健康管理师操作技能试题答案精编版.docx

1、健康管理师操作技能试题答案精编版健康管理师操作技能试题答案二、共用题干不定项选择题(5964共用题干)王女士，女，48岁，无业，常通宵打麻将、吃宵夜，作为健康管理师，请你对其进行健康教育。59. 健康教育与健康管理既有区别又有联系，其中健康教育在侧重点和对象分别是:A.提高人们的健康素养;群体 B.提高人们的健康素养;个体C.改善人们的健康水平;群体 D.改善人们的健康水平;个体E.进行健康监测;群体60. 根据王女士的情况，健康管理师欲制订健康教育计划，下列属于制订健康教育计划目标的有:A.目标原则 B.针对性原则C.参与性原则 D.前瞻性原则E.准确性原则61. 为使王女士获得更好的健康教

2、育效果，可采取的措施有:A.送她宣传海报 B.看宣传栏C.发放小册子 D.发影像材料E.发送手机信息 F.发放宣传折页62. 教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能，常用的健康教育活动有:A.公益广告 B.发放健康手册C.工作场所为职工提供一些锻炼设施 D.创立无烟单位E.民俗、文体活动63. 根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标分为多个目标，其中不包括:A.总体目标 B.认知目标C.健康目标 D.行为目标E.预期目标64. 现想要对王女士的健康计划进行评价，那么计划评价的具体内容包括:A.实施评价 B.预估评价C.过程评价 D.效应评价E.结局评价(6571共用题干)为规范社

3、区管理，某社区对辖区内居民通过多种方式对辖区内居民进行信息收集和信息管理。65. 信息的主要特征有:A.可识别性 B.可存储性C.普遍性 D.不可再生性E.固定性 F.可扩充性G.可传递性66. 某份调查表记录性别为男性，但在疾病史中却记录有宫颈疾病，识别此类信息的方法有:A.直接审阅所收集的健康记录表B.在建立计算机数据库结构时对相应变量进行逻辑设计C.再次找客户确认D.在数据录入完成后应用计算机进行逻辑差错识别E.推荐客户做健康体检以确认67. 健康档案的保存做法不正确的是:A.保存好数据库文件即可B.制定严格的规章制度C.在信息清理后进行双备份D.要保证信息档案的完整、安全、方便阅读E.

4、将清理后的信息保存在同一计算机的两个文件夹里68. 检查录入信息准确性的过程称为信息清理，具体方法有:A.双录入法 B.直接审阅数据库文件C.对存疑的信息提交给上级审阅 D.逻辑查错E.数据库设计合理编码信息清理69. 当健康信息及数据录入后，第一步是:A.整理信息 B.信息分类C.核查数据 D.信息分析E.信息更新70. 卫生服务记录表单是用于记录服务对象的有关基本信息、健康信息以及卫生服务操作过程与结果的医学技术文档，具体包括:A.基本信息 B.妇女保健C.疾病控制 D.疾病管理E.疾病康复情况71. 健康管理师完成信息录入、分析整理后，应及时地将结果按照规定的格式反馈给客户，打电话给客户

5、进行信息反馈时，最主要的缺点是:A.效率太低 B.费用较贵C.紧急需要联系客户的情况下才使用 D.容易造成理解错误E.客户个人信息易泄露(7277共用题干)某饭店连续五年的体检数据表明，员工的超重肥胖率持续增加，从20年前的17%增加到33%，年轻员工的增长幅度变大。某健康管理中心通过问卷调查发现，大多数人除了日常家务活，很少有其他的体育锻炼活动。其中40%的员工办了健身卡，但是因为工作繁忙，几乎只有周末去一次。同时员工反映餐厅的平时的菜品单一且偏油腻。72. 在员工减重计划中提出“经过2年的干预，80%的员工相信锻炼有助于控制体重”，这个目标属于:A.健康目标 B.行为目标C.总体目标 D.

