1、德育工作目标,研究学校德育工作计划,指导德育工作部门和德育 工作人员开展德育工作。、建立完善的德育工作制度,规范学校德育管理。2 制度是规范管理的保障。为了能够规范学校的德育管理,确定 了学校德育目标、任务和内容,指出了学校德育途径,明确了学校 德育的领导、管理和考核意见。在此基础上,学校制定升国旗制 度、班主任例会制度等一系列行之有效的德育管理制度,明 确了各类人员德育工作职责,做到德育管理有章可循,有据可依, 规范管理。、建立学校、班主任、学生干部三级管理机制,打造全方位的3 德育管理队伍。学校德育工作领导组,不仅肩负实施德育工作的重要任务,还 要积极主动为班主任、科任教师等德育工作者做好
2、支持和服务,为 他们提供实施德育工作的平台,着力解决他们在实施德育工作中遇 到的困难。班主任是学校德育工作的主要实施者,肩负着对学生进行思想 政治教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、民主法制教育、团 队合作精神培养等各项德育目标的实施。班主任应通过班会、谈心、 家访等多种方式,加强与学生的沟通;通过民主科学的管理,树立 自己在学生中的威信;通过关心爱护学生,缩短与学生心灵兼的距 离;通过良好高尚的人格魅力来赢得学生的尊重。班主任作为班级 德育工作的组织实施者,应主动加强同科任教师、相关学校管理人 员之间的联系,争取更多的人员参与到学生管理中来,实现全员参 与管理。加强学生干部队伍建设,建立一
3、支以学生会干部为核心,班委 会主体的两级学生干部管理队伍。学生干部组织是学校和班级提供 给学生锻炼的组织管理能力的一个很好的平台,也是学校德育管理 中学生自我管理的一个有效手段。建设好一支优良的学生干部队伍, 能够很好的促进学校德育工作的发展。相反,如果学生干部不能自 我约束,起不到带头作用,他们不仅得不到有效的锻炼,不能在学 生中树立威信,还会产生极坏的影响。因此,学校在学生会干部选 拔、班级干部管理方面非常慎重。学生会干部采用公开选拔,考核 任用的方法,效果还不错。每学期学校都要组织进行学生干部培训, 提高他们的个人素养,培养他们的管理能力。班主任更是要定期组 织召开班干部会议,了解班干部
4、的工作状态,指导开展班级管理, 为他们排忧解难。今后我们还将在干部轮流制改革上下更大的功夫, 让更多的学生得到锻炼的机会。二、创新德育工作方法,探索学校德育工作新途径。、抓好新生入学教育,帮助学生尽快完成新环境下的角色转变。抓住新生入学时机,做好新生入学培训。学生进入小学阶段学 习,会将以前养成的一些不良习惯带人学校,但是在刚刚入学的这 段时间,他们在对新的环境还不太熟悉的情况下,必定会有所收敛。这时对学生进行思想政治教育、纪律教育、团队合作、文明礼仪、 行为养成、法制安全、心理健康教育等会有更好的效果。一年级班 主任张瑞霞把握这一有利时机,通过一系列的教育,培养锻炼学生养成吃苦耐劳、团结协作
5、等良好的精神品质,使他们尽快转变过来, 尽快适应学校的严格管理,完成角色转变。使他们充满对全新的学 校生活的美好向往,为进一步的教育培养打下良好的基础。、以养成教育为重点,抓好学生常规管理。我们应把教育的重点从培养学生文化素养和专业技能转变到培 养学生优秀的品质和良好的行为规范上来。从一些学生养成教育做 的比较好的班主任那里了解到,养成教育不是一时一天能做好的, 重在平时的点点滴滴。主要表现在:一是要严格要求,要求学生按 照中学生一日常规的要求,规范自己的言行;二是严格管理, “管是为了不管”是管理的最高境界,要让学生始终感觉到你无处 不在。管理一定要重在平时,发现学生存在不良的行为习惯,一定
6、 要及时纠正,否则小错不改,行为习惯就会越来越差;三是要身体 力行、言传身教,学生可塑性非常强,在家看父母,在校看老师, 要求学生做到的事情,我们不仅要做到,而且要做好。四是要多鼓 励、少批评,过多的批评会让学生产生逆反,而一句鼓励的话可能 会达到意想不到的教育效果,陶行知先生“四颗糖”的故事便能很 好的说明问题。、强化德育课教学改革,加强学科德育渗透。3 德育课是学生思想政治教育的主阵地,德育课传统的填鸭式教 学模式确实有点枯燥、乏味,不能起到很好的教育效果。德育课教 师应以本次学校教育教学改革为契机,发挥学校教学特点,创新教 学方式,把一些贴近学生生活的鲜活的案例引进到德育课课堂上来,替代
7、一些纯理论的教学,改变学生上课睡觉的现状,让德育课变得 更加生动、有效。各科教师应按照三维教学目标的要求,认真思考真正将情感、 态度、价值观写进教学目标,在教学中时时渗透德育教育,真正实 现全员育人的德育工作目标。、重视心理健康教育,用情感打动学生的心灵。学校选派老师4 参加心理健康师培训,开设心理健康课,其目的就是开展好学校的 心理健康教育工作,让学生心胸变得更开阔,心理变得更纯真,脸 上的笑容更灿烂!、加强法制和安全教育,建立安全和谐校园。5 知法才谈懂法,懂法才会用法。法制教育是学校德育工作不可 缺少的重要组成部分,加强法制教育,增强学生法律意识,更是必 不可少。我们一贯坚持利用国旗下讲
