我们相对比较熟悉的群体进行探讨交流（这些人自然以中国人为主），而这一次，我们

5、采访的国人中97以上的都认为外国人自我表现力更强，但由于资料不足，我们无法分辨这种结论是由于长期以来的固化思维还是由于我们采访到的国人对这个问题没有客观全面的认知，抑或是谦逊使然。（3）调查问卷 初步采访后，我们发现无法得到精确的结论，我们需要直接测试中国人和外国人的自我表现力，因此我们设计了一份调查问卷，抽取20位华人、20位外国人，通过简单直观的问题，从主观和潜意识两方面测试中外自我表现力。 我们发现，在个人生活方面，中外的自我表现力差异并不算大，多取决于个人性格差异，与国籍并无太大关联。（如下图） 但与此同时，在互动、肢体方面的自我表现力则是外国人略胜一筹。中国人在这方面显得更加含蓄，躲

6、避、排斥的情况存在更多，但也不至于束手束脚放不开，只是相对外国人而言更加内敛。 而在学习、竞争等方面，外国人的自我表现力确乎比中国人强一些，这与中国人谦逊不张扬的古老传统有关，可能也与中外不同的教育制度有关。外国人似乎更敢于在他人面前展现自己，发表自己的看法，以此来获得肯定。 综上所述，我们对于中外自我表现力差异有了进一步的了解。（4）深入采访大学生调查问卷的结果已经统计完毕，但问卷形式有它自己的弊端，它不够直观同时也有不精确的成分，因此我们到山大校园中去采访中外大学生，问题只有以下三个：你认为自己自信（富有自我表现力）吗？你认为中国人更自信还是外国人更自信（自我表现力强）？为什么持有这样的观

7、点？令我们略感意外的是，中国人和外国人的回答有不小的差异，并且各成一派，下面是前两个问题的饼状统计图。（上图问题：）其中，中国人认为自己表现力强的和不强的数量基本平均，还有一大部分人认为自己处于一般水平；而外国人却意外的很少有人说自己自我表现力强，而是认为自己的程度一般甚至较差，但他们的谈吐中并未流露出羞涩、局促，通常都是落落大方。在我们问到中国人自我表现力强还是外国人自我表现力强时，国人几乎一边倒的认为外国人更自信、更具自我表现力，也有少数人认为这不是可以做出非黑即白的选择的问题；而外国人有少数认为中国人不然外国人表现力强，但更多的外国人认为这是个人性格使然，并非国家决定，还有人认为身在祖国

8、的中国人其实应该比作客异国的留学生更具自信。（5）观察实验观察实验分为三部分（研究中外友人面对突然袭击式拍照的反应邀请中外友人做夸张表情与我们合照邀请中外友人跟我们学唱简单的歌曲）。首先，我们对身边的中外友人进行拍照实验。在突然袭击式拍照实验中，绝大部分的中国人会迅速躲避、遮挡自己，不愿意被镜头捕捉，或者是毫无反应、没有明显举动，少数会和拍照者互动；而外国人通常不会遮挡，部分外国人愿意微笑、互动以配合拍照。如果不是突然袭击式的，而是事先知会的拍照，则中国人的态度会缓和不少，愿意配合者增加。（此实验留有影像图片资料。做夸张表情的实验中，大部分人是拒绝的只有少部分外国人对此表示奇怪后同意了我们的请

9、求，中国人里更是少之又少。教唱歌曲的环节，中国人和外国人都有配合的，但相对其他实验来说，都比较抵触此环节。中国人由于汉语的大环境，在这方面倒是自我表现力更强一些，愿意配合者比外国人更多。2、研究实验的深入总结与利用价值经过一系列的实验，我们发现现如今的中外自我表现力差异并不是十分悬殊。跟以往资料相同的是，总体来看，外国人似乎比中国人更善于表现自己，但仔细划分时也会得到很多不一样的结论。在语言方面，中国人的自我表现力不亚于外国人。谈吐大方风趣，不怯场的自我表现能力在如今的中国青年身上十分常见，这一点上我们不比外国友人逊色，只是在回答上态度相对更加认真、谨慎。在肢体方面，外国人的自我表现力似乎更强

