秋青岛版数学四上第五单元《收获的季节 除数是两位数的除法》word单元教案Word格式.docx

1、60= 80040= 42060= 543= 6030= 25050= 720090= 要求学生说出口算的过程。口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）学生独立完成后，教师讲评。2.出示练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。3.出示练习十三的第3题。提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。4.完成练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“”表示什么？5.完成教科书第80页练习十三的第5题。“大约”表示什么？二、课后小结 通过这节课练习你有什么新的收获？笔 算 除 法第一课时除数是整十数的除法1.学生掌握除数是整十数除法方法。2让学生

2、学会除法竖式的书写格式。3使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。一、复习：1口算：6020 120302在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）或354 138 425 2303下面各题应该商几？ 9120 8440 19820 2151.出示例2：21本作文选要付84元。一本作文选多少元？（1）问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？（2）学生讨论。（3）教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。（4）讲述用“四舍”法试商的过

3、程。（5）反馈练习： 6421 6834 9223 把除数看做多少来试商？你是怎样计算的？（6）归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。2.王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？（1）怎样列式？怎样想的？19639=51 5 39） 196195 1（2）归纳：39最接近40，把39看作40来试商，这样把19639转化成19640，应该商几？商写在哪一位上？试4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，

4、不行再调商为5。学生试做：（3）练习： 19823 21534 55263你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。三、巩固练习：1练习：4623 15351 30074 29331 29442 2002做一做P84四、总结1这节课你学习了什么新知识？2当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？商会怎样？当除数的个数是9、8、7、6时怎样试商？第四课时除数接近整十数的除法练习课1巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。2巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试

5、商的方法进行有关计算。巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用试商的方法进行有关计算。1的第1题。（1）让学生独立填写，然后学生之间进行交流。（2）讲评。说一说你填写的根据。（3）小结：在笔算除法时，我们把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商。2. 练习十五第2题。（1）请学生独立完成，把正确的商写在书上。要学生说出根据。3.练习十五的第3题。让学生分析错误的原因。4.练习十五的第4题。提问 ：根据题目给出的条件和问题，应该怎样列式？5.练习十五的第5题。先要求学生说出：把除数看做几十来试商，然后再让学生独立完

6、成，最后教师讲评。6完成教科书第87页练习十五的第6题。第一小题：可让学生自己审题后独立完成。第二小题：首先要让学生分析清楚题意。比较：这两小题之间有什么联系？二、课堂小结 你有什么收获？除数不接近整十数的除法第85页的例3。1.学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。3使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。采用灵活试商的方法进行试商计算。一、复习导入1152= 153= 254= 155= 258=2笔算： 32681 29458 72183 （讲述试商的方法和计算的过程。3揭题：笔算

7、除法二、探究新知 1.出示例4 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？26=510 26）140 130 10（1）学生试做，汇报算法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25来试商。2练习：把24、25、26都看作25试商。22525 11424 20826 13515 12816 三、巩固练习 1在（ ）里最大能填几？ 15 65 25124 2

8、5 95 124 26150 16100 2计算：40515 19224 72826 49614四、总结：在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。除数不接近整十数的除法练习课练习十五的第712题。1.熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。2.根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。3.让学生感到数学与生活的密切联系，体会到计算的意义和作用。熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。1.在（ ）里最大能填几。 280 40 230 50 28070570 80 630 90 730

9、2.练习十五的第78题。（1）学生自己独立分析题意，列式解答。（2）讲评，要求学生说出列式的根据和计算过程。3.练习十五的第9题。要求学生独立完成，并且说出分别把除数看作几十来试商的？4.练习十五的第10题。学生自己根据画面提供的信息，独立分析，解决问题。5.练习十五的第11题。学生独立列式解答后，要求学生验算一下计算是否正确。6.完成教科书第88页练习十五的第12题。（1）让学生分析题目提供的信息，哪些地方是应该注意的？（2）学生独立解答。（3）讲评，交流解答思路。商是两位数的除法例题4（商是两位数的除法）1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2巩固除法的估算及验算方法。

10、3使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。商的位置。除数是两位数的除法计算法则。一、 复习：商是几位数？为什么？ 4）948 4）3481出示例4（1）：学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ （1）怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？（2）57比18大，18除57个十，商应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？（3）这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（4）练一练： 80523 82659 148747（5）总结：怎样计算除数是两位数的除法？从被除数的高位数起，先

11、看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次余下的数必须比除数小。2.出示例题4（2）：十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？如何验算？3比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？4练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 958828 三、巩固新知：1练习十六第1题根据试商的情况，很快找出准确的商2.直接说出下面各题该商几？15 17525 28824 23426 38416 77525 （1）学生独立完成，指名板演（2）校对讲评。四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？商是两位数