6、具体目标E.认知目标73. 在员工减重计划中提出经过“消除公司所有员工超重肥胖问题”，这个目标属于:A.具体目标 B.认知目标C.行为目标 D.总体目标E.健康目标74. 为了减重，员工自己可以采取什么措施:A.纠正不良的饮食习惯B.多吃坚果及蔬菜C.建立节食意识，每餐不过饱D.每天走路半个小时E.多吃蔬菜和谷类食物F.少吃肥肉75. 下列干预策略属于政策策略的是:A.制定轮班制度B.发布公告，鼓励职员运动C.给员工联系附近体育健身场馆D.在公司张贴横幅，鼓励运动E.调整午餐供应的菜谱，增加蔬果F.设立工间操制度76. 同伴教育者应具备什么样的能力:A.应持客观态度、公正立场B.具有与目标人群

7、相似的社会背景C.有一定的时间和精力投入工作D.充满自信，富有组织和领导才能E.具备良好的人际交流技巧F.思维敏捷、思路清晰，并且有感召力77. 对于健康教育计划书“效应评价”的指标有:A.行为改变率 B.干预活动执行率C.发病率 D.行为流行率E.卫生知识知晓率 F.目标人群参与率G.健康信念持有率参考答案及解析:1259.【答案】A。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第六章-健康教育学-健康教育与健康管理的区别与联系的知识点的知识点。(2)从健康教育和健康管理的内涵和基本操作步骤来看，两者都运用了基线资料收集-需求评估-干预实施-效果评价的管理过程，在计划前研究和评估中，都会采用

8、定量的问卷调查和一些定性的方法寻找问题的原因和可能的解决问题的办法，只不过健康教育主要侧重在知识、态度、信念、行为方面，而健康管理还重视从体格检查的资料获得信息、强调对生活方式和行为的长期、连续的管理。健康教育在个体和群体中，侧重群体(A对，BCDE错);健康促进在个体和群体中，侧重个体。故此题选择A选项。60.【答案】ACD。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育计划制订的知识点。(2)计划设计是健康管理师根据服务对象的实际情况，提出在未来一定时期内所要达到的目标以及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程，具体包括目标原则(A对)、前瞻性原则(D对)、弹性原

9、则、从实际出发原则、参与性原则(C对)。不包括针对性原则(B错)、准确性原则(E错)，故此题选择ACD选项。61.【答案】CEF。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育技能要求的知识点。(2)针对个体的传播材料有:传单、折页(F对)、手册(C对)。针对群体的传播材料有:宣传栏(B错)、招贴画/海报(A错)、标语/横幅、DVD(D错)。也可以采用新媒体的应用:互联网、手机(E对)等。故答案选CEF选项。62.【答案】ABE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育计划制订的知识点。(2)常用的健康教育活动包括:通过电子媒介开展的大众传

10、媒活动:电视节目、广播节目、公益广告、网络信息等，同时这些节目还可以制成录像带、录音带、光碟等在人群中反复使用(A对);通过印刷媒介开展的活动:手册、小折页、挂图、招贴画、日历、卡片、传单等(B对);人际传播活动:讲座/讲课、小组讨论、个别咨询、示范、入户指导观摩学习、同伴教育等;因地制宜的社区活动:墙体标语、板报、墙报、展览、义诊、评选示范户、知识竞赛、患者俱乐部等;民俗、文体活动:相声、戏曲、民歌、庙会、赶集等(E对)。工作场所为职工提供一些锻炼设施属于环境策略(C错);创立无烟单位属于政策策略(D错)，故此题选择ABE选项。63.【答案】AE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-

11、第三章-健康指导-健康教育技能要求的知识点。(2)根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标分为认知目标(B错)、行为目标(D错)、健康目标(C错)3类。不包括预期目标(E对);总体目标是指在执行健康教育计划后预期应达到的理想影响和效果，通常是长远的、广义的和比较笼统的，不要求提出可测量的指标(A对)。故此题选择AE选项。64.【答案】CDE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育技能要求的知识点。(2)计划评价内容包括3个层次:过程评价:包括计划实施活动的内容指标的监测，其中有组织领导落实情况、教育方法、传播渠道、宣传资料的设计和选择及预实验等方面的质量和效果，