10、。也许是千百年来中国的礼仪风俗习惯使然，国人在肢体动作方面更显内敛含蓄，不喜夸张、张扬的表现，与热情奔放的异国友人相比，这份外在的自我表现力似乎略有欠缺。不过，如今的飞速发展下，越来越多的国人青年在这方面变得更加自信，因此，如果说肢体方面的自我表现力由个人性格而定，可能更加合适。在认知判断方面，中国人意外的有较强的自我表现力。当我们采访大学生时，中国学生似乎对自己的判断更有信心，也有不少中国人肯定自己的表现力。而外国学生在这方面却会略有迟疑，外国留学生也少有肯定自己的表现力者。但这个结果也收到环境的影响，毕竟不在自己的祖国，大环境说的不是自己的母语，外国学生的表现自然会受到影响。以上的结果中，

11、没有非黑即白的结果，影响中外自我表现力的因素也很复杂，但有一方面，外国人的表现力确实更强竞争学习方面。多数的被采访者反映：外国人在学习生活中以及各种讨论、竞争、工作中更善于表现自己，我们组员自身也是这样认为。很多外国学生说不觉得自己自我表现力强，但他们对于自我表现力的定义也和我们有不同，但不管怎样，总的来说外国友人在这方面确胜我们一筹。经过组内讨论分析，我们认为如今的国人自我表现力已经大大提高，但在学习工作的竞争方面，自我表现力还不够强，应该在这些方面积极主动，不怯场不犹疑，大胆展现自己，发挥自己的实力。表现力强的人，往往更能激发自己的潜力，做出更优秀的成绩，尤其是在学术、艺术、科学等方面，优

12、秀的自我表现力能推动创新，有利于发展。当然，自我表现力强的人也更具人格魅力。因此，国人应该培养自信积极的性格，提高自己的表现力，完善自我。与此同时，中国与他国不同，我们有悠久的历史文化积淀，既然谦逊、沉稳、不焦躁、不张扬的优秀品质能够流传千年，也自有它的道理，我们认为国人绝不应摒弃这些优良品质，盲目追求强大的表现力，而是应该合理分析，既要保留中华文明传统美德，又要不落潮流自我锻炼，如此必定有益于今后发展。3、反思本次研究性学习活动中，我们全组一起制定了方案计划，并且的确进行了实施，能够得到全新的，详细的研究结果让我们很是惊喜，它不同于我们查阅到的资料，使我们改变了以往错误或是片面的认知。我们还

13、利用研究结果就现状总结出了今后发展的建议，使得研究结果有了具体的意义。复杂的分工和大量的汇总工作十分困难，但我们做的还算不错。在个人发展方面，每个组员都有自我突破，在这次活动中得到了成长。但不足也十分明显，在时间的安排上我们做的不够好，导致实验、汇总都十分匆忙，人均工作量也很不平均。其次，由于方案自身太过理想化以及组员能力、时间不足等，设计的实验实施得较慢，磕磕绊绊很多，没有留下十分充足的影像图片资料，说服力本可以再加强。总结的分点也相对细碎，不是十分精炼。今后的研究学习应该做足前期准备，好好规划时间，将方案简单化以保证可行性。组员也要全力以赴，全身心投入活动。总结部分全组一起讨论，多次整理修

14、改，力求达到更高的水平。4、感悟王一涵：这次研究性学习活动真的给我带来很大收获。说实话，作为组长，我做好了接受较大工作量的准备，但我还是没有想到它的困难程度。从开始时的欢声笑语，到制定方案时初觉困难，再到实验过程中的种种挫折阻碍，让我感触颇多。我们的课题研究中外自我表现力差异，势必要分为“中”和“外”两部分，如此一来我们就已经面临一大难题，我们需要足够的交流能力和语言基础，才能顺利的采访外国友人。从最开始的扭捏羞涩到后来的大胆自信，我们每个人也都有了很大的提升。通过共同的努力，我们真的做出了成果，真正的得到了实实在在的研究结论，这种成就感不言而喻。在今后的生活中这一切一切都会成为我们宝贵的财富

15、。尽管高中学习紧张，时间匆忙，我们没有太多时间一起外出活动，我们还是有好好地努力，放弃学习的时间聚在一起，分工配合，团结起来完成任务。6个人在一起难免有分歧，有摩擦，但在这个磨合的过程中我们也收获了友情和彼此间的默契、信任，懂得了责任和承担，合作和分享。这次研学活动匆匆结束，深夜在电脑前码字的我既有如释重负的轻松感，也有一丝意犹未尽的遗憾，尽管辛苦，但这次经历还是让我心生感动。感谢这次经历，谢谢三良小组，谢谢我的组员们。李浩淼：第一次接触研究性学习这个科目，第一次设计制作我们独一无二的调查问卷，第一次在周末扛着摄像机外出采访，第一次在大学校园里拦住只是萍水相逢的人，第一次自己用软件剪辑制作视频