8、话、校园广播站、宣传栏、班 级黑板报等多种宣传阵地,多阵地、多形式、多内容,扎实开展法 制教育,效果显著。还通过法制报告会、法律进课堂等活动,更多 的利用社会力量,加强对学生的法制教育,时刻教育学生遵守法规, 学会用法律的武器保护自己。安全重在教育,管理重在平时,让师生始终树立“安全第一” 的思想意识,是做好学校安全工作的重要保障。首先是加强安全教 育,做到“安全教育,警钟长鸣”。经常利用班主任例会、国旗下 讲话、主题班会、黑板报、广播站、校园网等将安全教育工作经常 化、季节化,如春季开展流行病和卫生安全教育、夏季开展防溺水防雷击教育、秋季开展交通安全教育、冬季开展防火教育等,让师 生始终牢固
9、树立“安全第一”的思想意识,防止安全责任事故的发 生。其次是建立安全预案。开展各种活动之前必先召开准备会议, 重点强调安全责任。再次是强化安全管理。在日常工作中坚决执行 学校各项安全工作制度,狠抓学生违纪、课外活动、等安全管理中 的几个关键点,增加人手,加强值班巡逻,严密监控。同时通过组 织开展学生“社会实践活动周”活动,让学生参与学校管理,实现 学生自我管理,有效的提高了学校安全管理的效能。最后是定期进 行安全隐患排查,发现并及时解决安全问题。定期对校园周边环境、 校舍、教学设施、消防设施、安全通道、办公设施、进行安全检查, 发现问题及时整改。、加强校园文化建设,创设良好的育人环境。6 良好
10、的校园环境可以净化人的心灵,积极向上的校园文化可以 感染人的精神。随着校园基本建设的完成,学校下一步将将建设的 重点转移到美化校园环境、彰显办学特色的校园文化氛围建设上来。通过“一训”、“三风”、校歌、校刊等校园人文环境的建立,来 激励、感染我们的学生,爱校如家,以校为荣。积极组织建立各类兴趣小组,开展丰富多彩的校园文体活动, 为学生提供展现自我的舞台。根据学校德育工作实际,让学生在活 动中到得锻炼,提升自我,增强自信!、抓好“三结合”教育,促进学生全面健康地发展。7重视家庭、社会与学校教育的配合,利用校外德育教育基地, 进一步形成德育教育的合力,举办家长学校讲座,定期召开形式多 样的家长会。
11、通过家长会、家访、网络信息平台等,开展家校交流。班主任要做好家访工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的 学习常规要求,使学生在教师、家长的指导下,能够沿着正确的轨 迹前行。通过社会实践活动,继续深入开展社区教育,利用一切社 区资源对学生进行全方位的素质教育。三、加强过程考核,完善德育工作评价机制。、尝试学生思想道德素质学分制改革,对学生思想道德、行为1 规范等进行公正、合理的评价,作为学生评优、毕业等操行评定的 重要依据。将中小学生日常行为规范、学生奖惩制度和 小学生一日常规等进行细化成分值,对学生进行过程性考核, 教育、约束学生
12、养成良好的道德、行为习惯,使他们成为文明、守 纪的合法公民。、完善班级和班主任考核制度,加强对班主任工作的过程性考2 核。班主任作为学校德育工作的主要实施者之一,必须按照学校德 育工作总体目标,规范实施德育教育。加强班主任工作考核,对班 主任德育工作开展情况进行科学的评价,提高班主任工作的积极性 和有效性,更好的促进学校德育工作实施和发展。、加强对德育课教师的教学过程督查和考核,激励各科教师在3 教学中实施德育渗透。德育课是学校实施学生思想政治、公民道德、法律法规教育的主阵地,学校领导应通过推门听课、学生评议等, 了解德育课教学情况,完善教学考核机制,保障德育课的高效。学 校还应通过教学改革,
13、突出教学过程考核中各科教学中德育渗透部 分,引起全体教师对德育工作的重视,实现全员育人的目标。四、理清工作思路,谋划未来德育发展方向。、加强德育队伍建设和完善德育制度建设,建立更加系统的德1 育管理体系。对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行有针对性的培 训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评2 比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上 好形式新颖、主题鲜明的班会课。、深入开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。通3 过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种文体活动,培养学生说 普通话、写规范字及审美意识。、加强法制、安全教育,建立法制、安全教育长效机制,将法4 制、安全教育贯穿于德育工作始终。、加强落后学生和留守学生管理,让他们在关心教育中健康成5 长。、更加注重心理健康教育,以多种形式加强与学生心灵的沟通,6 排除学生思想障碍,提供心理援助。 、通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理7 解,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育,办好家 长学校,形成教育的合力。、尝试学生操行学分制改革,对学生的操行进行有效的约束。8 督导论文 孟庄镇口张学校 作者:张占领 2011.6
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