12、以及每次活动群众参与的数量和接受程度等(C对);效应评价:主要评定知、信、行的改变及政策和法规的制定，应有明确的内容和指标。中期效果评价主要评定行为和环境改变(D对);结局评价:主要评定有关发病率、死亡率的下降，生活质量的提高及经济效益与社会效益(E对)。不包括实施评价(A错)、预估评价(B错)。故此题选择CDE选项。65.【答案】ABCFG。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第十二章-健康信息学-信息的主要特征的知识点。(2)从哲学角度上看，信息具有物质的属性，如客观性、普遍性(C对)、有用性等，此外，信息还具有本身特有的性质。分别是:可识别性(A对)、可存储性(B对)、可扩充性(

13、F对)、可共享性、可传递性(G对)、可转换性、可再生性(D错)、时效性和时滞性。固定性不属于信息的特征(E错)。故此题选择ABCFG选项。66.【答案】ABD。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第一章-健康监测-不合逻辑健康信息记录识别技能要求的知识点。(2)“调查记录性别为男性，但在疾病史中却记录有宫颈疾病”属于不合逻辑健康信息。不合逻辑健康信息记录识别的方法:直接审阅所收集的健康记录表(A对);在建立计算机数据库结构时对相应变量进行逻辑设计，包括设置合理的数据范限、逻辑跳转、自动编码、输入警告提示等(B对);在数据录入完成后应用计算机进行逻辑差错识别。可通过编写简单的计算机程序找

14、出不合逻辑的变量值(D对)。男性患者不可能有宫颈疾病，因此不需要找客户再次确认(C错、E错)，故此题选择ABD选项。67.【答案】AE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第一章-健康监测-健康信息保存的知识点。(2)健康信息的保存，包括计算机录入后的数据库文件的存档和调查问卷这些文件的保管和存放(A对)。前者在录入和清理完成后应进行双备份(C错)，分别保存在不同的计算机文件夹里(E对)，制订严格的规章制度和严格的安全管理制度等信息安全策略(B错)。调查问卷保存的原则是要保证信息档案的完整、安全、方便查阅(D错)。故此题选择AE选项。68.【答案】ABDE。解析:(1)该题考查的是健康

15、管理师(技能)-第一章-健康监测-信息清理方法的知识点。(2)信息清理的方法主要包括如下三种:双录入法(A对);直接审阅数据库文件(B对);计算机查错:包括数据库设计合理编码(E对)、逻辑查错两种方式(D对)。未清理的信息不得提交(C错)，故此题选择ABDE选项。69.【答案】C。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第十二章-健康信息学-信息更新与整理的知识点。(2)在信息更新与整理中，需要经过数据核查、信息整理、信息更新三个步骤，其中数据录入后，首先必须对录入的数据进行核查(C对，AE错)。信息分类和分析属于信息整理的具体步骤(BD错)。故此题选择C选项。70.【答案】ABCD。解析

16、:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第一章-健康监测-了解常用健康调查表的知识点。(2)卫生服务记录表单是卫生管理部门依据国家法律法规、卫生制度和技术规范的要求，用于记录服务对象的有关基本信息、健康信息以及卫生服务操作过程与结果的医学技术文档，具有医学效力和法律效力。一般包括如下部分:基本信息(A对)、儿童保健、妇女保健(B对)、疾病控制(C对)、疾病管理(D对)和医疗服务。不包括疾病康复情况(E错)，故此题选ABCD选项。71.【答案】D。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第一章-健康监测-信息录入、清理和传递技能要求的知识点。(2)信息传递方式有:通知客户到健康管理中心;将打

17、印的结果通过邮寄方式寄给客户;以电子邮件的形式将结果发送给客户;电话通知客户:电话比较直接(A错)，可以比较详细地解释一些结果。但是，电话方式往往由于语言表达等问题造成客户的错误理解(D对)。如果可能的话，邮寄(含电子邮件)与电话方式相结合则有较好的效果，且也比较节省费用(B错);短信通知客户:由于短信的描述比较简单，只能是一些不太重要的信息，或紧急需要联系客户的情况下才使用(C错)。一般不会造成客户个人信息的泄露(E错)，故此题选择D选项。72.【答案】DE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育计划的制订技能要求的知识点。(2)总体目标是指在执行健康教育计划