12、的除法练习课练习十六的第513题。1.巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。2.让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学。教学重难点：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。1.练习十六的第5题。（1）先让学生独立判断商是几位数。（2）讨论：怎样能很快判断出商是几位数？（3）思考：除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系？强调学生在做除法时，一定要先确定商的位数的良好习惯。2.练习十六的第6题。（1）先确定商时几位数。（2）再动手计算，并任意抽取几题让学生说一说计算的过程。3练习十六的第7题。（1）根据题目的信息，说一说题目告诉了我们哪些信息？（2）请大家把计算结果填写完整。（3）用乘

13、法验算一下计算结果是否正确。（4）请大家帮助王平选择去外婆家的交通工具，并说一说你的理由。4练习十六的第8题。（1）分析：题目的已知条件和问题。（2）想一想：要求每袋化肥的价钱是多少？我们要知道什么？（总价和数量）（3）引导学生找出总价和数量，并列出正确的算式，再要学生说一说列式的根据。5练习十六的第9题。学生独立计算，并说一说你是用什么来试商的。6练习十六的第10题。（1）让学生独立分析后列式解答。（2）一个学生提数学问题，其他学生列式解答。7.练习十六的第11题。学生独立填写，教师讲评时要他们说一说你为什么这样填写。8练习十六的第12题。让学生艺4人一小组，讨论一下解决这道题目的方法，使学

14、生在交流中了解不同的解决问题的方法。二、 课堂小结你有什么收获？课外练习。1.巩固除法法则、估算及验算方法。2培养学生的计算能力。3使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。4培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。一、复习导入：1口算卡片（略）2填空：（1）把320平均分成40份，每份是（ ）。（2）每份是70，490里面有（ ）个70。（3）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）。（4）32240的商写在（ ）位上。（5）475与195的差里有（ ）个70。（6）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）。（7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（

15、 ）个箱子。3说说怎样计算除数是两位数的除法？二、练习内容1计算：34642 17157 167493 87673 200187 10332842计算并验算： 481483 844533 324347 182763 156828 2669363按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 4.解决问题；（1）一个排球42元，300元最多可以买几个排球？（2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？（3）探究题：小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商

16、是多少？通过这几节课的学习，你是怎样计算除数是两位数的除法？商的变化规律例题5（商的变化规律）1.学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。3.使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。4.培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。引导学生自己发现并总结商的变化规律。一、故事导入：安排老猴子分桃子的故事。18个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。2提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。 1提问：观察数字

17、，你发现了什么？你怎么知道的？学生说方法，教师板书。8 2 = 4 16 4 = 4 32 8 = 4 64 16= 4 2我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较，你发现了什么？被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大）商不变。3谁能总结一下，你发现了什么？4学生讨论，并发现：在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。5提问：为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明。6我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？被除数、除数分别都除以一个相同的数。（缩小）7通过观察，谁能再总结一下，你发现了什么？ 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不

18、变。8.揭题：1.提问：除法里商的变化规律需要我们注意什么 ？ . 2. 你们看我这样写对吗？ 4812=（480）（120）让学生判断。四、巩固练习：1.练习十七第1题 2. 练习十七第2题3. 练习十七第3、4题五、总结：在运用商的变化规律时，一定要注意什么？（“同时”，“相同”。商的变化规律练习课练习十七的第16题。1.巩固商变化的规律。2.利用商不变的规律，使一些运算更简便。巩固商变化的规律。利用商不变的规律，使一些运算更简便。1.练习十七的第1题。（1）什么是单价、数量和总价？（2）根据单价数量=总价，请你写出两个除法算式。总价单价=数量，总价数量=单价（3）根据数量关系式，把表格填

19、写完整。在单价、数量和总价这三个量中，只要我们知道其中任意的两种量，就可以求出第三种量。2.练习十七的第2题。（1）根据速度、时间和路程，请你写出三个关系式。速度时间=路程，路程时间=速度，路程速度=时间（2）根据数量关系式，把表格填写完整。速度、时间和路程这三个量是相互依存的关系，只要知道其中任意的两种量就可求出第三种量。3.练习十七的第3题。（1）学生独立分析题目中的数量关系，然后列式解答。（2）讲评，要学生说出每一步的列式根据。4.练习十七的第4题。学生独立填写各题的商，提问：你写商的根据是什么？如果要算72090、7200900怎样算比较快？5.练习十七的第5题。学生观察，能不能利用我

20、们学过的商不变的规律来进行口算？怎样口算比较快？6.练习十七的第6题。出示第一题，提问：被除数和除数的末尾同时去掉一个0，被除数和除数都发生了什么变化？出示第二题，提问：这个竖式对吗？观察：这两个竖式有什么共同点？这样列竖式计算有什么优点？二、 小结 通过练习你有什么新的收获？整理和复习练习十八1.通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。2.培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。3.使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。4.使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。能够正确的笔算除数是两位数的除法。一、 复习整理：看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1.复习除法口算（1）直接说结果。72080= 48060= 36