16、，第一次尝试自己写繁琐的研究报告.第一次，注定了我们的热情高涨，勇于创新，敢于尝试；第一次，注定了我们的懵懵懂懂，横冲直撞，艰苦万分。在不断探索前进的过程中，我们有欢笑，有争吵，有兴奋，有疲累，磕磕绊绊一路走来，最终收获了还算甜蜜的果实。我们在研究性学习的调查中接受磨练，逐渐成长，胆怯羞涩的孩子练习与人交往，成长得能独当一面进行采访；对计算机一窍不通的孩子学习制作课件，成长为了能剪辑配乐添加字幕制作视频的一把好手。也许还有些地方值得改进，但是我们付出了，我们奋斗了，我们拼搏了，这些经历宝贵，这段青春无悔！韩蕙心：初次进行研究性学习活动我们还有许多不足，在采访时不敢上前，看着街头一个个陌生人心理

17、上充满压力。幸好我们遇见的都是善良的人们，他们微笑着温柔回答我们的问题，并愿意与我们合照，这一切无疑都给我们增添了不少信心。在经过多次的磨练后，我们都有了很大的收获。合作、协调、团结，是一个团队取得成功的关键所在，所以我们在活动中磨练了自我也创造了自己的价值更增进了团队间合作的能力，在合作中取得成果是大家共同的信念，在这次研究性学习中，我收获了许多有价值的东西，我相信我们大家的能力会更上一层楼！董小菡： 本次的研究性学习调查让我收获颇多。进入高中，研学课让我充分感受到了自己的成长，我们不再拘泥于课堂，而更需要去思考问题，接触社会；更需要与人沟通来了解这个世界，丰富自己的认知。 本次活动虽是我们

18、三良小组的第一次调查活动，当我认为大家的表现都可圈可点。首先组内讨论积极，及时制定了研究项目与调查计划。在组长王一涵的带领下以较高效率地完成了研究。虽然仍不够完善和全面，但却给了我们极大的激励和信心。 因我们的课题是研究中外表现力的差异，所以我们借此机会接触了很多外国友人。从中可以发现，中国人其实并不乏表现力强的人，但从这个调查中我们却发现一个现象：中国人普遍认为外国人的表现力强，而外国友人更会去表达关于这个问题两方面的见解。也许这也算是一种思维定式对中国人的影响过大，也许是因为外国人客居他乡，所以需要更多思考去回答这个问题。无论如何，在这次活动中，我们收获了友情，抛下了羞涩，尽自己最大的努力

19、去做了。总会有不足与遗憾，但这激励我们继续前进。三良小组，在浪尖上成长周昊洋：作为研究的记录者、整理者，我可能没有上前采访的组员的紧张，拿着三角架与相机漫步在山东大学的校园里，追捕活动的每一个内容，记录每一个被采访者的回答，这个工作并不累，但需要细心与尖利的眼光，整理外籍留学生的回答是最难的工作，听译我们与他们的对话时，我总会遇到障碍，一遍遍地听，一遍遍地查，最终做出一个完整的带字幕的视频时，我感到十分有成就感。这次研究性学习使我学到了很多，它使我接触到了各式各样的有学问的人。在山东大学中，我们采访的人全都是热心且乐于帮助我们的，虽说他们或许有急事而无法回答我们的问题，但他们无论是否回答了我们

20、的问题，他们都是彬彬有礼的，我对这一点感触很深。王世一：这次的研究性学习让我们学到了很多，从研究课题中外表现力差异这一点可以拓宽到中外其他方面的差异性，从而更进一步了解如何促进中外交流发展等等。而研究过程中的经历也让人难忘，起初的内敛羞涩让我们的采访进行的有些困难，但这样的活动也让我们充分锻炼了自己，我们研究中外的自信程度，其实同时也让自己变得更自信了，以前很多畏手畏脚不敢去做的事情，在这次活动中实践了，做到了，这是我们很大的进步，也是很大的收获。难忘这次研究性活动，期望下一次能有更多收获。5、参考文献XX百科-自我表现力相关词条Bilibili弹幕视频网-中外实验视频YouTube视频网-中外实验视频自我表现力心理测试网站来自网络的表现力差异报告6、活动照片资料等（部分影像资料无法加入文档，以下主要为照片资料）