18、后预期应达到的理想影响和效果，通常是长远的、广义的和比较笼统的，不要求提出可测量的指标(C错)。根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标(D对)分为认知目标、行为目标、健康目标3类。认知目标:经过2年的干预，80%的员工相信锻炼有助于控制体重(E对);行为目标:经过2年的干预，员工的经常锻炼率达到80%(B错);健康目标:经过2年的干预，员工的体重控制率达到80%(A错)。经过2年的干预，80%的员工相信锻炼有助于控制体重，属于具体目标里的认知目标。故此题选择DE选项。73.【答案】D。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育计划的制订技能要求的知识点。(2)总体

19、目标是指在执行健康教育计划后预期应达到的理想影响和效果，通常是长远的、广义的和比较笼统的，不要求提出可测量的指标(D对)。根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标(A错)分为认知目标、行为目标、健康目标3类。认知目标是指认识知识信念方面的，比如:经过2年的干预，80%的员工相信锻炼有助于控制体重(B错);行为目标是具体进行的措施，比如:经过2年的干预，员工的经常锻炼率达到80%(C错);健康目标是指最后达到的目标，比如:经过2年的干预，员工的体重控制率达到80%(E错)。消除公司所有员工超重肥胖问题属于长远的，预期达到的理想效果。故此题选择D选项。74.【答案】ACDEF。解析:(1)该题考查

20、的是健康管理师(技能)-第四章-健康危险因素干预-肥胖干预策略和步骤的知识点。(2)肥胖干预措施包括控制总能量摄取、增加身体活动量、行为疗法、必要时使用药物。限制每天的食物摄入量和摄入食物的种类，食物选择上应该以水产品、瘦肉、奶等提供蛋白，少吃肥肉(F对)等富含脂肪和胆固醇的食物，增加蔬菜和谷类食物(E对)，为避饥饿感可多吃高纤维素含量的食物。另外应纠正不良的饮食习惯(A对)，如暴饮暴食、过量吃零食等。对于减肥，采用控制饮食能量和增加身体活动相结合的方法效果最好。建立节食意识，每餐不过饱(C对)，尽量减少暴饮暴食的额度和程度。注意挑选脂肪含量低的食物，而坚果的油脂含量较多，食用时应适量(B错)

21、。细嚼慢咽以延长进食时间。制订的减肥目标要具体、可行(D对)。故此题选择ACDEF选项。75.【答案】ABDF。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-肥胖干预策略和步骤的知识点。(2)从两方面作用于人群的健康行为:其一，政策可以支持并促使这些行为得以实现(BD对)。此外，政策策略还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为乃至健康。例如，在企业开展预防心脑血管病的健康教育项目中，有了职工运动健身的愿望，有了必要的设施和场地，如果没有调整工作时间的政策支持，人们依然难以真正去运动，因此，需要制定有关工间操制度(F对)、轮班制度(A对)，确保员工有时间做运动。给员工联系

22、附近体育健身场馆，调整午餐供应的菜谱，增加蔬果属于环境策略(CE错)。故此题选择ABDF选项。76.【答案】ABCDEF。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育计划的制订技能要求的知识点。(2)同伴教育者应具备如下品质和能力:在与同伴交流时，思维敏捷、思路清晰，并且有感召力(F对);具备良好的人际交流技巧，包括倾听技巧(E对);具有与目标人群相似的社会背景(B对)，如年龄、性别社会地位等;应为目标人群所接受和尊敬，并成为目标人群中的一员;应持客观态度、公正立场(A对);有实现项目目标的社会责任感;充满自信，富有组织和领导才能(D对);有一定的时间和精力投入工作(

23、C对);对同伴教育所涉及的内容有符合社会健康观的认识，在同伴中应成为行为的典范。故此题选择ABCDEF选项。77.【答案】ADEG。解析:(1)该题考查的是健康管理师(技能)-第三章-健康指导-健康教育计划的制订技能要求的知识点。(2)计划书评价内容包括过程评价、效应评价、结局评价。过程评价指标可以选择项目活动执行率(B错)、干预活动覆盖率、目标人群参与率(F错)、有效指数、目标人群的满意度等。效应评价采用的指标包括卫生知识均分、卫生知识知晓率(E对)、健康信念持有率(G对)、行为流行率(D对)、行为改变率(A对)等。结局评价着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，主要评定有关发病率(C错)、死亡率的下降。故此题选择ADEG选项。